Rivalry2

HTML Diff

0 added 3 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 <a>#подборки</a>

2 <ul><li>31 янв 2022</li>

3 <li>0</li>

4 </ul><h2>Что посмотреть и послушать об образовании: подборка января</h2>

5 Собрали шесть интересных дискуссий и интервью на профессиональные темы, которые вы могли пропустить в предновогодней суете и в начале рабочего года.

6 Иллюстрация: Dana Moskvina / Skillbox Media

7 Обозреватель Skillbox Media. Магистр по научной коммуникации, интересуется социологией науки, историей и будущим образования.

8 Кто: исследователь педагогического дизайна в Сиракузском университете (США) Юрий Павлов.

9 Где: в <a>подкасте</a>"Лабмедиа" "Обучение между делом".

10 Про что: о чём говорят на научных конференциях<a>по педдизайну</a>и из чего состоит повседневная работа хорошего специалиста.

11 Директор по развитию продуктов "Лабмедиа" Александр Рябинин и педдизайнеры Мария Мосеева и Андрей Морозов пригласили в свой подкаст специалиста, который изучает научные основы проектирования обучения. Побеседовать удалось не только об исследованиях, но и о практике зарубежных и российских педдизайнеров. В выпуске вы услышите:

12 <ul><li>зачем изучать любопытство учащихся;</li>

13 <li>как объяснить новичку, что такое педагогический дизайн;</li>

14 <li>как эту область воспринимают в разных сферах в России и в мире;</li>

15 <li>как педдизайн связан с современной учебной аналитикой;</li>

16 <li>какие нетипичные задачи иногда приходится выполнять педдизайнерам;</li>

17 <li>и кого можно назвать плохим педдизайнером.</li>

18 </ul>Кто: председатель совета директоров "Русагро" и основатель школы "Летово" Вадим Мошкович, министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

19 Где: на Гайдаровском<a>форуме</a>.

20 Про что: может ли общее образование быть человекоцентричным.

21 В дискуссии "От продукто- до человекоцентричности в общем образовании" Мошкович рассказал, какие принципы помогают ученикам школы "Летово" достигать высоких образовательных результатов, а Кравцов - о том, что в России в целом<a>растёт</a>качество общего образования. Демонстрацией достижений диалог не ограничился: министр просвещения сообщил, что на основе подходов школы "Летово" разрабатываются программы повышения квалификации для российских педагогов. Задача в том, чтобы эффективнее работать с мотивированными школьниками. Вот ещё несколько тем из обсуждения:

22 <ul><li>в чём Сергей Кравцов видит причины падения качества образования в Финляндии и Гонконге;</li>

23 <li>как в "Летово" организовали команду учителей и сделали школу "владельцем знания";</li>

24 <li>как педагоги школы совмещают преподавание по предметам и наставничество;</li>

25 <li>какие элементы этого подхода можно адаптировать для массовой школы;</li>

26 <li>почему единственный ограниченный ресурс в школе - время детей;</li>

27 <li>как Минпросвещения планирует развивать систему поддержки каждого ребёнка;</li>

28 <li>и когда в каждой школе появятся свой театральный кружок и спортивная секция.</li>

29 </ul>Где: на <a>канале</a>Высшей школы экономики.

30 Кто: Владимир Гимпельсон, директор Центра трудовых исследований и профессор факультета экономических наук ВШЭ.

31 Про что: какие предсказания будущего профессий<a>не подтверждаются</a>.

32 Тревожные прогнозы того, как мы будем работать и учиться в эру сплошной автоматизации, звучат отовсюду. Учёные, как правило, высказываются гораздо осторожнее. Вот и экономист Владимир Гимпельсон в интервью говорит, что самые пугающие теории не подтверждаются практикой:

33 <ul><li>как ковид<a>затормозил</a>структурные изменения рынка труда;</li>

34 <li><a>выгодно ли</a>быть айтишником в долгосрочной перспективе;</li>

35 <li>на какие<a>навыки</a>спрос будет всегда;</li>

36 <li>пора ли ждать<a>роботизации</a>рабочих мест в России;</li>

37 <li>имеет ли значение для рынка труда, из какого<a>поколения</a>работник;</li>

38 <li>почему обучение узким специальностям<a>не оправдывает</a>себя.</li>

39 </ul>Где: на <a>канале</a>Ани Ковалёвой о современных "чудо-женщинах".

40 Кто: основательница EdCrunch и "Нормальной школы" Наталья Чеботарь.

41 Про что:<a>интервью</a>обо всём - о проектах, взглядах, интересах и семье.

42 Беседа ведущей канала с экс-руководительницей "Яндекс.Учебника" Натальей Чеботарь начинается с обсуждения того, как в пандемию Наталья развивала стартап с онлайн-курсами университетского уровня для школьников со всей страны, а заканчивается советами подросткам и студентам. В интервью много личного - от школьного опыта до материнства - и честный взгляд на проблемы российских школьников:

43 <ul><li>в чём заключалась<a>идея</a>"Нормальной школы";</li>

44 <li>почему проект<a>закрылся</a>;</li>

45 <li><a>помогли бы</a>ему инвестиции;</li>

46 <li>чем<a>различаются</a>подростки с разными результатами в обучении;</li>

47 <li>каким<a>результатом</a>работы в "Яндекс.Учебнике" Наталья гордится;</li>

48 <li>в какую школу Наталья<a>отвела</a>дочь;</li>

49 <li>как человеку без высшего образования<a>менять</a>сферу образования;</li>

50 <li>и было ли отсутствие диплома<a>проблемой</a>.</li>

51 </ul>Где: на <a>канале</a>школы управления "Сколково".

52 Кто: руководители МТС, "Яндекса", МФТИ и школы управления "Сколково".

53 Про что: что<a>меняется</a>в современном образовании.

54 В специальном эфире ко Дню студента именитые гости тоже обсуждали востребованные навыки. Фокус выступлений - на том, как на тренды рынка труда реагирует образование. Ниже краткая навигация по основным темам эфира:

55 <ul><li>почему государство<a>обращает</a>всё больше внимания на высшее образование;</li>

56 <li>чего<a>не хватает</a>в традиционных системах обучения;</li>

57 <li><a>надолго ли</a>сохранится тренд на IT-профессии;</li>

58 <li>как крупнейшие российские корпорации<a>сотрудничают</a>с вузами;</li>

59 <li>при чём тут<a>практика</a>"стартап как диплом";</li>

60 <li>и какое<a>будущее</a>ждёт профессию преподавателя.</li>

61 </ul>Где:на <a>канале</a>Института образования НИУ ВШЭ.

62 Кто:Александр Поддьяков, профессор Факультета социальных наук ВШЭ.

63 Про что:про авторский опыт разработки задач для изучения мышления, диагностики и оценивания.

64 Изобретением и конструированием учебных проблемных ситуаций и задач для других людей сейчас занимаются многие - и профессионалы, и любители. Это составление задачников, заданий для экзаменов и олимпиад, психологических тестов, заданий для PISA, PIRLS, загадок и задач для игр, квестов. Александр Поддьяков рассказал, как он составляет математические задания и задания на проверку того, как у человека работают причинно-следственные связи, логические процессы и память. Из его лекции можно узнать, например, что бывают задачи "простушки", "ловушки" и "неберушки" (для целенаправленного завала на экзамене).

65 - Профессия Методист с нуля до PRO

66 - Вы прокачаете навыки в разработке учебных программ для онлайн- и офлайн-курсов. Освоите современные педагогические практики, структурируете опыт и станете более востребованным специалистом.

67 - <a>Узнать подробнее</a>

68 <a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>

65 <a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>