HTML Diff
0 added 0 removed
Original 2026-01-01
Modified 2026-02-21
1 <p><strong>Составители и научные редакторы</strong>: Кирилл Зиньковский, Евгений Савелёнок и Нияз Габдрахманов.</p>
1 <p><strong>Составители и научные редакторы</strong>: Кирилл Зиньковский, Евгений Савелёнок и Нияз Габдрахманов.</p>
2 <p><strong>Издательство</strong>: Издательский дом НИУ ВШЭ.</p>
2 <p><strong>Издательство</strong>: Издательский дом НИУ ВШЭ.</p>
3 <p><strong>Год выпуска</strong>: 2024.</p>
3 <p><strong>Год выпуска</strong>: 2024.</p>
4 <p>Институт образования НИУ ВШЭ выпускает серию "Кейсы российских университетов" с 2016 года. Каждый кейс в этих сборниках разрабатывают магистранты программы "Управление в высшем образовании" в рамках исследовательского обучения. Кейсы представляют собой проблемы и вызовы, с которыми столкнулся тот или иной вуз, справившись с ними, или же лучшие управленческие практики, которые помогли университету достичь успешных результатов в какой-либо области. Авторы книги проводят интервью с сотрудниками и руководителями вузов, собирают данные из доступных источников, анализируют полученную информацию и представляют её в структурированном и доступном виде.</p>
4 <p>Институт образования НИУ ВШЭ выпускает серию "Кейсы российских университетов" с 2016 года. Каждый кейс в этих сборниках разрабатывают магистранты программы "Управление в высшем образовании" в рамках исследовательского обучения. Кейсы представляют собой проблемы и вызовы, с которыми столкнулся тот или иной вуз, справившись с ними, или же лучшие управленческие практики, которые помогли университету достичь успешных результатов в какой-либо области. Авторы книги проводят интервью с сотрудниками и руководителями вузов, собирают данные из доступных источников, анализируют полученную информацию и представляют её в структурированном и доступном виде.</p>
5 <p>Четвёртый выпуск сборника составили Кирилл Зиньковский, Евгений Савелёнок и Нияз Габдрахманов, его презентовали 24 октября на XV Международной конференции исследователей высшего образования (ИВО).</p>
5 <p>Четвёртый выпуск сборника составили Кирилл Зиньковский, Евгений Савелёнок и Нияз Габдрахманов, его презентовали 24 октября на XV Международной конференции исследователей высшего образования (ИВО).</p>
6 <p>В этот сборник вошли восемь кейсов. Все они относятся к вузам из разных отраслей и регионов. Одни предполагают поиск конкретного решения проблемной ситуации, другие знакомят с успешным опытом университета.</p>
6 <p>В этот сборник вошли восемь кейсов. Все они относятся к вузам из разных отраслей и регионов. Одни предполагают поиск конкретного решения проблемной ситуации, другие знакомят с успешным опытом университета.</p>
7 <p>Тематика кейсов тоже очень разнообразная. Например, один разбор посвящён тому, как в творческом вузе развили научно-исследовательское направление (кейс Екатеринбургской академии современного искусства), другой - формированию софт-скиллов у студентов технических специальностей (кейс Иркутского национального исследовательского технического университета), третий - созданию экосистемы технологического предпринимательства (кейс Тамбовского государственного технического университета). Сразу два кейса посвящены теме экспорта образования, то есть сотрудничеству с зарубежными вузами и привлечению иностранных студентов.</p>
7 <p>Тематика кейсов тоже очень разнообразная. Например, один разбор посвящён тому, как в творческом вузе развили научно-исследовательское направление (кейс Екатеринбургской академии современного искусства), другой - формированию софт-скиллов у студентов технических специальностей (кейс Иркутского национального исследовательского технического университета), третий - созданию экосистемы технологического предпринимательства (кейс Тамбовского государственного технического университета). Сразу два кейса посвящены теме экспорта образования, то есть сотрудничеству с зарубежными вузами и привлечению иностранных студентов.</p>
8 <p>"Важно понимать, что каждый кейс уникален, и нет универсальной "пилюли“, которая может вылечить или укрепить все университеты. Вместе с тем понимание того, как с похожими задачами справляются другие, позволяет определить спектр доступных возможностей и избежать тех ошибок, которые совершили другие".</p>
8 <p>"Важно понимать, что каждый кейс уникален, и нет универсальной "пилюли“, которая может вылечить или укрепить все университеты. Вместе с тем понимание того, как с похожими задачами справляются другие, позволяет определить спектр доступных возможностей и избежать тех ошибок, которые совершили другие".</p>
9 <p><strong>Евгений Терентьев</strong>, директор Института образования НИУ ВШЭ, в предисловии к сборнику "Кейсы российских университетов. Выпуск 4, 2022-2023"</p>
9 <p><strong>Евгений Терентьев</strong>, директор Института образования НИУ ВШЭ, в предисловии к сборнику "Кейсы российских университетов. Выпуск 4, 2022-2023"</p>
10 <p>Книга может не только быть полезна действующим управленческим командам вузов, но и послужить учебным пособием для будущих управленцев. В конце каждого кейса его авторы предлагают вопросы для обсуждения и поиска решений в рамках кейс-метода. А начинается сборник с подробных методических указаний об использовании кейсов в обучении. Кирилл Зиньковский, Евгений Савелёнок и Николай Филинов рассказывают о том, как и с какой целью они применяют кейсы на магистерской программе "Управление в высшем образовании".</p>
10 <p>Книга может не только быть полезна действующим управленческим командам вузов, но и послужить учебным пособием для будущих управленцев. В конце каждого кейса его авторы предлагают вопросы для обсуждения и поиска решений в рамках кейс-метода. А начинается сборник с подробных методических указаний об использовании кейсов в обучении. Кирилл Зиньковский, Евгений Савелёнок и Николай Филинов рассказывают о том, как и с какой целью они применяют кейсы на магистерской программе "Управление в высшем образовании".</p>
11 <p>Так, подробно описывается организация "кейс-поединков" - это своего рода турниры из нескольких этапов, в которых соревнуются магистранты первых курсов. Они делятся на малые группы, и в каждом поединке встречаются по две команды, представляя свой вариант решения одного и того же кейса. Судьями выступают эксперты (преподаватели и авторы кейсов) и другие студенты. Всего в течение турнира каждая команда решает от 5-7 кейсов.</p>
11 <p>Так, подробно описывается организация "кейс-поединков" - это своего рода турниры из нескольких этапов, в которых соревнуются магистранты первых курсов. Они делятся на малые группы, и в каждом поединке встречаются по две команды, представляя свой вариант решения одного и того же кейса. Судьями выступают эксперты (преподаватели и авторы кейсов) и другие студенты. Всего в течение турнира каждая команда решает от 5-7 кейсов.</p>
12 <p>Сборник<a>доступен бесплатно</a>на сайте НИУ ВШЭ.</p>
12 <p>Сборник<a>доступен бесплатно</a>на сайте НИУ ВШЭ.</p>
13 <p><strong>Кому будет полезно</strong>: руководителям в высшем образовании (действующим и будущим), преподавателям в области управления образованием, а также всем, кого интересуют актуальные проблемы высшего образования в России.</p>
13 <p><strong>Кому будет полезно</strong>: руководителям в высшем образовании (действующим и будущим), преподавателям в области управления образованием, а также всем, кого интересуют актуальные проблемы высшего образования в России.</p>
14 <p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
14 <p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>