1 added
7 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#статьи</a></p>
1
<p><a>#статьи</a></p>
2
<ul><li>21 ноя 2022</li>
2
<ul><li>21 ноя 2022</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><h2>Что такое критическое мышление и как его развивать</h2>
4
</ul><h2>Что такое критическое мышление и как его развивать</h2>
5
<p>Рассказываем о том, зачем нужно развивать критическое мышление, и как это делать.</p>
5
<p>Рассказываем о том, зачем нужно развивать критическое мышление, и как это делать.</p>
6
<p>Кадр: мультипликационный фильм "Аладдин"</p>
6
<p>Кадр: мультипликационный фильм "Аладдин"</p>
7
<p>Душевно и научно говорим о саморазвитии и психологии. Всегда на связи - в <a>телеграм-канале</a>.</p>
7
<p>Душевно и научно говорим о саморазвитии и психологии. Всегда на связи - в <a>телеграм-канале</a>.</p>
8
<p>Из статьи вы узнаете:</p>
8
<p>Из статьи вы узнаете:</p>
9
<ul><li><a>какими качествами обладает человек</a>с развитым критическим мышлением,</li>
9
<ul><li><a>какими качествами обладает человек</a>с развитым критическим мышлением,</li>
10
<li>как развивать критическое мышление у <a>взрослых</a>и <a>детей</a>.</li>
10
<li>как развивать критическое мышление у <a>взрослых</a>и <a>детей</a>.</li>
11
</ul><p>Мы завели<strong>телеграм-канал "Ты как?"</strong>. Будем в удобном формате рассказывать о саморазвитии, психологии и о том, как эффективно учиться и строить карьеру в любом возрасте.<a>Подписывайтесь!</a></p>
11
</ul><p>Мы завели<strong>телеграм-канал "Ты как?"</strong>. Будем в удобном формате рассказывать о саморазвитии, психологии и о том, как эффективно учиться и строить карьеру в любом возрасте.<a>Подписывайтесь!</a></p>
12
<p>Критическое мышление - это умение всесторонне анализировать информацию и делать обоснованные (в идеале - объективные) выводы. Также под критическим мышлением понимают способность ставить под сомнение любую информацию, в том числе собственные убеждения.</p>
12
<p>Критическое мышление - это умение всесторонне анализировать информацию и делать обоснованные (в идеале - объективные) выводы. Также под критическим мышлением понимают способность ставить под сомнение любую информацию, в том числе собственные убеждения.</p>
13
<p>Участники Всемирного экономического форума в Давосе<a>отметили</a>критическое мышление в числе навыков будущего - то есть навыков, которые ценятся работодателями в век развитых технологий.</p>
13
<p>Участники Всемирного экономического форума в Давосе<a>отметили</a>критическое мышление в числе навыков будущего - то есть навыков, которые ценятся работодателями в век развитых технологий.</p>
14
<p>Критическое мышление относится к так называемым soft skills, то есть гибким, личностным навыкам. О том, что это за навыки,<a>мы написали отдельную статью</a>.</p>
14
<p>Критическое мышление относится к так называемым soft skills, то есть гибким, личностным навыкам. О том, что это за навыки,<a>мы написали отдельную статью</a>.</p>
15
<em>Кадр: мультипликационный сериал "Футурама"</em><p>Когда мы <a>говорим</a>, что человек обладает критическим мышлением, это значит, что он:</p>
15
<em>Кадр: мультипликационный сериал "Футурама"</em><p>Когда мы <a>говорим</a>, что человек обладает критическим мышлением, это значит, что он:</p>
16
<ul><li>наблюдательный, внимательный и любознательный;</li>
16
<ul><li>наблюдательный, внимательный и любознательный;</li>
17
<li>рациональный - в основе его выводов и решений лежат логика и анализ;</li>
17
<li>рациональный - в основе его выводов и решений лежат логика и анализ;</li>
18
<li>даёт объективную оценку происходящему, что позволяет ему принимать взвешенные решения;</li>
18
<li>даёт объективную оценку происходящему, что позволяет ему принимать взвешенные решения;</li>
19
<li>обладает гибкостью ума;</li>
19
<li>обладает гибкостью ума;</li>
20
<li>готов признавать свои ошибки.</li>
20
<li>готов признавать свои ошибки.</li>
21
</ul><p>Всё это помогает быть:</p>
21
</ul><p>Всё это помогает быть:</p>
22
<ul><li>открытым к новым идеям, знаниям и мнениям (даже противоречащим его личным убеждениям):</li>
22
<ul><li>открытым к новым идеям, знаниям и мнениям (даже противоречащим его личным убеждениям):</li>
23
<li>креативным, то есть легко создавать новое;</li>
