1 added
1 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#Руководства</a></p>
1
<p><a>#Руководства</a></p>
2
<ul><li>10 янв 2023</li>
2
<ul><li>10 янв 2023</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><h2>Как создавать курсы в формате лонгридов</h2>
4
</ul><h2>Как создавать курсы в формате лонгридов</h2>
5
<p>Этот формат не так прост, как кажется на первый взгляд.</p>
5
<p>Этот формат не так прост, как кажется на первый взгляд.</p>
6
<p>Иллюстрация: Annie Spratt / Matt Ridley / Unsplash / Gerd Altmann / Pixabay / Racool_studio / Freepik / Дима Руденок для Skillbox Media</p>
6
<p>Иллюстрация: Annie Spratt / Matt Ridley / Unsplash / Gerd Altmann / Pixabay / Racool_studio / Freepik / Дима Руденок для Skillbox Media</p>
7
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
7
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
8
<p><strong>краткая справка</strong></p>
8
<p><strong>краткая справка</strong></p>
9
<p>Дизайнер образовательного опыта издательства "МИФ", основатель проекта<a>LXD hero</a>.</p>
9
<p>Дизайнер образовательного опыта издательства "МИФ", основатель проекта<a>LXD hero</a>.</p>
10
<p>Статья подготовлена на основе<a>воркшопа</a>LXD hero "Больше чем текст. Как создавать интерактивные лонгриды".</p>
10
<p>Статья подготовлена на основе<a>воркшопа</a>LXD hero "Больше чем текст. Как создавать интерактивные лонгриды".</p>
11
<p>Интерактивные лонгриды как формат курса начинают набирать популярность в образовании: в них удобно "упаковывать" теорию, да и аудитории нравится. Однако создают их зачастую по наитию, не до конца понимая, как органично построить отдельный урок или весь курс.</p>
11
<p>Интерактивные лонгриды как формат курса начинают набирать популярность в образовании: в них удобно "упаковывать" теорию, да и аудитории нравится. Однако создают их зачастую по наитию, не до конца понимая, как органично построить отдельный урок или весь курс.</p>
12
<p>Разберёмся:</p>
12
<p>Разберёмся:</p>
13
<ul><li>что такое лонгрид и <a>в чём его преимущества</a>;</li>
13
<ul><li>что такое лонгрид и <a>в чём его преимущества</a>;</li>
14
<li>почему лонгрид подходит<a>не для всякого</a>курса и как понять, что<a>он точно подойдёт</a>;</li>
14
<li>почему лонгрид подходит<a>не для всякого</a>курса и как понять, что<a>он точно подойдёт</a>;</li>
15
<li>о каких<a>принципах курсов-лонгридов надо знать, как строятся уроки</a>в таком формате;</li>
15
<li>о каких<a>принципах курсов-лонгридов надо знать, как строятся уроки</a>в таком формате;</li>
16
<li><a>кто пишет текст</a>и <a>какими фишками дополнить лонгрид</a>методисту.</li>
16
<li><a>кто пишет текст</a>и <a>какими фишками дополнить лонгрид</a>методисту.</li>
17
</ul><p>В традиционном понимании лонгрид - это объёмная статья (обычно не меньше 15 тысяч знаков) с мультимедийными или интерактивными элементами. Такой формат изначально появился в сфере журналистики, а затем получил распространение и в сфере обучения.</p>
17
</ul><p>В традиционном понимании лонгрид - это объёмная статья (обычно не меньше 15 тысяч знаков) с мультимедийными или интерактивными элементами. Такой формат изначально появился в сфере журналистики, а затем получил распространение и в сфере обучения.</p>
18
<p>Всё дело в его преимуществах:</p>
18
<p>Всё дело в его преимуществах:</p>
19
<ul><li>он обеспечивает глубокое погружение в тему;</li>
19
<ul><li>он обеспечивает глубокое погружение в тему;</li>
20
<li>создаёт определённую атмосферу для читателя;</li>
20
<li>создаёт определённую атмосферу для читателя;</li>
21
<li>в отличие от других форматов, даёт учащемуся знакомый, комфортный опыт работы с текстом.</li>
21
<li>в отличие от других форматов, даёт учащемуся знакомый, комфортный опыт работы с текстом.</li>
22
</ul><p>При этом лонгрид эффективен и как дополнение к видеолекциям, и как самостоятельный формат для курса. Однако к решению использовать его в качестве самостоятельного формата нужно подходить осознанно.</p>
