1 added
1 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#статьи</a></p>
1
<p><a>#статьи</a></p>
2
<ul><li>28 сен 2022</li>
2
<ul><li>28 сен 2022</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><h2>В России дефицит востоковедов: что это за специалисты и чему их учат</h2>
4
</ul><h2>В России дефицит востоковедов: что это за специалисты и чему их учат</h2>
5
<p>Оказывается, с нынешней подготовкой по "Востоковедению" есть проблемы: программы не очень актуальны.</p>
5
<p>Оказывается, с нынешней подготовкой по "Востоковедению" есть проблемы: программы не очень актуальны.</p>
6
<p>Фото: Power Sport Images / Contributor / Getty Images</p>
6
<p>Фото: Power Sport Images / Contributor / Getty Images</p>
7
<p>Обозреватель Skillbox Media. Магистр по научной коммуникации, интересуется социологией науки, историей и будущим образования.</p>
7
<p>Обозреватель Skillbox Media. Магистр по научной коммуникации, интересуется социологией науки, историей и будущим образования.</p>
8
<p>Из этой статьи вы узнаете:</p>
8
<p>Из этой статьи вы узнаете:</p>
9
<ul><li>какой сейчас<a>спрос на востоковедов</a>на рынке труда;</li>
9
<ul><li>какой сейчас<a>спрос на востоковедов</a>на рынке труда;</li>
10
<li>что<a>изучают будущие востоковеды</a>и почему это устарело;</li>
10
<li>что<a>изучают будущие востоковеды</a>и почему это устарело;</li>
11
<li>нужен ли<a>китайский со школьной скамьи</a>будущим китаистам;</li>
11
<li>нужен ли<a>китайский со школьной скамьи</a>будущим китаистам;</li>
12
<li>что на самом деле<a>надо изучать будущим востоковедам</a>;</li>
12
<li>что на самом деле<a>надо изучать будущим востоковедам</a>;</li>
13
<li>какие ещё специалисты<a>сильно понадобятся</a>в ближайшее время.</li>
13
<li>какие ещё специалисты<a>сильно понадобятся</a>в ближайшее время.</li>
14
</ul><p>Ежегодно на Восточном экономическом форуме во Владивостоке обсуждают развитие регионов Дальнего Востока и сотрудничество России со странами Азиатско-Тихоокеанского региона. В этом году вторая тема стала актуальной как никогда прежде.</p>
14
</ul><p>Ежегодно на Восточном экономическом форуме во Владивостоке обсуждают развитие регионов Дальнего Востока и сотрудничество России со странами Азиатско-Тихоокеанского региона. В этом году вторая тема стала актуальной как никогда прежде.</p>
15
<p>Чтобы развивать международные контакты, любой организации нужны сотрудники со знанием соответствующих языков, рынков и законов страны. О том, как таких специалистов обучать, говорили на сессии ВЭФ<strong>"Знание о Востоке: азиатский вектор образования"</strong>.</p>
15
<p>Чтобы развивать международные контакты, любой организации нужны сотрудники со знанием соответствующих языков, рынков и законов страны. О том, как таких специалистов обучать, говорили на сессии ВЭФ<strong>"Знание о Востоке: азиатский вектор образования"</strong>.</p>
16
<p>В начале дискуссии модератор<strong>Людмила Веселова</strong>, доцент Высшей школы экономики, отметила противоречивость ситуации.</p>
16
<p>В начале дискуссии модератор<strong>Людмила Веселова</strong>, доцент Высшей школы экономики, отметила противоречивость ситуации.</p>
17
Людмила Веселова<em>Фото: Николай Гернет / Фонд "Росконгресс"</em><p>С одной стороны, в России изучение востоковедения и африканистики существует ещё с XVIII века. По данным Минобрнауки на июнь 2022 года, один только китайский язык изучают более 22 тысяч российских студентов. Направление подготовки "Востоковедение" пользуется спросом абитуриентов: проходной балл на него - один<a>из самых высоких</a>в российских вузах.</p>
17
Людмила Веселова<em>Фото: Николай Гернет / Фонд "Росконгресс"</em><p>С одной стороны, в России изучение востоковедения и африканистики существует ещё с XVIII века. По данным Минобрнауки на июнь 2022 года, один только китайский язык изучают более 22 тысяч российских студентов. Направление подготовки "Востоковедение" пользуется спросом абитуриентов: проходной балл на него - один<a>из самых высоких</a>в российских вузах.</p>
18