23
<li>креативным, то есть легко создавать новое;</li>
24
<li>устойчивым в кризисной ситуации;</li>
24
<li>устойчивым в кризисной ситуации;</li>
25
<li>устойчивым к манипуляции и обману;</li>
25
<li>устойчивым к манипуляции и обману;</li>
26
<li>убедительным, ведь человек с развитым критическим мышлением умеет ясно выражаться, оперировать фактами и обрабатывать информацию.</li>
26
<li>убедительным, ведь человек с развитым критическим мышлением умеет ясно выражаться, оперировать фактами и обрабатывать информацию.</li>
27
</ul><p>Это долгий процесс, который требует<a>осознанности</a>, то есть умения замечать свои мысли. Когда вы сталкиваетесь с какой-то ситуацией или поведением человека, на основе которых нужно сделать вывод или принять решение, старайтесь не делать это сиюминутно, а задайте себе и собеседнику дополнительные вопросы.</p>
27
</ul><p>Это долгий процесс, который требует<a>осознанности</a>, то есть умения замечать свои мысли. Когда вы сталкиваетесь с какой-то ситуацией или поведением человека, на основе которых нужно сделать вывод или принять решение, старайтесь не делать это сиюминутно, а задайте себе и собеседнику дополнительные вопросы.</p>
28
<p><a>Калифорнийский тест критического мышления</a>(CCTST) - это набор вопросов, помогающий проанализировать решение и ход мыслей, благодаря которому вы это решение приняли.</p>
28
<p><a>Калифорнийский тест критического мышления</a>(CCTST) - это набор вопросов, помогающий проанализировать решение и ход мыслей, благодаря которому вы это решение приняли.</p>
29
<ul><li><strong>Интерпретация</strong> - это группа вопросов, с помощью которой можно определить суть суждений и событий. Как вы охарактеризовали бы то, с чем столкнулись? Какой был контекст происходящего - что предшествовало, почему ситуация возникла? Что вы поняли благодаря происходящему?</li>
29
<ul><li><strong>Интерпретация</strong> - это группа вопросов, с помощью которой можно определить суть суждений и событий. Как вы охарактеризовали бы то, с чем столкнулись? Какой был контекст происходящего - что предшествовало, почему ситуация возникла? Что вы поняли благодаря происходящему?</li>
30
<li><strong>Анализ</strong> - вопросы, которые помогут выявить логические связи в происходящем и сформировать первое мнение. Какой вы делаете вывод? Почему именно такой? Какие у вас есть аргументы "за" и "против"? На основе каких предположений вы сделали такой вывод?</li>
30
<li><strong>Анализ</strong> - вопросы, которые помогут выявить логические связи в происходящем и сформировать первое мнение. Какой вы делаете вывод? Почему именно такой? Какие у вас есть аргументы "за" и "против"? На основе каких предположений вы сделали такой вывод?</li>
31
<li><strong>Умозаключение</strong> - вопросы, помогающие оценить детали, из-за которых вы сделали вывод, а таке построить новые гипотезы и просчитать последствия. Сделав именно такой вывод, какие варианты вы отмели? Какие последствия есть у вашего вывода и возможны у тех вариантов, от которых вы отказались? Какие последствия есть у каждого из возможных выводов? Какая информация могла бы подтвердить или опровергнуть ваш вывод?</li>
31
<li><strong>Умозаключение</strong> - вопросы, помогающие оценить детали, из-за которых вы сделали вывод, а таке построить новые гипотезы и просчитать последствия. Сделав именно такой вывод, какие варианты вы отмели? Какие последствия есть у вашего вывода и возможны у тех вариантов, от которых вы отказались? Какие последствия есть у каждого из возможных выводов? Какая информация могла бы подтвердить или опровергнуть ваш вывод?</li>
32
<li><strong>Оценка правдоподобности утверждений и источников.</strong>Почему вы уверены в достоверности информации, на основе которой сделали вывод? Уверены ли вы в том, что у вас есть достаточно сильные аргументы в пользу вывода? Не пошатнулась ли уверенность в вашем выводе из-за предыдущей оценки?</li>
32
<li><strong>Оценка правдоподобности утверждений и источников.</strong>Почему вы уверены в достоверности информации, на основе которой сделали вывод? Уверены ли вы в том, что у вас есть достаточно сильные аргументы в пользу вывода? Не пошатнулась ли уверенность в вашем выводе из-за предыдущей оценки?</li>
33