22
</ul><p>При этом лонгрид эффективен и как дополнение к видеолекциям, и как самостоятельный формат для курса. Однако к решению использовать его в качестве самостоятельного формата нужно подходить осознанно.</p>
23
<p>Лонгрид как формат всего курса подходит не для всякой образовательной задачи. Конечно, в качестве отдельного и необязательного элемента курса он в любом случае подойдёт - кому интересно, тот прочтёт. А вот строить на нём весь курс можно, только если вы уверены, что аудитории это точно "зайдёт".</p>
23
<p>Лонгрид как формат всего курса подходит не для всякой образовательной задачи. Конечно, в качестве отдельного и необязательного элемента курса он в любом случае подойдёт - кому интересно, тот прочтёт. А вот строить на нём весь курс можно, только если вы уверены, что аудитории это точно "зайдёт".</p>
24
<p>Задайте себе несколько вопросов, чтобы убедиться в правильности выбора.</p>
24
<p>Задайте себе несколько вопросов, чтобы убедиться в правильности выбора.</p>
25
<ul><li><strong>Был ли у студентов опыт такого обучения?</strong></li>
25
<ul><li><strong>Был ли у студентов опыт такого обучения?</strong></li>
26
</ul><p>Им придётся вчитываться, вдумываться, анализировать, а главное - суметь перенести рекомендации в реальную жизнь. Тем, кто категорически не любит читать или никогда с таким форматом обучения не сталкивался, будет трудновато. Учтите: навыками смыслового (то есть глубокого вдумчивого) чтения обладают на самом деле<a>немногие</a>.</p>
26
</ul><p>Им придётся вчитываться, вдумываться, анализировать, а главное - суметь перенести рекомендации в реальную жизнь. Тем, кто категорически не любит читать или никогда с таким форматом обучения не сталкивался, будет трудновато. Учтите: навыками смыслового (то есть глубокого вдумчивого) чтения обладают на самом деле<a>немногие</a>.</p>
27
<ul><li><strong>Достаточно ли у вашей целевой аудитории времени на глубокое погружение в занятие?</strong></li>
27
<ul><li><strong>Достаточно ли у вашей целевой аудитории времени на глубокое погружение в занятие?</strong></li>
28
</ul><p>Лонгрид не включишь фоном, как лекцию, студентам нужно будет выделить время на работу с ним, сконцентрироваться. Это подойдёт самостоятельным, самоорганизованным и мотивированным учиться людям. Но и те, кто хочет пробежать по верхам, смогут это сделать, просканировав текст или изучив только нужные части лонгрида.</p>
28
</ul><p>Лонгрид не включишь фоном, как лекцию, студентам нужно будет выделить время на работу с ним, сконцентрироваться. Это подойдёт самостоятельным, самоорганизованным и мотивированным учиться людям. Но и те, кто хочет пробежать по верхам, смогут это сделать, просканировав текст или изучив только нужные части лонгрида.</p>
29
<ul><li><strong>Как студенты будут использовать курс?</strong></li>
29
<ul><li><strong>Как студенты будут использовать курс?</strong></li>
30
</ul><p>Лонгриды хороши, например, в качестве базы знаний, к которой люди время от времени возвращаются, чтобы что-то вспомнить. Такой курс для них превращается в грамотно структурированную настольную книгу-инструкцию или справочник, где можно быстро отыскать нужное.</p>
30
</ul><p>Лонгриды хороши, например, в качестве базы знаний, к которой люди время от времени возвращаются, чтобы что-то вспомнить. Такой курс для них превращается в грамотно структурированную настольную книгу-инструкцию или справочник, где можно быстро отыскать нужное.</p>
31
<ul><li><strong>Чем формат будет полезен студентам?</strong></li>
31
<ul><li><strong>Чем формат будет полезен студентам?</strong></li>
32
</ul><p>Курс-лонгрид может решать разные задачи. Например, аудитория "МИФ" - люди, которые увлечены саморазвитием, часто уже более-менее знакомы с изучаемой темой и знают, чего хотят. Для них преимущество лонгридов - в адаптивности (бери нужную именно тебе тему, а остальное можешь пропустить) и большом количестве теоретического материала (в текст его можно вместить, как правило, больше, чем было бы в видеокурсе, потому что читаем мы быстрее, чем просматриваем видео даже в ускоренном режиме).</p>
