0 added
3 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#Интервью</a></p>
1
<p><a>#Интервью</a></p>
2
<ul><li>12 фев 2021</li>
2
<ul><li>12 фев 2021</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><h2>"Телеведущим может стать абсолютно любой человек"</h2>
4
</ul><h2>"Телеведущим может стать абсолютно любой человек"</h2>
5
<p>Насколько успех проекта зависит от ведущего, в чём сила невербалики и как научиться видеоблогингу: продолжили беседу с режиссёром Андреем Няньчуком.</p>
5
<p>Насколько успех проекта зависит от ведущего, в чём сила невербалики и как научиться видеоблогингу: продолжили беседу с режиссёром Андреем Няньчуком.</p>
6
<p> vlada_maestro / shutterstock</p>
6
<p> vlada_maestro / shutterstock</p>
7
<p>Пишет о digital с 2011 г. Руководитель и шеф‑редактор контент-агентства Morze. Готовит коммерческие тексты для Skillbox.</p>
7
<p>Пишет о digital с 2011 г. Руководитель и шеф‑редактор контент-агентства Morze. Готовит коммерческие тексты для Skillbox.</p>
8
<p><strong>Краткая справка</strong></p>
8
<p><strong>Краткая справка</strong></p>
9
<p><strong>Андрей Няньчук</strong> - режиссёр театра и кино, лауреат Каннского фестиваля в номинациях "Лучший музыкальный фильм" и "Лучшая мужская роль", тренер по невербалике и основатель "Академии невербалики", а также эксперт по публичным выступлениям. Преподаёт на курсе "<a>Сторителлинг</a>".</p>
9
<p><strong>Андрей Няньчук</strong> - режиссёр театра и кино, лауреат Каннского фестиваля в номинациях "Лучший музыкальный фильм" и "Лучшая мужская роль", тренер по невербалике и основатель "Академии невербалики", а также эксперт по публичным выступлениям. Преподаёт на курсе "<a>Сторителлинг</a>".</p>
10
<p>В интервью Андрей рассказал:</p>
10
<p>В интервью Андрей рассказал:</p>
11
<ul><li>насколько<a>успех проекта</a>зависит от ведущего;</li>
11
<ul><li>насколько<a>успех проекта</a>зависит от ведущего;</li>
12
<li>что надо сделать, чтобы заслужить<a>десять ТЭФИ</a>;</li>
12
<li>что надо сделать, чтобы заслужить<a>десять ТЭФИ</a>;</li>
13
<li>чему блогерам стоит<a>поучиться у "ящика"</a>;</li>
13
<li>чему блогерам стоит<a>поучиться у "ящика"</a>;</li>
14
<li>почему изучение<a>невербалики</a>так полезно;</li>
14
<li>почему изучение<a>невербалики</a>так полезно;</li>
15
<li>кто лучший<a>ведущий на телевидении</a>.</li>
15
<li>кто лучший<a>ведущий на телевидении</a>.</li>
16
</ul><p><a>В прошлый раз</a>мы выяснили у Андрея, как создаётся телевидение в России и как ведущему пробиться на ТВ. Теперь расспросили о специфике телевизионной работы и его преподавательской деятельности.</p>
16
</ul><p><a>В прошлый раз</a>мы выяснили у Андрея, как создаётся телевидение в России и как ведущему пробиться на ТВ. Теперь расспросили о специфике телевизионной работы и его преподавательской деятельности.</p>
17
<p><strong>- Вспомните ваше первое телешоу в качестве ведущего.</strong></p>
17
<p><strong>- Вспомните ваше первое телешоу в качестве ведущего.</strong></p>
18
<p>- Когда я решил изучить телевидение изнутри, то понял, что могу попасть в телекомпанию, только предложив что-то необычное. Но с серьёзным продуктом легко провалиться, поэтому мне нужно было создать что-то юмористическое - чтобы в любой момент списать неумение на концепцию. Тогда я как раз занимался капустниками и понял, что надо взять их за основу, потому что я владею темой.</p>
18
<p>- Когда я решил изучить телевидение изнутри, то понял, что могу попасть в телекомпанию, только предложив что-то необычное. Но с серьёзным продуктом легко провалиться, поэтому мне нужно было создать что-то юмористическое - чтобы в любой момент списать неумение на концепцию. Тогда я как раз занимался капустниками и понял, что надо взять их за основу, потому что я владею темой.</p>
