Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 Директор Федерального института оценки качества образования Сергей Станченко заявил, что показатель под названием "средневзвешенное место России" в группе международных исследований в 2020 году составил 13,5 (плановое значение - 14; самый высокий возможный результат - 1). Об этом<a>сообщает</a>пресс-служба Рособрнадзора.

2 Этот показатель отражает положение России относительно других стран по качеству школьного образования. Чтобы рассчитать его, используются результаты международных исследований PISA, PIRLS и TIMSS.<a>Методология</a>расчёта утверждена приказами Минпросвещения и Рособрандзора.

3 На пресс-конференции министр просвещения Сергей Кравцов<a>отметил</a>, что, несмотря на вызовы пандемии в целом и вынужденный переход на дистант в частности, российские школьники продемонстрировали высокую математическую и читательскую грамотность.

4 А Сергей Станченко добавил, что при этом снизились результаты по естественно-научным дисциплинам - всё из-за того, что их сложнее развивать на удалёнке. Большое значение здесь имеет практика с применением лабораторного оборудования, а возможности работать с ним не было в течение нескольких месяцев.

5 В изначальной редакции<a>паспорта</a>нацпроекта "Образование", утверждённой в декабре 2018 года, указаны другие значения. Согласно документу, в 2020-м показатель "средневзвешенное место России" должен был составить не 14, а как минимум 12. Так что факт ускорения вызывает сомнения.

6 Однако эти плановые показатели, как поясняется в паспорте, должны были пересмотреть после оглашения<a>результатов</a>исследования PISA за 2018 год (это произошло спустя год после его проведения). Вероятно, это всё-таки реализовали, поскольку результаты PISA 2018 года оказались<a>хуже предыдущих</a>: в списке из 79 стран российские школьники оказались на 31-м месте по читательской грамотности, на 30-м - по математической грамотности и на 33-м - по естественнонаучной. В исследовании PISA за 2015 год, в котором участвовали только 70 стран, Россия была, соответственно, на 26-м, 23-м и 32-м местах по читательской, математической и естественнонаучной грамотности.

7 Более того, если изначально предполагалось, что Россия до 2024 года войдёт в топ-10 стран по качеству образования, то теперь на сайте Минпросвещения<a>указано</a>, что к этому сроку "средневзвешенное место" должно быть не ниже 12,25. Цель войти в десятку лучших по качеству общего образования сдвинулась на 2030-й. Этот срок установлен в <a>указе</a>"О национальных целях развития РФ на период до 2030 года", который президент издал прошлым летом.

8 Похоже, планы из первоначальной редакции паспорта нацпроекта оказались чересчур оптимистичными. По <a>подсчётам экспертов</a>, в 2019 году показатель составлял 16,1, а в 2020-м - 15,6.

9 Напомним,нацпроект "Образование" имеет следующие цели:

10 <ul><li>Обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования.Для этого предполагается повышать качество школьного и вузовского обучения, что должно отражаться в международных рейтингах.</li>

11 <li>Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, а также исторических и национально-культурных традиций.Здесь смотрят на то, сколько детей получают допобразование и до какой степени они вовлечены в деятельность общественных объединений.</li>

12 </ul>Регулярных исследований, по результатам которых рассчитывают показатель "средневзвешенное место России", всего три:

13 <ul><li><a>PISA</a> - Programme for International Student Assessment ("Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся"). Исследование проходит раз в три года, в нём участвуют 15-летние школьники. Оно оценивает умение применять знания на практике.</li>

14 <li><a>PIRLS</a> - Progress in International Reading Literacy Study ("Международное исследование качества чтения и понимания текста").Проводится раз в пять лет среди младшеклассников. В рамках исследования сравнивают уровень и качество чтения и понимания текста в разных странах. Оно также показывает различия в национальных системах образования.</li>

15 <li><a>TIMSS</a> - Trends in Mathematics and Science Study ("Международное мониторинговое исследование качества школьного математического и естественнонаучного образования").Проводится раз в четыре года среди учеников четвёртых и восьмых классов. Исследование сравнивает уровень и качество математического и естественнонаучного образования в разных странах. Помимо этого, оно помогает выявить отличия школьных и университетских программ в разных странах.</li>

16 </ul>