32
</ul><p>Курс-лонгрид может решать разные задачи. Например, аудитория "МИФ" - люди, которые увлечены саморазвитием, часто уже более-менее знакомы с изучаемой темой и знают, чего хотят. Для них преимущество лонгридов - в адаптивности (бери нужную именно тебе тему, а остальное можешь пропустить) и большом количестве теоретического материала (в текст его можно вместить, как правило, больше, чем было бы в видеокурсе, потому что читаем мы быстрее, чем просматриваем видео даже в ускоренном режиме).</p>
33
<em>Фото: Stokkete / Shutterstock</em><p>Если запрос целевой аудитории и ресурсы на разработку лонгридов есть,<strong>запустите тестовый продукт</strong> - один урок, мини-курс. Главное - собрать обратную связь и ещё раз убедиться, что формат сработает.</p>
33
<em>Фото: Stokkete / Shutterstock</em><p>Если запрос целевой аудитории и ресурсы на разработку лонгридов есть,<strong>запустите тестовый продукт</strong> - один урок, мини-курс. Главное - собрать обратную связь и ещё раз убедиться, что формат сработает.</p>
34
<p>Предположим, лонгрид действительно подходящий формат для вашего курса. Тогда<strong>важно посчитать бюджет и оценить свои возможности</strong>. То, что курсы-лонгриды дёшевы в производстве, - заблуждение. Точнее, это верно лишь для случая, если вы понимаете под лонгридом просто длинный текст с парой картинок. А вот создание действительно качественного лонгрида потребует расходов.</p>
34
<p>Предположим, лонгрид действительно подходящий формат для вашего курса. Тогда<strong>важно посчитать бюджет и оценить свои возможности</strong>. То, что курсы-лонгриды дёшевы в производстве, - заблуждение. Точнее, это верно лишь для случая, если вы понимаете под лонгридом просто длинный текст с парой картинок. А вот создание действительно качественного лонгрида потребует расходов.</p>
35
<p>Чтобы получился качественный продукт в едином стиле, с красивым оформлением и интересными интерактивами, требуется большая команда. Например, в команду "МИФ" входят методист, предметный эксперт, копирайтер, редактор, корректор, дизайнер и иллюстратор, верстальщик, а ещё проджект-менеджер, координирующий весь процесс.</p>
35
<p>Чтобы получился качественный продукт в едином стиле, с красивым оформлением и интересными интерактивами, требуется большая команда. Например, в команду "МИФ" входят методист, предметный эксперт, копирайтер, редактор, корректор, дизайнер и иллюстратор, верстальщик, а ещё проджект-менеджер, координирующий весь процесс.</p>
36
<p>Конечно, некоторые функции, как водится, может совместить один человек, поэтому и команда может быть меньше. Но всё равно рассчитывать на то, что хороший курс можно сделать в одиночку, не стоит.</p>
36
<p>Конечно, некоторые функции, как водится, может совместить один человек, поэтому и команда может быть меньше. Но всё равно рассчитывать на то, что хороший курс можно сделать в одиночку, не стоит.</p>
37
<p>Как именно будут выглядеть ваши тексты, какие вы включите в них элементы, зависит от темы и целей учебной программы, желаемого пользовательского опыта и прочих условий. Однако важно помнить об основных принципах курса в целом.</p>
37
<p>Как именно будут выглядеть ваши тексты, какие вы включите в них элементы, зависит от темы и целей учебной программы, желаемого пользовательского опыта и прочих условий. Однако важно помнить об основных принципах курса в целом.</p>
38
<p>Одно из главных правил успешного курса -<strong>единый шаблон для всех уроков.</strong>Он задаёт понятный студенту ритм: на первом уроке человек знакомится с форматом и структурой, а на втором и далее чётко понимает, что его ждёт. Конечно, элементы могут меняться, но их основная канва останется.</p>