19
<p>Я предложил сделать передачу "Лапша", в которой активно врал, то есть "вешал лапшу на уши". Руководству канала идея безумно нравилась, но была проблема с рекламодателями. Из-за названия никто не хотел размещать в ней свои продукты. Денег нанять ведущего у меня тоже не было, поэтому пришлось стать ведущим самому. Потом я вёл разножанровые программы, но, признаться честно, не очень это любил. Мне больше нравится стоять за камерой, чем перед ней.</p>
19
<p>Я предложил сделать передачу "Лапша", в которой активно врал, то есть "вешал лапшу на уши". Руководству канала идея безумно нравилась, но была проблема с рекламодателями. Из-за названия никто не хотел размещать в ней свои продукты. Денег нанять ведущего у меня тоже не было, поэтому пришлось стать ведущим самому. Потом я вёл разножанровые программы, но, признаться честно, не очень это любил. Мне больше нравится стоять за камерой, чем перед ней.</p>
20
<p><strong>- А насколько успех проекта зависит от ведущего? Какие есть отличия у авторских проектов, где режиссёр и ведущий - это одно лицо, от всех остальных?</strong></p>
20
<p><strong>- А насколько успех проекта зависит от ведущего? Какие есть отличия у авторских проектов, где режиссёр и ведущий - это одно лицо, от всех остальных?</strong></p>
21
<p>- Бывают ситуации, когда ведущий - это автор или режиссёр. А бывают просто нанятые ведущие. Разница принципиальная, потому что автор знает, о чём хочет сказать, режиссёр знает, как надо говорить, а приглашённый ведущий лишь исполняет роль. Многое зависит от того, как распределилось старшинство в команде. Поэтому очень важно договориться об условиях игры на берегу.</p>
21
<p>- Бывают ситуации, когда ведущий - это автор или режиссёр. А бывают просто нанятые ведущие. Разница принципиальная, потому что автор знает, о чём хочет сказать, режиссёр знает, как надо говорить, а приглашённый ведущий лишь исполняет роль. Многое зависит от того, как распределилось старшинство в команде. Поэтому очень важно договориться об условиях игры на берегу.</p>
22
<p>Как правило, режиссёр отвечает за картинку и её содержание, а автор - за сценарий. Когда проект рождается, он в руках автора, а дальше, по-хорошему, должен командовать режиссёр. Он снимает, а автору в процессе приходится всё переделывать. Если главным остаётся автор, история складывается совершенно иначе.</p>
22
<p>Как правило, режиссёр отвечает за картинку и её содержание, а автор - за сценарий. Когда проект рождается, он в руках автора, а дальше, по-хорошему, должен командовать режиссёр. Он снимает, а автору в процессе приходится всё переделывать. Если главным остаётся автор, история складывается совершенно иначе.</p>
23
<p><strong>- Как ведущий готовится к съёмкам программы?</strong></p>
23
<p><strong>- Как ведущий готовится к съёмкам программы?</strong></p>
24
<p>- О самой подготовке материала коротко не расскажешь. Когда человек записывает на бумагу то, что будет говорить в эфире, начинается самый большой труд. Потому что сначала это выглядит стройно и красиво, но когда начинаешь произносить фразу, оказывается, что рядом стоит куча букв, которые сложно выговорить. Приходится заменять одни слова на другие, удобные для произношения.</p>
24
<p>- О самой подготовке материала коротко не расскажешь. Когда человек записывает на бумагу то, что будет говорить в эфире, начинается самый большой труд. Потому что сначала это выглядит стройно и красиво, но когда начинаешь произносить фразу, оказывается, что рядом стоит куча букв, которые сложно выговорить. Приходится заменять одни слова на другие, удобные для произношения.</p>