<li><strong>Объяснение -</strong>вопросы, которые помогут чётко сформулировать доказательства вашей позиции.<strong></strong>Ещё раз проговорите, почему вы уверены в своём выводе? Как вы провели анализ? Как вы объяснили бы, почему приняли именно это решение? Что могло помешать вам сделать такой вывод?</li>
33
<li><strong>Объяснение -</strong>вопросы, которые помогут чётко сформулировать доказательства вашей позиции.<strong></strong>Ещё раз проговорите, почему вы уверены в своём выводе? Как вы провели анализ? Как вы объяснили бы, почему приняли именно это решение? Что могло помешать вам сделать такой вывод?</li>
34
<li><strong>Саморефлексия</strong> - осмысление всего предыдущего процесса, попытка понять, насколько ход вашей мысли логичен и подвержен внешним влияниям. Насколько ваши личные убеждения повлияли на ваш вывод? Поддавались ли вы эмоциям, когда принимали решение? Была ли в вашем решении личная выгода или корысть? Внимательно ли вы слушали собеседника и достаточно ли внимательно изучили все его доводы? Была ли у него личная заинтересованность в том, чтобы преподнести факты именно таким образом? Замечали ли вы противоречия в собственной аргументации и как отреагировали на них - проигнорировали или учли?</li>
34
<li><strong>Саморефлексия</strong> - осмысление всего предыдущего процесса, попытка понять, насколько ход вашей мысли логичен и подвержен внешним влияниям. Насколько ваши личные убеждения повлияли на ваш вывод? Поддавались ли вы эмоциям, когда принимали решение? Была ли в вашем решении личная выгода или корысть? Внимательно ли вы слушали собеседника и достаточно ли внимательно изучили все его доводы? Была ли у него личная заинтересованность в том, чтобы преподнести факты именно таким образом? Замечали ли вы противоречия в собственной аргументации и как отреагировали на них - проигнорировали или учли?</li>
35
</ul><p>Также важно уметь отслеживать когнитивные искажения. Это поможет находить логические ошибки в своих суждениях и суждениях оппонента.</p>
35
</ul><p>Также важно уметь отслеживать когнитивные искажения. Это поможет находить логические ошибки в своих суждениях и суждениях оппонента.</p>
36
<p>Один из отличных, как нам кажется, способов описал английский эволюционный биолог Ричард Докинз в книге "Слепой часовщик".</p>
36
<p>Один из отличных, как нам кажется, способов описал английский эволюционный биолог Ричард Докинз в книге "Слепой часовщик".</p>
37
<p>Он рассказал, как однажды присутствовал на дебатах по поводу происхождения человека. По разные стороны баррикад выступали креационисты, которые утверждают, что создание человека и мира - дело рук божьих, и эволюционисты, поддерживающие концепцию эволюционного учения.</p>
37
<p>Он рассказал, как однажды присутствовал на дебатах по поводу происхождения человека. По разные стороны баррикад выступали креационисты, которые утверждают, что создание человека и мира - дело рук божьих, и эволюционисты, поддерживающие концепцию эволюционного учения.</p>
38
Ричард Докинз беседует с участницей Всемирной атеистической конвенции, 2012 г.<em>Фото: Rocco Ancora /<a>Atheist Foundation of Australia Inc</a>/ Flickr</em><p>"На ужине после дебатов мне отвели место возле молоденькой женщины, которая только что произнесла относительно убедительную речь в защиту креационизма. Она явно не могла<em>быть</em>креационисткой, и потому я попросил её сознаться, зачем она это сделала. Она откровенно сообщила мне, что просто-напросто тренировалась в умении вести дискуссию и сочла более сложным и полезным упражнением выступить в защиту той точки зрения, которую не разделяет".</p>
38
Ричард Докинз беседует с участницей Всемирной атеистической конвенции, 2012 г.<em>Фото: Rocco Ancora /<a>Atheist Foundation of Australia Inc</a>/ Flickr</em><p>"На ужине после дебатов мне отвели место возле молоденькой женщины, которая только что произнесла относительно убедительную речь в защиту креационизма. Она явно не могла<em>быть</em>креационисткой, и потому я попросил её сознаться, зачем она это сделала. Она откровенно сообщила мне, что просто-напросто тренировалась в умении вести дискуссию и сочла более сложным и полезным упражнением выступить в защиту той точки зрения, которую не разделяет".</p>
39