38
<p>Одно из главных правил успешного курса -<strong>единый шаблон для всех уроков.</strong>Он задаёт понятный студенту ритм: на первом уроке человек знакомится с форматом и структурой, а на втором и далее чётко понимает, что его ждёт. Конечно, элементы могут меняться, но их основная канва останется.</p>
39
<p>Универсальная и проверенная временем структура урока в курсе-лонгриде выглядит так:</p>
39
<p>Универсальная и проверенная временем структура урока в курсе-лонгриде выглядит так:</p>
40
<ul><li><strong>Обложка.</strong>Она включает название урока, тему, имя эксперта, который участвовал в его создании. Иногда стоит также добавить к этому небольшой анонс статьи.</li>
40
<ul><li><strong>Обложка.</strong>Она включает название урока, тему, имя эксперта, который участвовал в его создании. Иногда стоит также добавить к этому небольшой анонс статьи.</li>
41
<li><strong>Будущие результаты.</strong>Объясняем студенту, что он получит в результате занятия, чтобы дополнительно мотивировать его (о чём он узнает из этого занятия и чем ему это будет полезно).</li>
41
<li><strong>Будущие результаты.</strong>Объясняем студенту, что он получит в результате занятия, чтобы дополнительно мотивировать его (о чём он узнает из этого занятия и чем ему это будет полезно).</li>
42
-
<li><strong>Анонс урока.</strong>Фактически это содержание текста урока с гиперссылками - студент может выбрать, пройти ли ему всё занятие или сразу перейти к самому интересному. В некоторых курсах сразу в содержании мы также обозначаем, сколько времени уйдёт на изучение урока или отдельной его части, чтобы человек мог спланировать своё время (точно так же, как в СМИ и блогах иногда перед статьями пишут, сколько времени уйдёт на чтение).</li>
42
+
<li><strong>Анонс урока.</strong>Фактически это содержание текста урока с гиперссылками - студент может выбрать, пройти ли ему всё занятие или сразу перейти к самому интересному. В некоторых курсах сразу �� содержании мы также обозначаем, сколько времени уйдёт на изучение урока или отдельной его части, чтобы человек мог спланировать своё время (точно так же, как в СМИ и блогах иногда перед статьями пишут, сколько времени уйдёт на чтение).</li>
43
</ul>Пример анонса из курса LXD hero "Мастерская историй" (создан в смешанном формате лонгридов и воркшопов)<em>Скриншот: предоставлен LXD hero</em><ul><li><strong>Основное содержание.</strong>Важно, чтобы элементы оформления текста не были случайными, "просто потому, что это красиво смотрится". Нужно заранее продумать ключевые рубрики, выделение важных мыслей и цитат (но действительно наиболее важных по смыслу, а не произвольно выбранных), а также списков. Всё это должно служить более удобному восприятию информации читателем, но не перегружать его внимание лишними визуальными деталями.</li>
43
</ul>Пример анонса из курса LXD hero "Мастерская историй" (создан в смешанном формате лонгридов и воркшопов)<em>Скриншот: предоставлен LXD hero</em><ul><li><strong>Основное содержание.</strong>Важно, чтобы элементы оформления текста не были случайными, "просто потому, что это красиво смотрится". Нужно заранее продумать ключевые рубрики, выделение важных мыслей и цитат (но действительно наиболее важных по смыслу, а не произвольно выбранных), а также списков. Всё это должно служить более удобному восприятию информации читателем, но не перегружать его внимание лишними визуальными деталями.</li>
44
<li><strong>Итоги.</strong>В зависимости от задач курса это могут быть, например, кратко сформулированные основные выводы урока, вопросы для учащегося или предложение выполнить какое-то задание.</li>
44
<li><strong>Итоги.</strong>В зависимости от задач курса это могут быть, например, кратко сформулированные основные выводы урока, вопросы для учащегося или предложение выполнить какое-то задание.</li>
45