25
<p>Поэтому ведущий записывает текст снова, чтобы он не потерял смысл и подтекст, и наговаривает его. При этом важно распределить всю партитуру невербально: где повернуться, улыбнуться, хихикнуть, пустить слезу, - и проиграть её. После будет репетиция с оператором, который внесёт свои коррективы. Тот рисунок, который ты придумал, отредактируют. Важно быть к этому готовым и не психовать.</p>
25
<p>Поэтому ведущий записывает текст снова, чтобы он не потерял смысл и подтекст, и наговаривает его. При этом важно распределить всю партитуру невербально: где повернуться, улыбнуться, хихикнуть, пустить слезу, - и проиграть её. После будет репетиция с оператором, который внесёт свои коррективы. Тот рисунок, который ты придумал, отредактируют. Важно быть к этому готовым и не психовать.</p>
26
<p>"Несколько десятков программ я воспитывал, запускал, консультировал или отстраивал с нуля"</p>
26
<p>"Несколько десятков программ я воспитывал, запускал, консультировал или отстраивал с нуля"</p>
27
<p><strong>- Вы были режиссёром и ведущим на центральном ТВ. А как стали преподавать и тренировать других?</strong></p>
27
<p><strong>- Вы были режиссёром и ведущим на центральном ТВ. А как стали преподавать и тренировать других?</strong></p>
28
<p>- Я начал преподавать, потому что людям нужны знания, которые у меня есть. Когда я только решил заняться телевидением, никто не мог мне ответить на мои вопросы. Я ходил к людям и просил объяснить мне что-то, а многие сами не до конца понимали, что делают. В стране появились иностранные специалисты, я замучил их до такой степени, что они не знали, куда от меня деться: им приходилось читать мне лекции.</p>
28
<p>- Я начал преподавать, потому что людям нужны знания, которые у меня есть. Когда я только решил заняться телевидением, никто не мог мне ответить на мои вопросы. Я ходил к людям и просил объяснить мне что-то, а многие сами не до конца понимали, что делают. В стране появились иностранные специалисты, я замучил их до такой степени, что они не знали, куда от меня деться: им приходилось читать мне лекции.</p>
29
<p>Позже, когда стали обращаться уже ко мне, я понял, что не имею права не пойти навстречу. Потому что помнил, как редко я находил тех, кто мог поделиться со мной своими знаниями. Сейчас я учу людей, они меняются и достигают результатов. И судя по тому, что происходит, всё не зря.</p>
29
<p>Позже, когда стали обращаться уже ко мне, я понял, что не имею права не пойти навстречу. Потому что помнил, как редко я находил тех, кто мог поделиться со мной своими знаниями. Сейчас я учу людей, они меняются и достигают результатов. И судя по тому, что происходит, всё не зря.</p>
30
<p><strong>- О каких результатах идёт речь?</strong></p>
30
<p><strong>- О каких результатах идёт речь?</strong></p>
31
<p>- Если говорить именно о телевидении, то у меня несколько десятков программ, которые я воспитывал, запускал, консультировал или отстраивал полностью с нуля. Другие я придумывал и отдавал людям, которые их запускали. Порядка десятка программ получили ТЭФИ.</p>
31
<p>- Если говорить именно о телевидении, то у меня несколько десятков программ, которые я воспитывал, запускал, консультировал или отстраивал полностью с нуля. Другие я придумывал и отдавал людям, которые их запускали. Порядка десятка программ получили ТЭФИ.</p>
32
<p>Что касается невербального языка, который я преподаю, многие мои ученики кардинально поменяли жизнь. Например, одна девушка, обыкновенная закройщица в доме быта, после занятий со мной развелась с мужем, бросила работу, продала квартиру и уехала в Лондон. Там она сняла стеклянный павильон, стала шить и выставлять свои модели. Девушку увидел один дизайнер, пригласил поучаствовать в конкурсе, где её заметил знаменитый кутюрье - и взял к себе главным конструктором.</p>
