Rivalry2

HTML Diff

1 added 1 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 <a>#статьи</a>

2 <ul><li>5 окт 2023</li>

3 <li>0</li>

4 </ul><h2>Где учителям жить и работать хорошо? Обзор условий в разных странах</h2>

5 Поразительно, но даже в экономически благополучных государствах, за очень редким исключением, учительский труд недооценён.

6 Фото: Akimov Igor / Shutterstock

7 Обозреватель Skillbox Media. Магистр по научной коммуникации, интересуется социологией науки, историей и будущим образования.

8 О собственных "болях" российским школьным учителям хорошо известно: высокая нагрузка (в том числе чисто бумажная и другая работа, которая отнимает время от преподавания), низкие зарплаты, ограниченные карьерные перспективы. А как обстоят дела в других странах? Разбираемся по данным международной статистики и зарубежных СМИ.

9 Из этой статьи вы узнаете:

10 <ul><li>где учителя<a>работают по 11 часов в день</a>;</li>

11 <li>в каких странах у учителей<a>самые большие зарплаты</a>;</li>

12 <li>где учительский труд ценят больше -<a>в богатых или бедных странах</a>;</li>

13 <li>почему учителя -<a>парадоксальные люди</a>;</li>

14 <li>как часто учителя<a>страдают от нападок</a>со стороны учеников и их родителей;</li>

15 <li>к чему<a>ведут</a>рабочие проблемы учителей.</li>

16 </ul>Нормативная учебная нагрузка учителей, по информации из <a>базы данных</a>Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), составляет от 500 до 1000 учебных часов в год в зависимости от страны. Общее рабочее время - от 1200 до 1800 часов в год. Разброс достаточно велик, но с учётом того, что число учебных дней в году везде тоже разное, в среднем получается по четыре часа занятий в день.

17 Нормативная нагрузка учителей в 2020 году

18 СтранаУчебные и рабочие часы в год в начальной школеУчебные и рабочие часы в год в средней школеУчебные и рабочие часы в год в старшей школеКолумбия950 и 1720836 и 1720836 и 1720Эстония592 и 1540609 и 1540574 и 1540Япония750 и 1728609 и 1728507 и 1728Польша611 и 1448489 и 1448483 и 1448Турция744 и 1576521 и 1576521 и 1576Великобритания (данные только по Шотландии)855 и 1365855 и 1365855 и 1365США (только учебная нагрузка)1004966966В среднем по ОЭСР784 и 1543711 и 1557684 и 1559Источник данных:<a>ОЭСР</a>

19 Но это всего лишь нормативы, к тому же обобщённые по странам. К таким общим оценкам с сомнением относятся даже авторы, которые включают их в статистические сборники.

20 Например, в последнем всемирном докладе ЮНЕСКО по мониторингу образования<a>указано</a>, что в странах, которые сообщают о низкой годовой нагрузке учителей (так, данные по Израилю говорят всего о 1200 рабочих часах в год), скорее всего, не учитывают основную массу задач, не связанных непосредственно с преподаванием. И раз эта работа не идёт в официальную статистику, вероятно, компенсации за неё тоже нет.

21 На самом деле учителя практически везде страдают от чрезмерных нагрузок. В США, по опросу 2023 года, педагоги<a>работают</a>в среднем 53 часа в неделю - больше, чем работники других сфер. В Великобритании учителя<a>работают</a>в среднем на 4,5 часа больше предписанного нормативами времени. Очень высокая нагрузка у учителей в Японии - сообщается, что в 2023 году многие<a>работают</a>по 11 часов каждый день. Примерно у трети недельная нагрузка составила более 60 часов (при недельной норме 38 часов 45 минут).

22 Причём в Японии для педагогов установлен официальный лимит переработок (да-да, там смирились с тем, что от переработок никуда не деться, но попытались их хотя бы ограничить). В месяц должно накапливаться не более 45 сверхнормативных часов. По факту же учителя нередко<a>набирают</a>по 95 часов переработок в месяц - то есть вместо положенных 160-170 рабочих часов в месяц у них выходит около 260.