</ul>Пример итогов из курса LXD hero "Мастерская историй" (создан в смешанном формате лонгридов и воркшопов)<em>Скриншот: предоставлен LXD hero</em><p>При подготовке урока стоит учитывать объём текста и время на чтение. Конечно, всё зависит от конкретной темы или особенностей курса, но можно ориентироваться на средние значения: рассчитывайте на 15-20 минут чтения, по 5-6 минут на каждый блок урока. Объём такого текста составит 15-20 тысяч знаков.</p>
45
</ul>Пример итогов из курса LXD hero "Мастерская историй" (создан в смешанном формате лонгридов и воркшопов)<em>Скриншот: предоставлен LXD hero</em><p>При подготовке урока стоит учитывать объём текста и время на чтение. Конечно, всё зависит от конкретной темы или особенностей курса, но можно ориентироваться на средние значения: рассчитывайте на 15-20 минут чтения, по 5-6 минут на каждый блок урока. Объём такого текста составит 15-20 тысяч знаков.</p>
46
<p>Обычно основу для лонгрида пишет предметный эксперт. Конечно, бывают случаи, когда приходится "вытаскивать" информацию из эксперта, а текст писать самостоятельно с его слов. Но если вам повезло и эксперт пишущий, то залог успеха в работе над уроком или курсом в целом - грамотное и чёткое техзадание для него.</p>
46
<p>Обычно основу для лонгрида пишет предметный эксперт. Конечно, бывают случаи, когда приходится "вытаскивать" информацию из эксперта, а текст писать самостоятельно с его слов. Но если вам повезло и эксперт пишущий, то залог успеха в работе над уроком или курсом в целом - грамотное и чёткое техзадание для него.</p>
47
<p>Обычно техзадание включает полную структуру текста, обоснование каждого элемента (почему здесь будет кейс, а в другом месте теория), описания и примерные тезисы, которые предварительно обсудили. То есть фактически это готовый шаблон, который эксперту остаётся только заполнить. С таким заданием ему будет комфортно работать, а вам останется лишь хорошо "причесать" материал вместе с редактором и добавить интерактивные элементы.</p>
47
<p>Обычно техзадание включает полную структуру текста, обоснование каждого элемента (почему здесь будет кейс, а в другом месте теория), описания и примерные тезисы, которые предварительно обсудили. То есть фактически это готовый шаблон, который эксперту остаётся только заполнить. С таким заданием ему будет комфортно работать, а вам останется лишь хорошо "причесать" материал вместе с редактором и добавить интерактивные элементы.</p>
48
<p>Лонгрид предполагает не только текст, но и <strong>иллюстрации.</strong>Не просто для красоты, а с пользой. Они помогают:</p>
48
<p>Лонгрид предполагает не только текст, но и <strong>иллюстрации.</strong>Не просто для красоты, а с пользой. Они помогают:</p>
49
<ul><li>Представить полезный материал в более понятной и запоминающейся форме, чем просто текстовое описание: использовать инфографику, таблицы, визуальные примеры.</li>
49
<ul><li>Представить полезный материал в более понятной и запоминающейся форме, чем просто текстовое описание: использовать инфографику, таблицы, визуальные примеры.</li>
50
<li>Дать учащемуся передышку в процессе занятия. Например, мы в свои курсы часто добавляем мемы, чтобы человек немножко выдохнул и расслабился.</li>
50
<li>Дать учащемуся передышку в процессе занятия. Например, мы в свои курсы часто добавляем мемы, чтобы человек немножко выдохнул и расслабился.</li>
51
</ul><p>Используйте<strong>интерактивы</strong> - тесты, упражнения, кейсы, короткие аудио- и видеовставки. Словом, всё, что позволяет создать не просто главу учебника, а реальный учебный опыт. В создании интерактивов могут помочь два сервиса:<a>LearningApps</a>(на русском языке) и <a>WordWall</a>(на английском языке).</p>
51
</ul><p>Используйте<strong>интерактивы</strong> - тесты, упражнения, кейсы, короткие аудио- и видеовставки. Словом, всё, что позволяет создать не просто главу учебника, а реальный учебный опыт. В создании интерактивов могут помочь два сервиса:<a>LearningApps</a>(на русском языке) и <a>WordWall</a>(на английском языке).</p>