<p>С другой стороны, по словам Веселовой, сейчас спрос на китаистов на российском рынке труда по понятным причинам стал на 60% выше, чем в феврале 2022 года. И по всем востоковедческим направлениям заметен острый дефицит специалистов. Что нужно сделать, чтобы его преодолеть? И почему не хватает тех, кто уже выпустился с востоковедческих факультетов, - где они?</p>
18
<p>С другой стороны, по словам Веселовой, сейчас спрос на китаистов на российском рынке труда по понятным причинам стал на 60% выше, чем в феврале 2022 года. И по всем востоковедческим направлениям заметен острый дефицит специалистов. Что нужно сделать, чтобы его преодолеть? И почему не хватает тех, кто уже выпустился с востоковедческих факультетов, - где они?</p>
19
<p>Директор Института стран Азии и Африки (ИСАА) МГУ имени М. В. Ломоносова<strong>Алексей Маслов</strong>видит одну из ключевых проблем подготовки востоковедов в том, что университетское образование отстало от требований рынка труда:</p>
19
<p>Директор Института стран Азии и Африки (ИСАА) МГУ имени М. В. Ломоносова<strong>Алексей Маслов</strong>видит одну из ключевых проблем подготовки востоковедов в том, что университетское образование отстало от требований рынка труда:</p>
20
<p>"Востоковедение вышло из историко-филологической дисциплины. В XVIII-XIX веке было достаточно, чтобы человек хорошо знал восточный язык, например китайский или арабский, историю и традиции народа. К сожалению, в какой-то момент востоковедение как таковое окуклилось в этой традиции".</p>
20
<p>"Востоковедение вышло из историко-филологической дисциплины. В XVIII-XIX веке было достаточно, чтобы человек хорошо знал восточный язык, например китайский или арабский, историю и традиции народа. К сожалению, в какой-то момент востоковедение как таковое окуклилось в этой традиции".</p>
21
<p>Экономическое и юридическое направление в востоковедении тоже существовали давно, но в результате "окукливания" они стали восприниматься как незначительные боковые ответвления. Основным содержанием востоковедческого образования стали историко-филологические дисциплины. В результате по специальности работают менее 30% выпускников востоковедческих специальностей, сказал Маслов.</p>
21
<p>Экономическое и юридическое направление в востоковедении тоже существовали давно, но в результате "окукливания" они стали восприниматься как незначительные боковые ответвления. Основным содержанием востоковедческого образования стали историко-филологические дисциплины. В результате по специальности работают менее 30% выпускников востоковедческих специальностей, сказал Маслов.</p>
22
Алексей Маслов<em>Фото: Николай Гернет / Фонд "Росконгресс"</em><p>Может быть, чтобы исправить ситуацию, нужно заменить в подготовке востоковедов классические предметы историко-филологической направленности на экономические и юридические? Нет, не всё так просто. И Алексей Маслов, и другие эксперты уверены, что без базовых знаний по истории, традициям, культуре азиатских стран обучение будет неполным.</p>
22
Алексей Маслов<em>Фото: Николай Гернет / Фонд "Росконгресс"</em><p>Может быть, чтобы исправить ситуацию, нужно заменить в подготовке востоковедов классические предметы историко-филологической направленности на экономические и юридические? Нет, не всё так просто. И Алексей Маслов, и другие эксперты уверены, что без базовых знаний по истории, традициям, культуре азиатских стран обучение будет неполным.</p>
23
<p>Например, с точки зрения директора Восточного центра государственного планирования<strong>Михаила Кузнецова</strong>, знание культуры и истории страны, с представителем которой вы общаетесь, вызывает закономерное уважение собеседника. А ещё помогает понять распространённые в этой стране идеи и убеждения.</p>
23
<p>Например, с точки зрения директора Восточного центра государственного планирования<strong>Михаила Кузнецова</strong>, знание культуры и истории страны, с представителем которой вы общаетесь, вызывает закономерное уважение собеседника. А ещё помогает понять распространённые в этой стране идеи и убеждения.</p>
24