23 Это означает работу практически без выходных. И действительно, японские учителя свои воскресенья часто проводят в школе - например, организуют внеклассные мероприятия и следят за порядком на них. Перегрузки предсказуемо ведут к выгоранию, в том числе к крайнему: около 1% педагогов раз в год<a>берут</a>отпуск из-за проблем с ментальным здоровьем.

24 Кстати, в Японии, по <a>данным</a>на 2021 год, среднее число учеников в классе было одним из самых больших среди стран с высоким уровнем доходов - 32 человека. А меньше всего учеников в классе в Финляндии - в среднем 19.

25 Источник данных:<a>ОЭСР</a>,<a>НИУ ВШЭ</a>Инфографика: Skillbox MediaВ среднем же по всем странам, входящим в ОЭСР, этот показатель составляет 23 человека на класс.

26 Высокая нагрузка - чаще всего следствие дефицита кадров. Во многих странах мира квалифицированных педагогов недостаточно, и чтобы школы функционировали и учебные программы выполнялись, каждому приходится работать за двоих-троих.

27 Труднее всего ситуация, по <a>данным ЮНЕСКО</a>на 2022 год, в Африке южнее Сахары и в Южной Азии: там 90% средних школ испытывают серьёзный дефицит учителей, а на каждого педагога начальной школы приходится 55 учеников (это не размер класса, а общее соотношение). Для сравнения: в среднем по миру на одного учителя начальной школы приходится 26 учеников, а в европейских странах и в Северной Америке - 15.

28 Кадр: фильм "Общество мёртвых поэтов" / Touchstone Pictures / Silver Screen Partners IVВ обеспеченных странах, где, казалось бы, не должно быть никаких проблем с обучением учителей, а детей рождается гораздо меньше, тоже есть дефицит педагогов. В Европе количество незаполненных вакансий в 2022-м<a>оценивали</a>в десятки тысяч: учителей<a>не хватало</a>в Нидерландах, во Франции, в <a>Литве</a>, в <a>Великобритании</a>. В том же году 90% австралийских руководителей школ<a>заявили</a>о нехватке педагогов, а в США, по некоторым<a>подсчётам</a>, не хватало около 28 тысяч учителей.

29 По <a>оценке</a>экспертов из США, трудности с заполнением вакансий в школах усугубила пандемия - теперь педагоги, как и представители других профессий, всё чаще ищут более удобную удалённую работу. Возможно, это справедливо и для других стран, где дистанционная занятость тоже высоко распространилась. Дело ещё и в том, что практически везде другая соответствующая квалификации педагога работа оплачивается лучше, чем школьная.

30 Конечно, в зависимости от страны у учителей совершенно разные уровни дохода. К тому же известны, как правило, данные о средней зарплате по стране, а это всё равно что средняя температура по больнице. Поэтому в России новости о средней зарплате учителей вызывают обычно улыбку у тех, кто получает существенно меньше или, наоборот, существенно больше этой суммы. Кстати, по данным<a>Росстата</a>, средняя зарплата учителя государственной школы в 2023 году по России составляет 51 772 рубля.

31 Однако сравнение между собой средних данных по разным странам всё-таки позволяет получить общее представление о том, насколько по-разному там оценивается труд представителей одной и той же профессии.

32 Например, в США средняя зарплата школьных учителей - около<a>5400 долларов</a>в месяц (это более 530 тысяч рублей по курсу ЦБ РФ на начало октября), в Японии -<a>3000</a>(295 тысяч рублей), а в Таджикистане - около<a>100 долларов</a>(менее 10 тысяч рублей).

