1 added
1 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p>Британский эксперт в сфере онлайн-обучения Филиппа Хардман в <a>своём блоге</a>поделилась впечатлениями от общения с коллегами из ООН и сформулировала несколько идей по поводу масштабного внедрения ИИ в образовательные системы. Кажется, над этими вопросами стоит подумать всем, кто считает, что ИИ совершит революцию в сфере образования.</p>
1
<p>Британский эксперт в сфере онлайн-обучения Филиппа Хардман в <a>своём блоге</a>поделилась впечатлениями от общения с коллегами из ООН и сформулировала несколько идей по поводу масштабного внедрения ИИ в образовательные системы. Кажется, над этими вопросами стоит подумать всем, кто считает, что ИИ совершит революцию в сфере образования.</p>
2
<p>В прошлом - научный сотрудник Кембриджского университета, работала преподавателем в университетах и на руководящих должностях в ряде компаний в области образовательных технологий, имеет 20-летний опыт разработки обучения, создала собственную систему проектирования обучения DOMS™️, спикер TEDx.</p>
2
<p>В прошлом - научный сотрудник Кембриджского университета, работала преподавателем в университетах и на руководящих должностях в ряде компаний в области образовательных технологий, имеет 20-летний опыт разработки обучения, создала собственную систему проектирования обучения DOMS™️, спикер TEDx.</p>
3
-
<p>Прежде всего Ф��липпа Хардман поясняет, что нужно различать вспомогательный и автономный искусственный интеллект.</p>
3
+
<p>Прежде всего Филиппа Хардман поясняет, что нужно различать вспомогательный и автономный искусственный интеллект.</p>
4
<p><strong>Вспомогательный ИИ</strong>позволяет оптимизировать процесс разработки обучения, сделать его эффективнее, усилить возможности человека. Он не самостоятелен и опирается на человеческий опыт, а качество его результата зависит от выбранных исходных данных и подсказок. К вспомогательным ИИ относятся и сервисы по генерации или преобразованию контента.</p>
4
<p><strong>Вспомогательный ИИ</strong>позволяет оптимизировать процесс разработки обучения, сделать его эффективнее, усилить возможности человека. Он не самостоятелен и опирается на человеческий опыт, а качество его результата зависит от выбранных исходных данных и подсказок. К вспомогательным ИИ относятся и сервисы по генерации или преобразованию контента.</p>
5
<p><strong>Автономный ИИ</strong>, наоборот, способен взять на себя все основные задачи по разработке, проведению и оценке обучения, а человеку остаётся только проверять и корректировать результаты. Например, ИИ может:</p>
5
<p><strong>Автономный ИИ</strong>, наоборот, способен взять на себя все основные задачи по разработке, проведению и оценке обучения, а человеку остаётся только проверять и корректировать результаты. Например, ИИ может:</p>
6
<ul><li>самостоятельно проанализировать потребности учащихся на основе их поведения на платформе, продуктивности или опросов;</li>
6
<ul><li>самостоятельно проанализировать потребности учащихся на основе их поведения на платформе, продуктивности или опросов;</li>
7
<li>подбирать для них наиболее подходящую учебную стратегию;</li>
7
<li>подбирать для них наиболее подходящую учебную стратегию;</li>
8
<li>выступать помощником, давать обратную связь и, наконец, формировать отчёты по результатам.</li>
8
<li>выступать помощником, давать обратную связь и, наконец, формировать отчёты по результатам.</li>
9
</ul><p>Мы уже сейчас живём в мире, где вспомогательный искусственный интеллект применяют для разработки контента и оценки опыта обучения. Преподаватели, методисты и педагогические дизайнеры при этом выполняют те же роли, функции и полномочия в повседневной работе, что и раньше, просто с применением ИИ-инноваций. Перейдём ли мы к автономному ИИ, который полностью возьмёт на себя все задачи, ещё вопрос, но Филиппа Хардман предлагает уже сейчас задуматься о некоторых вещах, с этим связанных.</p>
9
</ul><p>Мы уже сейчас живём в мире, где вспомогательный искусственный интеллект применяют для разработки контента и оценки опыта обучения. Преподаватели, методисты и педагогические дизайнеры при этом выполняют те же роли, функции и полномочия в повседневной работе, что и раньше, просто с применением ИИ-инноваций. Перейдём ли мы к автономному ИИ, который полностью возьмёт на себя все задачи, ещё вопрос, но Филиппа Хардман предлагает уже сейчас задуматься о некоторых вещах, с этим связанных.</p>