<p><strong>Ричард Докинз "Слепой часовщик"</strong></p>
39
<p><strong>Ричард Докинз "Слепой часовщик"</strong></p>
40
<p>Наше мышление в первую очередь ориентируется на собственные представления. Мы видим ситуации через призму собственного опыта и эмоций. И это мешает нам посмотреть на проблему с разных сторон. Чтобы научить себя мыслить более масштабно,<strong>помещайте себя в нестандартные условия</strong>.</p>
40
<p>Наше мышление в первую очередь ориентируется на собственные представления. Мы видим ситуации через призму собственного опыта и эмоций. И это мешает нам посмотреть на проблему с разных сторон. Чтобы научить себя мыслить более масштабно,<strong>помещайте себя в нестандартные условия</strong>.</p>
41
<ul><li>Возьмите любое спорное научное/социальное/экономическое утверждение.</li>
41
<ul><li>Возьмите любое спорное научное/социальное/экономическое утверждение.</li>
42
<li>Подберите аргументы "за" и "против", сформулируйте своё мнение.</li>
42
<li>Подберите аргументы "за" и "против", сформулируйте своё мнение.</li>
43
<li>Попробуйте "перейти" на сторону своих оппонентов, подумайте, какие аргументы вы использовали бы в защиту этой точки зрения, если бы действительно были на её стороне.</li>
43
<li>Попробуйте "перейти" на сторону своих оппонентов, подумайте, какие аргументы вы использовали бы в защиту этой точки зрения, если бы действительно были на её стороне.</li>
44
</ul><p>Сформировать критическое мышление у детей можно только в творческой атмосфере, где учитель - не строгий надзиратель, а друг и помощник. Будьте доброжелательны, откажитесь от строгой критики и научите ребёнка не бояться высказываться.</p>
44
</ul><p>Сформировать критическое мышление у детей можно только в творческой атмосфере, где учитель - не строгий надзиратель, а друг и помощник. Будьте доброжелательны, откажитесь от строгой критики и научите ребёнка не бояться высказываться.</p>
45
<p>Развивать навыки критического мышления помогают дискуссии, обсуждения, самостоятельный поиск и анализ информации.</p>
45
<p>Развивать навыки критического мышления помогают дискуссии, обсуждения, самостоятельный поиск и анализ информации.</p>
46
<p>Психологи<a>советуют</a>проводить домашние дебаты по разным вопросам, в ходе которых вы учите ребёнка:</p>
46
<p>Психологи<a>советуют</a>проводить домашние дебаты по разным вопросам, в ходе которых вы учите ребёнка:</p>
47
<ul><li>рассуждать;</li>
47
<ul><li>рассуждать;</li>
48
<li>анализировать и проверять информацию;</li>
48
<li>анализировать и проверять информацию;</li>
49
<li>опираться на аргументы, а не на своё или чьё-либо личное мнение;</li>
49
<li>опираться на аргументы, а не на своё или чьё-либо личное мнение;</li>
50
<li>критиковать аргументы оппонента, но не переходить на личности;</li>
50
<li>критиковать аргументы оппонента, но не переходить на личности;</li>
51
<li>уважать чужие границы.</li>
51
<li>уважать чужие границы.</li>
52
</ul><p>Постепенно это научит ребёнка соотносить факты, выявлять логические ошибки, принимать разные точки зрения и вырабатывать мнение, подкреплённое аргументами. Развивайте кругозор своего сына/дочери, чтобы в дискуссии ребёнок мог использовать разные источники.</p>
52
</ul><p>Постепенно это научит ребёнка соотносить факты, выявлять логические ошибки, принимать разные точки зрения и вырабатывать мнение, подкреплённое аргументами. Развивайте кругозор своего сына/дочери, чтобы в дискуссии ребёнок мог использовать разные источники.</p>
53
-
<p>Хотите стать востребованным специалистом с высокой зарплатой?</p>
53
+
<a>Научитесь: Soft Skills for Hard Times Узнать больше</a>
54
-
<p>Откройте доступ к 5 бесплатным курсам по IT, дизайну, маркетингу и другим топовым направлениям. Определите, какая сфера вам ближе, и узнайте, как в неё попасть.</p>
55
-
<p><a>Пройти курс</a></p>
56
-
<p>Хотели бы работать на удалёнке, но не знаете, с чего начать?</p>
57
-
<p>Попробуйте себя в IT, дизайне или маркетинге. На практике узнайте, как устроена работа по топовым digital-профессиям 2025 года.</p>
58
-
<p><a>Пройти курс</a></p>
59
-
<a><b>Хотели бы работать на удалёнке? ➞</b>Освойте IT, дизайн или маркетинг. Пройдите 5 онлайн-курсов для старта работы по топовым digital-профессиям. Пройти курс→</a>