32
<p>Что касается невербального языка, который я преподаю, многие мои ученики кардинально поменяли жизнь. Например, одна девушка, обыкновенная закройщица в доме быта, после занятий со мной развелась с мужем, бросила работу, продала квартиру и уехала в Лондон. Там она сняла стеклянный павильон, стала шить и выставлять свои модели. Девушку увидел один дизайнер, пригласил поучаствовать в конкурсе, где её заметил знаменитый кутюрье - и взял к себе главным конструктором.</p>
33
Андрей рассказывает о своём спектакле<strong>"</strong>Чушь собачья<strong>"</strong>на радио<strong>"</strong>Комсомольская правда<strong>"</strong><p>"Одна девушка после занятий со мной развелась с мужем, бросила работу, продала квартиру и уехала в Лондон"</p>
33
Андрей рассказывает о своём спектакле<strong>"</strong>Чушь собачья<strong>"</strong>на радио<strong>"</strong>Комсомольская правда<strong>"</strong><p>"Одна девушка после занятий со мной развелась с мужем, бросила работу, продала квартиру и уехала в Лондон"</p>
34
<p><strong>- Как невербалика помогает в повседневной жизни? Чему вы учите на своих мастер-классах?</strong></p>
34
<p><strong>- Как невербалика помогает в повседневной жизни? Чему вы учите на своих мастер-классах?</strong></p>
35
<p>- Я ставлю ученикам задачи для решения какой-то определённой проблемы. Люди над ними стараются, трудятся, и за это время снимают с себя блок защиты, контроль. Та часть тела, которая мне нужна, расслабляется и действует так, как задумано природой. Постепенно человек начинает пользоваться тем языком, который запрещал себе всю жизнь. И я вижу, как меняются люди, как начинает работать их фантазия.</p>
35
<p>- Я ставлю ученикам задачи для решения какой-то определённой проблемы. Люди над ними стараются, трудятся, и за это время снимают с себя блок защиты, контроль. Та часть тела, которая мне нужна, расслабляется и действует так, как задумано природой. Постепенно человек начинает пользоваться тем языком, который запрещал себе всю жизнь. И я вижу, как меняются люди, как начинает работать их фантазия.</p>
36
<p>Понимаете, наши психологические зажимы усиливаются физическими зажимами. Запретами, которые мы накладываем на наше тело в течение жизни. Человек рождается свободным, способным пользоваться невербальным языком. Пока мы не умеем говорить, нам приходится коммуницировать с окружающим миром жестами, мимикой, звуком голоса, тембром. Когда появляется вербальное общение, нам запрещают размахивать руками, заставляют сидеть скромно и так далее. И это очень плохо.</p>
36
<p>Понимаете, наши психологические зажимы усиливаются физическими зажимами. Запретами, которые мы накладываем на наше тело в течение жизни. Человек рождается свободным, способным пользоваться невербальным языком. Пока мы не умеем говорить, нам приходится коммуницировать с окружающим миром жестами, мимикой, звуком голоса, тембром. Когда появляется вербальное общение, нам запрещают размахивать руками, заставляют сидеть скромно и так далее. И это очень плохо.</p>
37
На молодёжном форуме iВолга, 2018 год<p>А вот когда ты пользуешься невербальным языком, то нет нужды говорить лишние слова. Уходит желание вставлять междометия, потому что ты можешь доиграть это слово мимикой, жестом или позой. Мысль течёт свободно, и ты, размахивая руками, увеличиваешь объём своей фантазии, раскрываешь творческие способности, начинаешь творить.</p>
37