<p>Участники дискуссии сошлись на том, что нужно как-то соединить классический подход и современную "надстройку". С точки зрения Алексея Маслова, актуализировать обучение востоковедов, не отказавшись от базы, возможно. Отчасти потому, что методики обучения не стоят на месте. Например, в иностранных языках они позволяют освоить то же, что раньше изучали пять лет, за три года.</p>
24
<p>Участники дискуссии сошлись на том, что нужно как-то соединить классический подход и современную "надстройку". С точки зрения Алексея Маслова, актуализировать обучение востоковедов, не отказавшись от базы, возможно. Отчасти потому, что методики обучения не стоят на месте. Например, в иностранных языках они позволяют освоить то же, что раньше изучали пять лет, за три года.</p>
25
<p>Директор ИСАА предложил свой вариант<strong>обновления востоковедения</strong>, с которым, как он отметил, согласны его коллеги, в том числе декан восточного факультета СПбГУ Михаил Пиотровский:</p>
25
<p>Директор ИСАА предложил свой вариант<strong>обновления востоковедения</strong>, с которым, как он отметил, согласны его коллеги, в том числе декан восточного факультета СПбГУ Михаил Пиотровский:</p>
26
<ul><li>Закрепить востоковедение<strong>как научную специальность</strong>. В действующей<a>номенклатуре</a>его нет, поэтому учиться в аспирантуре по специальности "Востоковедение" нельзя.</li>
26
<ul><li>Закрепить востоковедение<strong>как научную специальность</strong>. В действующей<a>номенклатуре</a>его нет, поэтому учиться в аспирантуре по специальности "Востоковедение" нельзя.</li>
27
<li>Актуализировать программы<strong>курсами по бизнесу и предпринимательству, о политических и военных элитах, об особенностях разных регионов изучаемых стран.</strong></li>
27
<li>Актуализировать программы<strong>курсами по бизнесу и предпринимательству, о политических и военных элитах, об особенностях разных регионов изучаемых стран.</strong></li>
28
<li>Открыть<strong>хабы для подготовки специалистов</strong>по Востоку в нескольких регионах, прежде всего на Дальнем Востоке - например, во Владивостоке и в Хабаровске. Возможно, для этого потребуется консорциум нескольких вузов.</li>
28
<li>Открыть<strong>хабы для подготовки специалистов</strong>по Востоку в нескольких регионах, прежде всего на Дальнем Востоке - например, во Владивостоке и в Хабаровске. Возможно, для этого потребуется консорциум нескольких вузов.</li>
29
<li>Создать<strong>сетевые образовательные программы</strong>, которые объединят лучшие разработки из разных университетов России, а также сетевые программы с китайскими и другими зарубежными вузами.</li>
29
<li>Создать<strong>сетевые образовательные программы</strong>, которые объединят лучшие разработки из разных университетов России, а также сетевые программы с китайскими и другими зарубежными вузами.</li>
30
<li>Заключать<strong>соглашения с работодателями</strong>для адресной подготовки специалистов. Например, в одной программе можно учесть требования Минпромторга к будущим сотрудникам торговых представительств России, а в другой - Института востоковедения РАН к будущим учёным-историкам.</li>
30
<li>Заключать<strong>соглашения с работодателями</strong>для адресной подготовки специалистов. Например, в одной программе можно учесть требования Минпромторга к будущим сотрудникам торговых представительств России, а в другой - Института востоковедения РАН к будущим учёным-историкам.</li>
31
</ul><p>Чтобы реализовать эти идеи, потребуется целая программа по поддержке современного востоковедения - возможно, с участием Минобрнауки, отметил Маслов. На её разработку и реализацию уйдёт пять-шесть лет. Вариант не быстрый, но зато он позволит готовить современных специалистов, сохраняя при этом отечественную традицию востоковедения.</p>
31
</ul><p>Чтобы реализовать эти идеи, потребуется целая программа по поддержке современного востоковедения - возможно, с участием Минобрнауки, отметил Маслов. На её разработку и реализацию уйдёт пять-шесть лет. Вариант не быстрый, но зато он позволит готовить современных специалистов, сохраняя при этом отечественную традицию востоковедения.</p>
32
