0 added
3 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#Мнения</a></p>
1
<p><a>#Мнения</a></p>
2
<ul><li>29 дек 2021</li>
2
<ul><li>29 дек 2021</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><h2>"Неверный выбор профессии влечёт немало проблем и для системы образования"</h2>
4
</ul><h2>"Неверный выбор профессии влечёт немало проблем и для системы образования"</h2>
5
<p>Может ли массовая профориентация решить проблему с мотивацией студентов и начинающих сотрудников? Да - но только если её правильно организовать.</p>
5
<p>Может ли массовая профориентация решить проблему с мотивацией студентов и начинающих сотрудников? Да - но только если её правильно организовать.</p>
6
<p>Иллюстрация: Катя Павловская для Skillbox Media</p>
6
<p>Иллюстрация: Катя Павловская для Skillbox Media</p>
7
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
7
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
8
<p>Тренер по осознанному выбору профессии. 23 года в сфере оценки и развития талантов. Работала в крупных федеральных и международных компаниях, среди них - кадровый холдинг ANCOR, Hyatt, Tigre de Cristal, "Соллерс" и другие. Из них более 15 лет работала бизнес-тренером. Последние пять лет посвятила себя сфере профориентации - выявляет уникальность личности по авторской методике. Ментор для профориентологов.</p>
8
<p>Тренер по осознанному выбору профессии. 23 года в сфере оценки и развития талантов. Работала в крупных федеральных и международных компаниях, среди них - кадровый холдинг ANCOR, Hyatt, Tigre de Cristal, "Соллерс" и другие. Из них более 15 лет работала бизнес-тренером. Последние пять лет посвятила себя сфере профориентации - выявляет уникальность личности по авторской методике. Ментор для профориентологов.</p>
9
<p>К сожалению, выбору профессии не учат в школах, поэтому ребята чаще всего опираются на мнение родителей, авторитетных товарищей или на актуальные тренды. Иногда школьники идут по пути наименьшего сопротивления - на ЕГЭ делают выбор в пользу самых простых предметов и уже на их основе подбирают подходящие вузы и программы.</p>
9
<p>К сожалению, выбору профессии не учат в школах, поэтому ребята чаще всего опираются на мнение родителей, авторитетных товарищей или на актуальные тренды. Иногда школьники идут по пути наименьшего сопротивления - на ЕГЭ делают выбор в пользу самых простых предметов и уже на их основе подбирают подходящие вузы и программы.</p>
10
<p>Ко мне на консультацию как-то обратился Алексей - студент четвёртого курса юридического факультета. Парень решил бросить вуз, хотя ему оставалось учиться полгода для того, чтобы получить диплом. Поступая на юриста, Алексей мечтал ходить в красивом костюме, общаться с крутыми, представительными людьми, быть в гуще ярких событий.</p>
10
<p>Ко мне на консультацию как-то обратился Алексей - студент четвёртого курса юридического факультета. Парень решил бросить вуз, хотя ему оставалось учиться полгода для того, чтобы получить диплом. Поступая на юриста, Алексей мечтал ходить в красивом костюме, общаться с крутыми, представительными людьми, быть в гуще ярких событий.</p>
11
<p>Очень часто школьники и студенты сталкиваются с ошибочными, поверхностными и стереотипными выводами о профессии. Прямо как этот парень, считают, что юристы - уверенные в себе люди, которые постоянно общаются с интересными людьми. На самом деле б<strong>о</strong>льшая часть их работы сводится к рутинному бумажному функционалу.</p>
11
<p>Очень часто школьники и студенты сталкиваются с ошибочными, поверхностными и стереотипными выводами о профессии. Прямо как этот парень, считают, что юристы - уверенные в себе люди, которые постоянно общаются с интересными людьми. На самом деле б<strong>о</strong>льшая часть их работы сводится к рутинному бумажному функционалу.</p>
12
<p>В итоге мы с Алексеем разобрали его потребности и выяснили, что ключевое направление для него - продажи. Молодой человек бросил обучение на юридическом и поступил на направление маркетинга.</p>
12
<p>В итоге мы с Алексеем разобрали его потребности и выяснили, что ключевое направление для него - продажи. Молодой человек бросил обучение на юридическом и поступил на направление маркетинга.</p>
13
<p>И это не худший сценарий. Многие ребята доучиваются на специальность, которая им не нравится или которую они совершенно не понимают.</p>
13
<p>И это не худший сценарий. Многие ребята доучиваются на специальность, которая им не нравится или которую они совершенно не понимают.</p>
14