На молодёжном форуме iВолга, 2018 год<p>А вот когда ты пользуешься невербальным языком, то нет нужды говорить лишние слова. Уходит желание вставлять междометия, потому что ты можешь доиграть это слово мимикой, жестом или позой. Мысль течёт свободно, и ты, размахивая руками, увеличиваешь объём своей фантазии, раскрываешь творческие способности, начинаешь творить.</p>
38
<p><strong>- У вас есть свой</strong><a><strong>YouTube-канал</strong></a><strong>. Для кого в первую очередь записываете уроки по невербалике и мастер-классы?</strong></p>
38
<p><strong>- У вас есть свой</strong><a><strong>YouTube-канал</strong></a><strong>. Для кого в первую очередь записываете уроки по невербалике и мастер-классы?</strong></p>
39
<p>- Два или три года назад у меня появился продюсер, который принуждал меня делать уроки онлайн, потому что все уходят туда. Я пытался ему объяснить, что это профанация. Всё равно что читать книжку по плаванию. Какой бы замечательной она ни была, начитавшись её, ты пойдёшь плавать и утонешь - ведь плавание требует практики. Но он был настойчив. Тогда я решил снимать на видео маленькие мастер-классы, чтобы люди их могли хотя бы увидеть, а не просто послушать. То же самое я, по сути, делаю и у вас в Skillbox - снимаю упражнения, которые помогают решать определённые вопросы.</p>
39
<p>- Два или три года назад у меня появился продюсер, который принуждал меня делать уроки онлайн, потому что все уходят туда. Я пытался ему объяснить, что это профанация. Всё равно что читать книжку по плаванию. Какой бы замечательной она ни была, начитавшись её, ты пойдёшь плавать и утонешь - ведь плавание требует практики. Но он был настойчив. Тогда я решил снимать на видео маленькие мастер-классы, чтобы люди их могли хотя бы увидеть, а не просто послушать. То же самое я, по сути, делаю и у вас в Skillbox - снимаю упражнения, которые помогают решать определённые вопросы.</p>
40
Пример упражнения по невербальному сторителлингу с канала Андрея Няньчука<p><strong>- Можно ли сказать, что YouTube-блогеры - это новые телеведущие? Некоторые даже переходят оттуда в телевизор. Это норма, или они отстают от ведущих с профильным образованием?</strong></p>
40
Пример упражнения по невербальному сторителлингу с канала Андрея Няньчука<p><strong>- Можно ли сказать, что YouTube-блогеры - это новые телеведущие? Некоторые даже переходят оттуда в телевизор. Это норма, или они отстают от ведущих с профильным образованием?</strong></p>
41
<p>- У человека с профильным образованием есть ключик - метод, с которым он подходит к исполнению задач. Остальным приходится изобретать велосипед: тратить силы и энергию на то, что можно сделать гораздо быстрее. Но тут нужно помнить об одной вещи.</p>
41
<p>- У человека с профильным образованием есть ключик - метод, с которым он подходит к исполнению задач. Остальным приходится изобретать велосипед: тратить силы и энергию на то, что можно сделать гораздо быстрее. Но тут нужно помнить об одной вещи.</p>
42
<p>У некоторых есть уникальная природная предрасположенность. Недавно открыл для себя ведущую<a>Чума Вечеринка</a>. Девочка создала свой собственный язык и покорила интернет. В ней есть и природные качества - невероятные обаяние и азарт. Она нигде не училась и сделала себя сама, но таких в реальности единицы. К сожалению, не всем везёт, не всех замечают продюсеры.</p>
42
<p>У некоторых есть уникальная природная предрасположенность. Недавно открыл для себя ведущую<a>Чума Вечеринка</a>. Девочка создала свой собственный язык и покорила интернет. В ней есть и природные качества - невероятные обаяние и азарт. Она нигде не училась и сделала себя сама, но таких в реальности единицы. К сожалению, не всем везёт, не всех замечают продюсеры.</p>
43