33 В европейских странах тоже большой разброс зарплат. Так, в Венгрии в 2021 году стартовая зарплата учителя за год<a>составила</a>13,5 тысячи евро (около 116 тысяч рублей в месяц), в Испании, Нидерландах и Австрии превысила 30 тысяч (259 тысяч рублей в месяц), а в Германии - и 50 тысяч (432 тысячи рублей в месяц).

34 А вот что касается уровня жизни учителей, то здесь, конечно, важны данные не столько о зарплатах, сколько об их покупательной способности и соотнесении со стоимостью жизни в конкретной стране (нам средняя зарплата учителей в США кажется заоблачной, но там педагоги тоже жалуются, что едва сводят концы с концами).

35 Если сравнить учительские зарплаты по покупательной способности (такие данные ЮНЕСКО<a>опубликовала</a>в 2022 году), получится, что в Западной Европе и Северной Америке в год педагоги зарабатывают в два-три раза больше, чем в странах Восточной Европы и Латинской Америки. Самыми обеспеченными оказались педагоги Швейцарии и Люксембурга.

36 А чтобы определить, насколько адекватно оценивают учительский труд, зарплаты педагогов сопоставляют со средними зарплатами работников, имеющих аналогичный уровень образования. Согласитесь, трудно говорить о престиже профессии, если учителям платят меньше, чем обычным клеркам. Но, к сожалению, даже в благополучных странах такая ситуация - не редкость. Данные ЮНЕСКО<a>показывают</a>, что более чем в половине стран мира - в среднем в шести из каждых десяти стран - у учителей зарплаты меньше, чем у других специалистов с аналогичным уровнем образования.

37 А вот в бедных странах с низким уровнем доходов населения ситуация, как правило, иная: там зарплата учителя выглядит вполне достойно на общем фоне. Например, в Либерии учителям, по официальной статистике, платят почти втрое выше, чем другим специалистам с профессиональным образованием. В целом заметна тенденция: чем выше средние заработки в стране, тем менее выгодна педагогическая профессия. Впрочем, из этого правила есть исключения как в одну, так и в другую сторону. Например, в обеспеченном Сингапуре доход у учителей выше, чем у других специалистов с аналогичным уровнем образования. А в одной из беднейших стран мира Сьерра-Леоне педагогам недоплачивают.

38 Источник данных:<a>ЮНЕСКО</a>. Расчёты проведены по средним доходам за годИнфографика: Skillbox MediaТо есть во многих странах педагогическая профессия даёт её представителям меньшую материальную отдачу, чем другие интеллектуальные профессии, хотя и учиться для неё приходится столько же, и лёгкой по нагрузке её не назовёшь. Это, кстати, объясняет, почему во всём мире школам больше всего не хватает преподавателей математики и естественных наук. Авторы доклада по мониторингу образования, выпущенного ЮНЕСКО в этом году,<a>отмечают</a>, что для таких направлений разрыв в уровне зарплат в школах и в других секторах ещё выше, чем в среднем по рынку. Ведь людям с подготовкой в технических и естественных науках, а также в математике несложно найти работу в тех секторах экономики, где им готовы платить гораздо больше.

39 Кроме того, как правило, зарплаты учителей растут медленно, не поспевая за инфляцией. Например, доходы учителей Англии в реальном выражении в 2021 году<a>оказались</a>на 11% ниже, чем в были десять лет назад. По <a>данным</a>ОЭСР, в большинстве входящих в организацию стран с 2015 по 2021 год зарплаты учителей росли медленнее чем на 1% в год. В некоторых странах с учётом инфляции в последние годы доходы учителей заметно<a>упали</a>: максимально - в Греции (с 2010 года - более чем на 30%) и Коста-Рике (с 2015-го - на 19-40% на разных уровнях школьного образования).

40 Низкие зарплаты педагогов повсеместно ведут к бедности и большой усталости из-за необходимости брать ради заработка дополнительную нагрузку или подрабатывать вне школы. Согласно опросу британских учителей, проведённому весной 2023-го национальным профсоюзом работников образования, 34% педагогов в возрасте до 29 лет<a>экономили</a>на еде, чтобы свести концы с концами, а около 20% подрабатывали.

