0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p>Глава католической церкви дал такой совет, выступая 12 июня на площади Святого Петра в Ватикане, об этом<a>сообщило</a>Агентство католических новостей (Catholic News Agency).</p>
1
<p>Глава католической церкви дал такой совет, выступая 12 июня на площади Святого Петра в Ватикане, об этом<a>сообщило</a>Агентство католических новостей (Catholic News Agency).</p>
2
<p>"Проповедь должна быть короткой: образ, мысль, чувство. Проповедь не должна длиться более восьми минут, потому что после этого времени теряешь внимание и люди засыпают", - сказал Папа.</p>
2
<p>"Проповедь должна быть короткой: образ, мысль, чувство. Проповедь не должна длиться более восьми минут, потому что после этого времени теряешь внимание и люди засыпают", - сказал Папа.</p>
3
<p>Агентство также обратило внимание на то, что понтифик не в первый раз призывает делать проповеди короче. Ранее, в 2018 году, он призывал священников ограничить продолжительность проповедей десятью минутами. Тогда Франциск<a>подчёркивал</a>, что продолжительные (как и малопонятные) выступления раздражают прихожан и, следовательно, не достигают своих целей.</p>
3
<p>Агентство также обратило внимание на то, что понтифик не в первый раз призывает делать проповеди короче. Ранее, в 2018 году, он призывал священников ограничить продолжительность проповедей десятью минутами. Тогда Франциск<a>подчёркивал</a>, что продолжительные (как и малопонятные) выступления раздражают прихожан и, следовательно, не достигают своих целей.</p>
4
<p>Остаётся лишь догадываться, почему за прошедшие шесть лет рекомендуемое время проповедей сократилось на две минуты, но если взглянуть на проповедь как на аналог лекции, то похоже, что понтифик придерживается тактики<a>микрообучения</a>и согласен с тем, что современные люди неспособны сосредоточиться на информации надолго.</p>
4
<p>Остаётся лишь догадываться, почему за прошедшие шесть лет рекомендуемое время проповедей сократилось на две минуты, но если взглянуть на проповедь как на аналог лекции, то похоже, что понтифик придерживается тактики<a>микрообучения</a>и согласен с тем, что современные люди неспособны сосредоточиться на информации надолго.</p>
5
<p>Шутки шутками, но существуют ли научно доказанные данные об оптимальной продолжительности лекции, в течение которой взрослый человек удерживает внимание?</p>
5
<p>Шутки шутками, но существуют ли научно доказанные данные об оптимальной продолжительности лекции, в течение которой взрослый человек удерживает внимание?</p>
6
<p>Некоторые исследования в 1970-е годы<a>показали</a>, что студенты вузов отвлекаются от слов лектора через 10-15 минут после начала. Например, после этого ведут конспекты всё хуже и хуже. Однако позднее эти оценки не раз<a>оспаривали</a>, например, потому, что при исследовании не учитывалось качество лекций и уровень мотивации студентов.</p>
6
<p>Некоторые исследования в 1970-е годы<a>показали</a>, что студенты вузов отвлекаются от слов лектора через 10-15 минут после начала. Например, после этого ведут конспекты всё хуже и хуже. Однако позднее эти оценки не раз<a>оспаривали</a>, например, потому, что при исследовании не учитывалось качество лекций и уровень мотивации студентов.</p>
7
<p>Более свежие исследования, проведённые уже в то время, когда распространение получили онлайн-обучение и различные гаджеты, на которые люди то и дело отвлекаются, показывают совсем другую картину. Судя по ним, внимание учащихся постоянно<a>колеблется</a>в совсем коротких циклах, буквально по несколько минут - меньше десяти. Но при этом б<strong>о</strong>льшую часть часового или даже более продолжительного занятия студенты всё же<a>сфокусированы</a>на речи преподавателя и своих учебных задачах - они то отвлекаются, то возвращают внимание к лекции, но в сухом остатке больше слушают, чем нет (то есть нельзя сказать, что из долгой лекции они прослушают лишь маленькую часть меньше десяти минут, - наоборот, скорее прослушают б<strong>о</strong>льшую часть).</p>
7
<p>Более свежие исследования, проведённые уже в то время, когда распространение получили онлайн-обучение и различные гаджеты, на которые люди то и дело отвлекаются, показывают совсем другую картину. Судя по ним, внимание учащихся постоянно<a>колеблется</a>в совсем коротких циклах, буквально по несколько минут - меньше десяти. Но при этом б<strong>о</strong>льшую часть часового или даже более продолжительного занятия студенты всё же<a>сфокусированы</a>на речи преподавателя и своих учебных задачах - они то отвлекаются, то возвращают внимание к лекции, но в сухом остатке больше слушают, чем нет (то есть нельзя сказать, что из долгой лекции они прослушают лишь маленькую часть меньше десяти минут, - наоборот, скорее прослушают б<strong>о</strong>льшую часть).</p>
8
<p>Кстати, ранее исследование онлайн-обучения детей<a>показало</a>, что у них потеря внимания на занятии тоже не зависит ни от усталости, ни от интереса к теме. Даже очень увлечённые школьники иногда задумываются о вещах, никак не связанных с уроком, и часто это происходит даже в самом начале занятия.</p>
8
<p>Кстати, ранее исследование онлайн-обучения детей<a>показало</a>, что у них потеря внимания на занятии тоже не зависит ни от усталости, ни от интереса к теме. Даже очень увлечённые школьники иногда задумываются о вещах, никак не связанных с уроком, и часто это происходит даже в самом начале занятия.</p>
9
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
9
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>