<p><strong>- Телеведущим может стать любой человек? Или для этого нужны какие-то особые задатки, без которых невозможно попасть в профессию?</strong></p>
43
<p><strong>- Телеведущим может стать любой человек? Или для этого нужны какие-то особые задатки, без которых невозможно попасть в профессию?</strong></p>
44
<p>- Абсолютно любой - это вопрос усердия и желания. Тут всё как с пением. Многие хотят научиться, но ничего не делают для этого, объясняя "отсутствием слуха". Но людей без музыкального слуха нет, есть те, у кого он не развит. Если брать уроки и тренироваться каждый день, будет результат. То же и здесь. Любой может стать телевизионным ведущим, если у него есть к этому великое желание, усердие и запрос на образование. Главное - найти людей, которые смогут тебя научить. Иначе придётся сидеть и ждать, когда удача повернётся и тебя заметят.</p>
44
<p>- Абсолютно любой - это вопрос усердия и желания. Тут всё как с пением. Многие хотят научиться, но ничего не делают для этого, объясняя "отсутствием слуха". Но людей без музыкального слуха нет, есть те, у кого он не развит. Если брать уроки и тренироваться каждый день, будет результат. То же и здесь. Любой может стать телевизионным ведущим, если у него есть к этому великое желание, усердие и запрос на образование. Главное - найти людей, которые смогут тебя научить. Иначе придётся сидеть и ждать, когда удача повернётся и тебя заметят.</p>
45
<p><strong>- В программе вашего курса "Ведущий видеоблога" есть урок "Движение головы", в котором студент узнаёт, как передавать эмоции с помощью мимики и движений головы, носа, бровей, глаз, век, губ, рта, подбородка. Как это - передавать эмоции с помощью носа?</strong></p>
45
<p><strong>- В программе вашего курса "Ведущий видеоблога" есть урок "Движение головы", в котором студент узнаёт, как передавать эмоции с помощью мимики и движений головы, носа, бровей, глаз, век, губ, рта, подбородка. Как это - передавать эмоции с помощью носа?</strong></p>
46
<p>- Нос - самый крупный предмет на лице. Даже когда мы не видим издалека глаза человека, всё равно можем определить нос. Он рисует направление. Например, в театре у кукол не двигаются глаза, и мы можем определить, куда они смотрят, только по носу. Мало того, он показывает эмоции. Не зря есть столько выражений: "ходить с опущенным носом", "задирать нос", "воротить нос".</p>
46
<p>- Нос - самый крупный предмет на лице. Даже когда мы не видим издалека глаза человека, всё равно можем определить нос. Он рисует направление. Например, в театре у кукол не двигаются глаза, и мы можем определить, куда они смотрят, только по носу. Мало того, он показывает эмоции. Не зря есть столько выражений: "ходить с опущенным носом", "задирать нос", "воротить нос".</p>
47
<p>Поэтому нос - очень значимая часть лица, которая играет большую роль в невербальной коммуникации. Как и голова в целом. Мы со спины можем определить, в каком настроении человек, если его голова безвольно опущена вниз или, наоборот, запрокинута вверх.</p>
47
<p>Поэтому нос - очень значимая часть лица, которая играет большую роль в невербальной коммуникации. Как и голова в целом. Мы со спины можем определить, в каком настроении человек, если его голова безвольно опущена вниз или, наоборот, запрокинута вверх.</p>
48
<p><strong>- По сути, невербалика, которую студенты изучают на курсе, - то же актёрское мастерство. Насколько здесь уместен онлайн-формат?</strong></p>
48
<p><strong>- По сути, невербалика, которую студенты изучают на курсе, - то же актёрское мастерство. Насколько здесь уместен онлайн-формат?</strong></p>
49