Фото: Gorodenkoff / Shutterstock<p>Когда я работала в отделе по подбору персонала и ещё не занималась частной практикой, на должность логиста пришла собеседоваться робкая девушка, которой сложно было вымолвить хотя бы два слова. А в обязанности логиста входит общение с клиентами и подрядчиками. Ему важно уметь находить точки соприкосновения, договариваться, быть открытым. Такие качества той девушке, к сожалению, были несвойственны. Для меня, как специалиста по подбору персонала, взять такого человека на данную позицию ― стопроцентный провал. Я прямо сказала ей: "Нет, к сожалению, на эту позицию вы не проходите". Она ответила: "Как же так? Когда мы с мамой искали мне профессию, выбрали самую перспективную. В нашем городе логистика очень динамично развивается".</p>
14
Фото: Gorodenkoff / Shutterstock<p>Когда я работала в отделе по подбору персонала и ещё не занималась частной практикой, на должность логиста пришла собеседоваться робкая девушка, которой сложно было вымолвить хотя бы два слова. А в обязанности логиста входит общение с клиентами и подрядчиками. Ему важно уметь находить точки соприкосновения, договариваться, быть открытым. Такие качества той девушке, к сожалению, были несвойственны. Для меня, как специалиста по подбору персонала, взять такого человека на данную позицию ― стопроцентный провал. Я прямо сказала ей: "Нет, к сожалению, на эту позицию вы не проходите". Она ответила: "Как же так? Когда мы с мамой искали мне профессию, выбрали самую перспективную. В нашем городе логистика очень динамично развивается".</p>
15
<p>Да, выбрали перспективную нишу, но работодатель смотрит не только на то, что написано в дипломе. Работодатель будет платить за вовлечённость сотрудника, готовность преодолевать трудности и добиваться результатов на опеределённой должности.</p>
15
<p>Да, выбрали перспективную нишу, но работодатель смотрит не только на то, что написано в дипломе. Работодатель будет платить за вовлечённость сотрудника, готовность преодолевать трудности и добиваться результатов на опеределённой должности.</p>
16
<p>Часто только после вуза новоиспечённые работники осознают, что освоенная профессия не для них: "Общаться я не умею и не хочу", "Считать ненавижу, да и не получается". Впоследствии эти проблемы ложатся на плечи работодателей, а молодые "специалисты" продолжают искать своё призвание наугад - и снова идут чему-то учиться и порой снова разочаровываются - "опять не моё".</p>
16
<p>Часто только после вуза новоиспечённые работники осознают, что освоенная профессия не для них: "Общаться я не умею и не хочу", "Считать ненавижу, да и не получается". Впоследствии эти проблемы ложатся на плечи работодателей, а молодые "специалисты" продолжают искать своё призвание наугад - и снова идут чему-то учиться и порой снова разочаровываются - "опять не моё".</p>
17
<p>Этот слепой выбор профессии влечёт немало проблем не только для самих студентов, но и для системы образования в целом. Конечно же, это низкая мотивация учащихся (им просто неинтересно учиться) и низкая успеваемость учеников. Всё это в итоге - потеря репутации самой специальности, вуза, факультета и школы как такового учебного заведения.</p>
17
<p>Этот слепой выбор профессии влечёт немало проблем не только для самих студентов, но и для системы образования в целом. Конечно же, это низкая мотивация учащихся (им просто неинтересно учиться) и низкая успеваемость учеников. Всё это в итоге - потеря репутации самой специальности, вуза, факультета и школы как такового учебного заведения.</p>
18
<p>Ещё одна проблема для сферы образования, на первый взгляд, неочевидная, - это отсутствие должного результата в школьном обучении. Любая сфера деятельности, куда идут работать неувлечённые люди, не может быть эффективной - нет результата, мотивации достигать целей, все участники процесса демотивированы. Находиться в такой системе неинтересно ни ученикам, ни учителям, ни тем, кто эту систему организует, в том числе администрации.</p>
18
<p>Ещё одна проблема для сферы образования, на первый взгляд, неочевидная, - это отсутствие должного результата в школьном обучении. Любая сфера деятельности, куда идут работать неувлечённые люди, не может быть эффективной - нет результата, мотивации достигать целей, все участники процесса демотивированы. Находиться в такой системе неинтересно ни ученикам, ни учителям, ни тем, кто эту систему организует, в том числе администрации.</p>
19
<p><strong>Примечание редакции</strong></p>
19
<p><strong>Примечание редакции</strong></p>
20