52
Примеры интерактивов из курса LXD hero "Мастерская историй" (создан в смешанном формате лонгридов и воркшопов)<em>Скриншот: предоставлен LXD herо</em>Примеры интерактивов из курса LXD hero "Мастерская историй" (создан в смешанном формате лонгридов и воркшопов)<em>Скриншот: предоставлен LXD herо</em>Примеры интерактивов из курса LXD hero "Мастерская историй" (создан в смешанном формате лонгридов и воркшопов)<em>Скриншот: предоставлен LXD herо</em>Примеры интерактивов из курса LXD hero "Мастерская историй" (создан в смешанном формате лонгридов и воркшопов)<em>Скриншот: предоставлен LXD herо</em><p>Помимо основных элементов, есть масса необязательных, но интересных подходов, которые стоит использовать в лонгридах:</p>
52
Примеры интерактивов из курса LXD hero "Мастерская историй" (создан в смешанном формате лонгридов и воркшопов)<em>Скриншот: предоставлен LXD herо</em>Примеры интерактивов из курса LXD hero "Мастерская историй" (создан в смешанном формате лонгридов и воркшопов)<em>Скриншот: предоставлен LXD herо</em>Примеры интерактивов из курса LXD hero "Мастерская историй" (создан в смешанном формате лонгридов и воркшопов)<em>Скриншот: предоставлен LXD herо</em>Примеры интерактивов из курса LXD hero "Мастерская историй" (создан в смешанном формате лонгридов и воркшопов)<em>Скриншот: предоставлен LXD herо</em><p>Помимо основных элементов, есть масса необязательных, но интересных подходов, которые стоит использовать в лонгридах:</p>
53
<ul><li>Мы обычно<strong>начинаем текст с цепляющей истории</strong>, чтобы заинтересовать читателя и постепенно погрузить его в тему. Здесь хорошо работает отражение личного опыта читателя, чтобы он подумал: "О, у меня ведь точно так же происходит!", - тогда появится дополнительная мотивация дочитать до конца.</li>
53
<ul><li>Мы обычно<strong>начинаем текст с цепляющей истории</strong>, чтобы заинтересовать читателя и постепенно погрузить его в тему. Здесь хорошо работает отражение личного опыта читателя, чтобы он подумал: "О, у меня ведь точно так же происходит!", - тогда появится дополнительная мотивация дочитать до конца.</li>
54
<li>Ещё один любимый приём -<strong>вопросы на рефлексию</strong>, причём в курсах "МИФ" мы часто ставим их не только в конец текста, а даём несколько раз по ходу занятия. Они помогают человеку сразу проанализировать и зафиксировать только что прочитанную часть теории, полученные инсайты и выводы.</li>
54
<li>Ещё один любимый приём -<strong>вопросы на рефлексию</strong>, причём в курсах "МИФ" мы часто ставим их не только в конец текста, а даём несколько раз по ходу занятия. Они помогают человеку сразу проанализировать и зафиксировать только что прочитанную часть теории, полученные инсайты и выводы.</li>
55
<li>Для особо увлечённых учащихся стоить дать<strong>побольше дополнительного контента</strong> - ссылок на исследования в тему курса, исторических справок, список литературы и так далее. Например, в "МИФ" мы "прячем" такие материалы, то есть даём в виде гиперссылок туда, где они размещены, скрываем под катом. А ещё в "подвале" лонгрида (то есть в самом конце) ставим список источников и информации для тех, кто любит "покопаться" в теме.</li>
55
<li>Для особо увлечённых учащихся стоить дать<strong>побольше дополнительного контента</strong> - ссылок на исследования в тему курса, исторических справок, список литературы и так далее. Например, в "МИФ" мы "прячем" такие материалы, то есть даём в виде гиперссылок туда, где они размещены, скрываем под катом. А ещё в "подвале" лонгрида (то есть в самом конце) ставим список источников и информации для тех, кто любит "покопаться" в теме.</li>
56
</ul><a>Научитесь: Профессия Методист с нуля до PRO + ИИ Узнать больше</a>
56
</ul><a>Научитесь: Профессия Методист с нуля до PRO + ИИ Узнать больше</a>