<p>- Если человек не ленится, а самостоятельно практикуется и делает домашнее задание после каждого урока, то толк есть. Телеведущему всё-таки предстоит работа на камеру, поэтому навык можно изучить и таким способом. Кроме того, у нас будет несколько занятий офлайн. Я встречусь в Москве с теми, кто сможет, и помогу им - научу не бояться камеры, общаться с ней как с человеком.</p>
49
<p>- Если человек не ленится, а самостоятельно практикуется и делает домашнее задание после каждого урока, то толк есть. Телеведущему всё-таки предстоит работа на камеру, поэтому навык можно изучить и таким способом. Кроме того, у нас будет несколько занятий офлайн. Я встречусь в Москве с теми, кто сможет, и помогу им - научу не бояться камеры, общаться с ней как с человеком.</p>
50
<p><strong>- Чем может заниматься студент после того, как закончит курс, помимо работы ведущего или развития собственного блога? Где ещё пригодятся навыки, которые он получит?</strong></p>
50
<p><strong>- Чем может заниматься студент после того, как закончит курс, помимо работы ведущего или развития собственного блога? Где ещё пригодятся навыки, которые он получит?</strong></p>
51
<p>- В деловом и личностном общении с людьми. В программе есть основы коммуникации, которые в любом случае будут полезны. Например, я учу слушать других людей, что очень важно для телеведущего в контексте интервью. Если внимательно слушать собеседника и смотреть на него, он сам всё расскажет без лишних вопросов.</p>
51
<p>- В деловом и личностном общении с людьми. В программе есть основы коммуникации, которые в любом случае будут полезны. Например, я учу слушать других людей, что очень важно для телеведущего в контексте интервью. Если внимательно слушать собеседника и смотреть на него, он сам всё расскажет без лишних вопросов.</p>
52
<p>Когда человек чувствует, что его слушают, это ему льстит, он расслабляется и говорит охотнее - вам остаётся только подталкивать его в нужном направлении.</p>
52
<p>Когда человек чувствует, что его слушают, это ему льстит, он расслабляется и говорит охотнее - вам остаётся только подталкивать его в нужном направлении.</p>
53
<p><strong>- Что представляет собой дипломный проект в конце курса - видеовизитка? Поможет ли она выпускнику найти работу?</strong></p>
53
<p><strong>- Что представляет собой дипломный проект в конце курса - видеовизитка? Поможет ли она выпускнику найти работу?</strong></p>
54
<p>- Видеовизитка - это то, что проще всего послать на телеканал. Одно дело резюме, в котором можно написать что угодно и которому не все склонны доверять. Увидеть человека глазами - совсем другое дело. Можно понять, насколько он свободен в отношениях с камерой, как держит материал, выразительно ли говорит, красивый или некрасивый.</p>
54
<p>- Видеовизитка - это то, что проще всего послать на телеканал. Одно дело резюме, в котором можно написать что угодно и которому не все склонны доверять. Увидеть человека глазами - совсем другое дело. Можно понять, насколько он свободен в отношениях с камерой, как держит материал, выразительно ли говорит, красивый или некрасивый.</p>
55
<p>Причём последнее для телевидения не имеет никакого значения - любая внешность может быть обыграна. У Сирано де Бержерака был большой нос, и он сделал его своей фишкой. Всегда шутил по этому поводу, сочинял стихи и вошёл в историю как поэт с большим носом - хотя большого носа у него не было. Просто он был поэтом с воображением, а где оно есть, там есть и большие комплексы. В случае с ведущим любой недостаток можно сделать достоинством.</p>
55