10
<p>Во-первых, ИИ обучается на данных, которые ему предоставляют люди, и от людей зависит, чему его тренировать и как он будет принимать решения.</p>
10
<p>Во-первых, ИИ обучается на данных, которые ему предоставляют люди, и от людей зависит, чему его тренировать и как он будет принимать решения.</p>
11
<p>"Чтобы ответственно внедрить ИИ в образование, нам необходимо обеспечить, чтобы данные, которые мы вводим в ИИ, были надёжными и в равной степени репрезентативными для всех учащихся", - пишет Филиппа. Проще говоря, нужно исключить предвзятость в алгоритмах.</p>
11
<p>"Чтобы ответственно внедрить ИИ в образование, нам необходимо обеспечить, чтобы данные, которые мы вводим в ИИ, были надёжными и в равной степени репрезентативными для всех учащихся", - пишет Филиппа. Проще говоря, нужно исключить предвзятость в алгоритмах.</p>
12
<p>Во-вторых, Филиппа задаёт вопрос: а захотят ли люди учиться у искусственного интеллекта? Мы предполагаем, что если создадим инструменты вроде ИИ-тьюторов, то:</p>
12
<p>Во-вторых, Филиппа задаёт вопрос: а захотят ли люди учиться у искусственного интеллекта? Мы предполагаем, что если создадим инструменты вроде ИИ-тьюторов, то:</p>
13
<ul><li>учащиеся будут реагировать на них положительно и захотят взаимодействовать с ними;</li>
13
<ul><li>учащиеся будут реагировать на них положительно и захотят взаимодействовать с ними;</li>
14
<li>эффект от этих инструментов будет таким же, как и при обучении у людей;</li>
14
<li>эффект от этих инструментов будет таким же, как и при обучении у людей;</li>
15
<li>они будут иметь одинаковое влияние на разные сегменты учащихся.</li>
15
<li>они будут иметь одинаковое влияние на разные сегменты учащихся.</li>
16
</ul><p>Многие компании и инвесторы делают на эти предположения очень большую ставку, но правда в том, что мы пока попросту не знаем, будет ли так в действительности, предупреждает Филиппа Хардман. Прежде чем мы сможем подтвердить эти гипотезы, предстоит провести ещё много исследований.</p>
16
</ul><p>Многие компании и инвесторы делают на эти предположения очень большую ставку, но правда в том, что мы пока попросту не знаем, будет ли так в действительности, предупреждает Филиппа Хардман. Прежде чем мы сможем подтвердить эти гипотезы, предстоит провести ещё много исследований.</p>
17
<p>"Из других контекстов мы уже знаем одну вещь: взаимодействие человека с машиной сложное и не подчиняется тем же правилам, что и взаимодействие человека с человеком. Например, медицинские исследования показали, что когда пациентам говорят, что ИИ может дать им более надёжный диагноз их болезни, чем человек, они предпочитают, чтобы их диагностировал человек", - комментирует Филиппа.</p>
17
<p>"Из других контекстов мы уже знаем одну вещь: взаимодействие человека с машиной сложное и не подчиняется тем же правилам, что и взаимодействие человека с человеком. Например, медицинские исследования показали, что когда пациентам говорят, что ИИ может дать им более надёжный диагноз их болезни, чем человек, они предпочитают, чтобы их диагностировал человек", - комментирует Филиппа.</p>
18
<p>Даже если автономный ИИ сможет обеспечить лучшие результаты, захотят ли их люди? "Будут ли они довольны преподаванием и обучением на основе ИИ или, как в медицинском контексте, потребуют нового типа гибридного подхода, который сочетает в себе вычислительную мощь ИИ с теми вещами, которые мы считаем исключительно человеческими и критически важными, - такими как честность, надёжность, сострадание? Только дополнительные исследования и время покажут".</p>
18
<p>Даже если автономный ИИ сможет обеспечить лучшие результаты, захотят ли их люди? "Будут ли они довольны преподаванием и обучением на основе ИИ или, как в медицинском контексте, потребуют нового типа гибридного подхода, который сочетает в себе вычислительную мощь ИИ с теми вещами, которые мы считаем исключительно человеческими и критически важными, - такими как честность, надёжность, сострадание? Только дополнительные исследования и время покажут".</p>