41 Конечно, нельзя сказать, что все учителя зарабатывают мало: практически во всех странах<a>существует</a>разрыв между минимальной и максимальной зарплатами педагогов. Например, в среднем по странам ОЭСР начальная зарплата учителя старшей школы составляет 38 тысяч долларов в год (примерно 3,7 млн рублей), а при максимально возможной квалификации - более 51 тысячи (5 млн).

42 Однако на то, чтобы добраться для максимального на своём уровне образования размера зарплаты, у педагогов уходят десятилетия. Например, во Франции доход учителя дорастает до максимального в среднем за 35 лет.

43 Это не всеобщее правило: в Шотландии, Дании, Новой Зеландии, Австралии молодой учитель может менее чем за десять лет выйти на максимальный уровень дохода. Но судя по данным ОЭСР, всё-таки ситуация, когда относительно высокую зарплату учитель может получать лишь при очень высоком стаже, более типичная.

44 На руководящие позиции в школах, которые оплачиваются, конечно, лучше, учителям выйти тоже непросто, особенно женщинам. Причём такая несправедливая ситуация даже в тех странах, где женщин-учителей много. По <a>данным</a>ЮНЕСКО на 2019 год, так дело обстоит, например, в Японии, Южной Корее и Турции. В этих странах в средних школах женщины составляют около половины учителей, но среди директоров школ их менее 20% в Корее и менее 10% в Японии и Турции.

45 И наконец, во многих странах учителя<a>не могут</a>рассчитывать на полноценную карьеру в образовании, потому что работают по срочному контракту. Наём на таких условиях - лазейка, которая позволяет администрациям школы закрыть вакансии сотрудниками без требуемой квалификации. Учителя на контрактах - нештатные сотрудники, поэтому они не имеют никаких социальных гарантий.

46 В ряде африканских стран - Нигере, Чаде, Буркина-Фасо - по 60-80% педагогов работают на таких условиях. В более обеспеченных странах такая практика тоже распространяется. Так, в Италии в 2021 году каждый шестой учитель<a>работал</a>по краткосрочному контракту.

47 Ещё одним способом решить кадровую проблему при невозможности поднять зарплаты служит наём студентов педагогических вузов, которые ещё не получили необходимую квалификацию. Такую меру планируют задействовать в <a>Таджикистане</a>.

48 Фото: PeopleImages.com - Yuri A / ShutterstockВ последнем статистическом отчёте ОЭСР об образовании эксперты организации<a>отметили</a>, что низкая зарплата снижает привлекательность педагогической профессии. Конечно, можно исходить из того, что эта профессия всегда была из числа благородных - то есть из тех, что привлекают людей не заработками, а возможностью принести пользу и заниматься любимым делом. Но в реальном, а не идеальном мире для молодых людей, которые в принципе хотели бы преподавать и имеют соответствующие способности, перспектива всю жизнь провести в бедности - весомый аргумент для выбора иного карьерного пути.

49 Сами педагоги оценивают престиж и востребованность своей профессии невысоко. По <a>данным</a>международного опроса учителей TALIS 2018 (проводится в странах ОЭСР и некоторых партнёрах организации), только 26% учителей согласились с утверждением, что в обществе ценится их труд. Более половины учителей считают так лишь в нескольких странах, например, во Вьетнаме (там в этом уверены более 90%), в Сингапуре, Объединённых Арабских Эмиратах и Финляндии.

50 Но вот парадокс: хотя свою профессию посчитали ценящейся в обществе менее половины учителей, более половины при этом отметили, что они удовлетворены текущими условиями работы (так ответили 80%) и профессией в целом (60%).