<p>Причём последнее для телевидения не имеет никакого значения - любая внешность может быть обыграна. У Сирано де Бержерака был большой нос, и он сделал его своей фишкой. Всегда шутил по этому поводу, сочинял стихи и вошёл в историю как поэт с большим носом - хотя большого носа у него не было. Просто он был поэтом с воображением, а где оно есть, там есть и большие комплексы. В случае с ведущим любой недостаток можно сделать достоинством.</p>
56
<p><strong>- Если отойти от ведущих и блогеров. Совет по невербалике, который пригодится любому человеку?</strong></p>
56
<p><strong>- Если отойти от ведущих и блогеров. Совет по невербалике, который пригодится любому человеку?</strong></p>
57
<p>- Когда говорите, помогайте себе руками и мимикой, тогда вы будете более выразительны. Каждое наше слово воспринимается другим человеком по-своему. Слово одно, но разные люди воспринимают его по-разному. Мимикой вы дополняете речь, что даёт возможность не говорить лишних слов. Мимика показывает отношение, а руки - объём.</p>
57
<p>- Когда говорите, помогайте себе руками и мимикой, тогда вы будете более выразительны. Каждое наше слово воспринимается другим человеком по-своему. Слово одно, но разные люди воспринимают его по-разному. Мимикой вы дополняете речь, что даёт возможность не говорить лишних слов. Мимика показывает отношение, а руки - объём.</p>
58
<p>Как говорится: спрашиваем кратко, но отвечать можно не совсем кратко</p>
58
<p>Как говорится: спрашиваем кратко, но отвечать можно не совсем кратко</p>
59
<p><strong>- Какой ваш личный топ отечественных ведущих?</strong></p>
59
<p><strong>- Какой ваш личный топ отечественных ведущих?</strong></p>
60
<p>- Мне нравилась первая ведущая "Орла и Решки", Жанна Бадоева. Она нашла интересную штуку - придумала жест впечатления. И ещё, конечно, Регина Тодоренко. Формат позволял ей баловаться, и она делала это очень органично. Ваня Ургант в первой части своего карьерного роста был свеж и азартен. Но в таком объёме сложно долго существовать, он устал. Из зарубежных, тут ничего нового не скажу, - Ларри Кинг и Опра Уинфри. Они самые яркие.</p>
60
<p>- Мне нравилась первая ведущая "Орла и Решки", Жанна Бадоева. Она нашла интересную штуку - придумала жест впечатления. И ещё, конечно, Регина Тодоренко. Формат позволял ей баловаться, и она делала это очень органично. Ваня Ургант в первой части своего карьерного роста был свеж и азартен. Но в таком объёме сложно долго существовать, он устал. Из зарубежных, тут ничего нового не скажу, - Ларри Кинг и Опра Уинфри. Они самые яркие.</p>
61
<p><strong>- Какие книги должны прочитать все, кто хочет работать на телевидении?</strong></p>
61
<p><strong>- Какие книги должны прочитать все, кто хочет работать на телевидении?</strong></p>
62
<p>- Прежде всего, это классика. Именно классика, а не современная литература учит слогу, помогает говорить и ориентироваться в своей речи. Учит ставить знаки препинания, что важно не только при написании, но и при произношении. Учит образному мышлению - ничто не тренирует фантазию лучше, чем классическая художественная литература.</p>
62
<p>- Прежде всего, это классика. Именно классика, а не современная литература учит слогу, помогает говорить и ориентироваться в своей речи. Учит ставить знаки препинания, что важно не только при написании, но и при произношении. Учит образному мышлению - ничто не тренирует фантазию лучше, чем классическая художественная литература.</p>
63
-
<p>Мечтаете работать в IT, но не знаете, с чего начать?</p>
64
-
<p>Откройте доступ к 4 бесплатным IT-курсам. Попробуйте себя в Java, Python, тестировании ПО, SQL и Excel. Определите, какое направление вам подходит, и получите подарки.</p>
65
-
<p><a>Пройти курс</a></p>
66
<a>Научитесь: Сторителлинг Узнать больше</a>
63
<a>Научитесь: Сторителлинг Узнать больше</a>