<p>Позицию Маслова разделили другие университетские руководители, участвовавшие в дискуссии, - исполняющий обязанности ректора ДВФУ<strong>Борис Коробец,</strong>ректор Тихоокеанского государственного университета<strong>Сергей Иванченко</strong>и проректор по международному сотрудничеству Северо-Восточного федерального университета имени М. К. Аммосова<strong>Нюргун Максимов</strong>.</p>
32
<p>Позицию Маслова разделили другие университетские руководители, участвовавшие в дискуссии, - исполняющий обязанности ректора ДВФУ<strong>Борис Коробец,</strong>ректор Тихоокеанского государственного университета<strong>Сергей Иванченко</strong>и проректор по международному сотрудничеству Северо-Восточного федерального университета имени М. К. Аммосова<strong>Нюргун Максимов</strong>.</p>
33
Слева направо: Михаил Кривопал, Людмила Веселова, Сергей Иванченко, Борис Коробец, Алексей Маслов, Олег Ремыга<em>Фото: Николай Гернет / Фонд "Росконгресс"</em><p>Но руководитель направления "Китай" в Московской школе управления "Сколково"<strong>Олег Ремыга</strong>высказал другую точку зрения. С позиции представителя бизнес-школы он подчеркнул, что профессиональное развитие востоковеда, как и любого другого специалиста, - путь долгий. Так что после шести лет непростого обучения на фундаментальной программе в вузе ещё придётся доучиваться - на дополнительных курсах, в бизнес-школе или просто на рабочем месте. И это нормально.</p>
33
Слева направо: Михаил Кривопал, Людмила Веселова, Сергей Иванченко, Борис Коробец, Алексей Маслов, Олег Ремыга<em>Фото: Николай Гернет / Фонд "Росконгресс"</em><p>Но руководитель направления "Китай" в Московской школе управления "Сколково"<strong>Олег Ремыга</strong>высказал другую точку зрения. С позиции представителя бизнес-школы он подчеркнул, что профессиональное развитие востоковеда, как и любого другого специалиста, - путь долгий. Так что после шести лет непростого обучения на фундаментальной программе в вузе ещё придётся доучиваться - на дополнительных курсах, в бизнес-школе или просто на рабочем месте. И это нормально.</p>
34
<p>Но это не значит, что действующие вузовские программы менять не нужно. По мнению Ремыги, надо привлекать в вузы практиков, людей с опытом в бизнесе, которые заинтересованы передавать свои знания. Найти таких людей непросто, отметил представитель МШУ "Сколково", но без них преодолеть разрыв между образованием и рынком труда не получится.</p>
34
<p>Но это не значит, что действующие вузовские программы менять не нужно. По мнению Ремыги, надо привлекать в вузы практиков, людей с опытом в бизнесе, которые заинтересованы передавать свои знания. Найти таких людей непросто, отметил представитель МШУ "Сколково", но без них преодолеть разрыв между образованием и рынком труда не получится.</p>
35
<p>Варианты подготовки востоковедов, предложенные Алексеем Масловым и Олегом Ремыгой, предполагают продолжительное обучение - от шести до десяти лет. Если подготовка современных востоковедов должна быть такой насыщенной и комплексной, может, имеет смысл начинать её со школы? Чтобы изучив в старших классах восточный язык до какого-то базового уровня, выпускники уже с этой основой поступали в университет на более конкретное направление.</p>
35
<p>Варианты подготовки востоковедов, предложенные Алексеем Масловым и Олегом Ремыгой, предполагают продолжительное обучение - от шести до десяти лет. Если подготовка современных востоковедов должна быть такой насыщенной и комплексной, может, имеет смысл начинать её со школы? Чтобы изучив в старших классах восточный язык до какого-то базового уровня, выпускники уже с этой основой поступали в университет на более конкретное направление.</p>
36
<p>Практическое воплощение этой идеи уже реализовано в школах, где преподают китайский язык - кстати, по нему с 2019 года даже можно сдать ЕГЭ. Но успехи в этом направлении пока не впечатляют, судя по тому, что рассказал о преподавании китайского в школах<strong>Нюргун Максимов</strong>. По инициативе Северо-Восточного федерального университета создана сеть школ Якутии, в которых изучается этот язык. Поэтому Максимов как проректор вуза регулярно общается с учителями китайского языка и знает об их профессиональных проблемах:</p>