51 - В другом международном<a>опросе</a>учителей получились в целом похожие результаты. Его провели в 2021 году, и в нём участвовали около 8000 педагогов из Франции, Бельгии, Канады (но только из Квебека), Марокко, Гамбии (небольшое государство в Западной Африке) и Мексики. И во всех странах, кроме Гамбии, большинство респондентов не согласились с утверждением, что педагогическая работа ценится в обществе. Из числа французских педагогов, например, с этим оказались совершенно не согласны 79%. А вот к утверждению о том, что плюсы учительской работы учителем компенсируют минусы, учителя соглашались чаще. Но опять же - в более обеспеченных Франции, Бельгии, Квебеке большинство с этим не согласились.

51 + В другом международном<a>опросе</a>учителей получились в целом похожие результаты. Его провели в 2021 году, и в нём участвовали около 8000 педагогов из Франции, Бельгии, Канады (но только из Квебека), Марокко, Гамбии (небольшое госуд��рство в Западной Африке) и Мексики. И во всех странах, кроме Гамбии, большинство респондентов не согласились с утверждением, что педагогическая работа ценится в обществе. Из числа французских педагогов, например, с этим оказались совершенно не согласны 79%. А вот к утверждению о том, что плюсы учительской работы учителем компенсируют минусы, учителя соглашались чаще. Но опять же - в более обеспеченных Франции, Бельгии, Квебеке большинство с этим не согласились.

52 Однако респонденты во всех странах положительно оценили уровень автономии в своей работе, а также отношения с администрацией школы, учениками и их родителями. Примерно половина в целом оказались удовлетворены своей работой и снова выбрали бы эту профессию.

53 Но в то же время большинство учителей (от 70% во Франции до 89% в Гамбии) отметили, что за последний год им случалось быть жертвой насилия на рабочем месте, причём во многих случаях оно исходило от учеников или их родителей. В небольшом опросе учителей США в 2023-м также 36%<a>сообщили</a>, что опасаются перепалок с недовольными родителями учеников и физического насилия с их стороны.

54 Особенно далеко, судя по всему, конфликты с учениками и их родителями в этом году зашли в Южной Корее. За несколько месяцев произошли самоубийства трёх молодых педагогов, и общественное мнение связало эти трагедии с их конфликтами с родителями учеников. В начале учебного года школьные учителя<a>провели</a>масштабные акции в память погибших. В результате там<a>приняли</a>закон о новых полномочиях педагогов. Согласно ему учителей, к примеру, не будут наказывать, если в критической ситуации им придётся выставить ученика из класса, даже физически воздействуя на него.

55 Фото: DGLimages / ShutterstockВ других странах мира учителя вместе с учениками находятся в опасности из-за вооружённых конфликтов на этнической или религиозной почве. По данным института статистики ЮНЕСКО, с 2013 по 2021 год объектом вооружённых атак чаще всего<a>становились</a>школы в Мьянме, Демократической Республике Конго, Афганистане, Палестине, Мали, Буркина-Фасо. Причём нередко учителей ставит под удар именно профессия, например когда экстремисты атакуют школы, где обучают девочек.

56 Результаты международных опросов, в которых учителя, несмотря ни на что, выражают удовлетворённость работой, могут навести на мысль, что в целом профессия в порядке. Ну да, нагрузка большая - но для роли педагога это естественно. Зарплаты низкие - так в школы работать не за деньгами идут. И как бы ни была тяжела эта работа, из года в год находятся желающие посвятить ей жизнь.

57 На самом деле снижение привлекательности педагогической профессии уже приводит к некоторым неблагоприятным для образования последствиям. Например, в ряде стран, где действуют сильные профсоюзы работников образования, учителя и преподаватели регулярно устраивают забастовки, что приводит к закрытию школ.

58 Особенно в последние годы этим отличается Великобритания. Осенью 2022-го массовыми стали<a>забастовки</a>учителей в Шотландии, и к весне 2023-го им <a>удалось</a>добиться повышения зарплат на 12,3%. Параллельно в феврале и апреле-мае всеобщие забастовки объявляли учителя Англии - по некоторым оценкам, они<a>затронули</a>большинство школ страны и привели к их временному закрытию.