<p>Согласно недавнему<a>опросу</a>, который провёл онлайн-сервис по поиску работы SuperJob, только 34% учителей считают свою работу призванием.</p>
20
<p>Согласно недавнему<a>опросу</a>, который провёл онлайн-сервис по поиску работы SuperJob, только 34% учителей считают свою работу призванием.</p>
21
<p>Массовая профориентация в школах может спасти ситуацию, и она вполне возможна, но только в тех случаях, когда она организована системно - а не просто в виде одного мероприятия для отчётности. Например,<strong>можно сделать отдельный курс</strong>, который позволит ребятам узнать себя, узнать свои сильные стороны, понять свои склонности, интересы. При этом важно, чтобы каждый ученик мог изучить мир профессий, познакомиться с вариантами учебных траекторий для получения этих самых профессий. В идеале я вижу это в виде курса внутри школы или факультатива при школе длительностью 1-3 года.</p>
21
<p>Массовая профориентация в школах может спасти ситуацию, и она вполне возможна, но только в тех случаях, когда она организована системно - а не просто в виде одного мероприятия для отчётности. Например,<strong>можно сделать отдельный курс</strong>, который позволит ребятам узнать себя, узнать свои сильные стороны, понять свои склонности, интересы. При этом важно, чтобы каждый ученик мог изучить мир профессий, познакомиться с вариантами учебных траекторий для получения этих самых профессий. В идеале я вижу это в виде курса внутри школы или факультатива при школе длительностью 1-3 года.</p>
22
<p>К этим курсам можно привлечь коллег из высших учебных заведений, представителей разных профессий, которые могли бы проводить серию тренингов, консультаций, экскурсий и программу семинаров. Так получится охватить максимальное количество учеников. А психолог от школы сможет координировать проекты и отдельных учеников и организовать работу с родителями. Я верю, что благодаря<strong>коллаборации с партнёрами</strong>, которые специализируются на теме осознанного выбора профессии, можно организовать комплексную работу.</p>
22
<p>К этим курсам можно привлечь коллег из высших учебных заведений, представителей разных профессий, которые могли бы проводить серию тренингов, консультаций, экскурсий и программу семинаров. Так получится охватить максимальное количество учеников. А психолог от школы сможет координировать проекты и отдельных учеников и организовать работу с родителями. Я верю, что благодаря<strong>коллаборации с партнёрами</strong>, которые специализируются на теме осознанного выбора профессии, можно организовать комплексную работу.</p>
23
Фото: Hadrian / Shutterstock<p>Сейчас практически в каждой школе есть психолог, но многие понимают, что далеко не все психологи действительно занимаются диагностикой, поддержкой всерьёз, потому что специалист всего один, а детей много. Конечно, профориентолога может настигнуть та же участь. Но это только в случае, если в школу позвать одного эксперта и ничего больше не делать. Если дополнительно ввести курс, факультатив, задействовать психолога и партнёров из разных учебных заведений, тогда будет польза и от одного профориентолога в школе. Он сможет помогать с освоением курса, точечно отвечать на какие-то запросы учеников во время прохождения курса. Понятно, что даже в таких случаях профориентолог не сможет провести глубокую программу, - но для этого есть индивидуальные, частные консультации.</p>
23
Фото: Hadrian / Shutterstock<p>Сейчас практически в каждой школе есть психолог, но многие понимают, что далеко не все психологи действительно занимаются диагностикой, поддержкой всерьёз, потому что специалист всего один, а детей много. Конечно, профориентолога может настигнуть та же участь. Но это только в случае, если в школу позвать одного эксперта и ничего больше не делать. Если дополнительно ввести курс, факультатив, задействовать психолога и партнёров из разных учебных заведений, тогда будет польза и от одного профориентолога в школе. Он сможет помогать с освоением курса, точечно отвечать на какие-то запросы учеников во время прохождения курса. Понятно, что даже в таких случаях профориентолог не сможет провести глубокую программу, - но для этого есть индивидуальные, частные консультации.</p>
24
-
<p>Профессия Методист с нуля до PRO</p>
25
-
<p>Вы прокачаете навыки в разработке учебных программ для онлайн- и офлайн-курсов. Освоите современные педагогические практики, структурируете опыт и станете более востребованным специалистом.</p>
26
-
<p><a>Узнать подробнее</a></p>
27
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>
24
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>