59 Английским учителям в итоге<a>повысили</a>зарплаты на 6,5% и установили, что стартовый заработок составит не менее 30 тысяч фунтов в год (около 3,6 млн рублей по курсу ЦБ РФ в сентябре, то есть 300 000 рублей в месяц). Впрочем, закрыть учительские вакансии к началу осеннего семестра в британских школах это всё равно<a>не помогло</a>.

60 Всеобщую забастовку<a>провели</a>в мае-июне 2023-го и работники среднего образования Румынии. В ней участвовали около 150 тысяч учителей и ещё 70 тысяч других сотрудников школ. Из-за крупнейшего за последние 18 лет трудового конфликта пришлось закрывать школы. В результате в стране<a>приняли</a>закон, по которому зарплату учителей с 1 июня 2023-го подняли на 25%, и ещё на 50% должны увеличить с 1 января 2024-го. Кроме того, начальная зарплата учителя должна сравняться со средней по стране.

61 В конце сентября забастовку<a>объявили</a>учителя Литвы: они тоже<a>жалуются</a>на зарплаты ниже средней по стране, а также на переполненные классы и высокую нагрузку из-за нехватки педагогов. Акцией протеста<a>начали</a>школьный год учителя Польши и <a>Португалии</a>. В августе протесты учителей<a>проходили</a>в Австралии, в феврале - в <a>Израиле</a>.

62 Забастовки успешны не везде, а в некоторых странах учителям бастовать и вовсе запрещено законом, профсоюзы тоже бывают под запретом. Там, где шансов изменить ситуацию мало, снижается приток молодёжи в профессию и происходит старение кадров. Например, в США с 2012-го по 2020-й годы почти на 100 тысяч человек<a>снизилось</a>число поступающих на программы подготовки учителей. Доля тех, кто их успешно оканчивает, тоже падает.

63 В таблице ниже собраны данные ОЭСР по возрастному составу учителей всех школьных ступеней в ряде стран Западной и Восточной Европы, Северной и Латинской Америки, Азии. В большинстве государств он относительно сбалансирован. Но уже выделяется Италия: даже притом, что информация о ней неполная, распределение там сильно смещено к старшим возрастам. Учителей моложе 30 лет там всего 2%. В Польше - 5%. Для сравнения: в России, по данным<a>отчёта</a>Минпросвещения, на 2022/2023 год численность учителей до 30 лет составила 14,6%.

64 Распределение учителей по возрастам, %

65 ⁣Моложе 30От 30 до 44От 45 до 59Старше 60Чили14532310Финляндия1139428Франция1041445Италия2225117Корея1450342Польша539506Турция1658251Великобритания2447263США1440379Бразилия1149364Учтены данные по педагогам начальных, средних и старших школ. По тем странам, где сумма значений не равна 100%, неизвестен возраст части учителей

66 Источник данных:<a>ОЭСР</a>

67 И наконец, не все учителя готовы посвятить всю жизнь профессии - многие уже не собираются работать в школах до пенсии. В исследовании TALIS в 2018 году 25% всех опрошенных<a>сообщили</a>, что хотят уйти из профессии в течение ближайших пяти лет. По данным исследования компании McKinsey, около трети американских учителей<a>думают</a>о том, чтобы бросить работу, а фактический отток (по разным причинам, в том числе и просто из-за выхода на пенсию) каждый год составляет 8%. В австралийском опросе 2022-го около 30% респондентов<a>планировали</a>уйти из профессии в течение пяти лет, а молодых специалистов им на смену приходит всё меньше: как недавно<a>стало известно</a>, обучение оканчивают только 50% студентов педагогических направлений. В среднем по миру для средней школы отток учителей ежегодно составляет, по <a>данным</a>ЮНЕСКО, 5%.

68 <a>Научитесь: Профессия Методист с нуля до PRO + ИИ Узнать больше</a>