36
<p>Практическое воплощение этой идеи уже реализовано в школах, где преподают китайский язык - кстати, по нему с 2019 года даже можно сдать ЕГЭ. Но успехи в этом направлении пока не впечатляют, судя по тому, что рассказал о преподавании китайского в школах<strong>Нюргун Максимов</strong>. По инициативе Северо-Восточного федерального университета создана сеть школ Якутии, в которых изучается этот язык. Поэтому Максимов как проректор вуза регулярно общается с учителями китайского языка и знает об их профессиональных проблемах:</p>
37
<ul><li>Китайский вводится в основном на час-два в неделю, и о серьёзном изучении языка речи не идёт. В лучшем случае это факультатив, с английским он пока не конкурирует.</li>
37
<ul><li>Китайский вводится в основном на час-два в неделю, и о серьёзном изучении языка речи не идёт. В лучшем случае это факультатив, с английским он пока не конкурирует.</li>
38
<li>ОГЭ по китайскому языку пока не сдают, то есть последовательности в подготовке нет, - даже если ученик максимально заинтересован этим предметом, в девятом классе ему придётся уделить немалое время на подготовку к экзамену по какой-то другой дисциплине.</li>
38
<li>ОГЭ по китайскому языку пока не сдают, то есть последовательности в подготовке нет, - даже если ученик максимально заинтересован этим предметом, в девятом классе ему придётся уделить немалое время на подготовку к экзамену по какой-то другой дисциплине.</li>
39
<li>Учебно-методический комплекс для учителей пока разработан только для классов с пятого по девятый, а для старшей школы материалов нет.</li>
39
<li>Учебно-методический комплекс для учителей пока разработан только для классов с пятого по девятый, а для старшей школы материалов нет.</li>
40
<li>Учителям не хватает также возможностей повышать квалификацию по китайскому языку. В целом, отметил Максимов, специалистов с хорошим знанием китайского очень мало.</li>
40
<li>Учителям не хватает также возможностей повышать квалификацию по китайскому языку. В целом, отметил Максимов, специалистов с хорошим знанием китайского очень мало.</li>
41
</ul><p>С точки зрения Алексея Маслова, введение восточных языков в программы школ только добавит проблем. Ситуация с китайским, как он считает, хорошо это иллюстрирует: вчерашние старшеклассники знают язык "ужасно", лучше бы они совсем его не учили в школе. Программы по любому другому новому для российских школ языку, уверен директор ИСАА, приведут к тому же - выпускники будут уверены, что учили вьетнамский или корейский, но университетским преподавателям работать с ними будет только сложнее, чем с теми, кто пришёл совсем без опыта изучения языка.</p>
41
</ul><p>С точки зрения Алексея Маслова, введение восточных языков в программы школ только добавит проблем. Ситуация с китайским, как он считает, хорошо это иллюстрирует: вчерашние старшеклассники знают язык "ужасно", лучше бы они совсем его не учили в школе. Программы по любому другому новому для российских школ языку, уверен директор ИСАА, приведут к тому же - выпускники будут уверены, что учили вьетнамский или корейский, но университетским преподавателям работать с ними будет только сложнее, чем с теми, кто пришёл совсем без опыта изучения языка.</p>
42
<p>Ещё один способ обучать больше востоковедов, который обсудили на ВЭФ, - отправлять студентов за рубеж. Что может лучше подготовить специалиста к работе с определённой страной лучше, чем учёба и жизнь в ней?</p>
42
<p>Ещё один способ обучать больше востоковедов, который обсудили на ВЭФ, - отправлять студентов за рубеж. Что может лучше подготовить специалиста к работе с определённой страной лучше, чем учёба и жизнь в ней?</p>
43
<p>Эксперты с таким подходом не согласились. Алексей Маслов привёл в пример опыт руководства ИСАА. По его словам, из выпускников китайских вузов не получается хороших преподавателей востоковедения. "Китай не заинтересован, так же, как и другие страны, дать полноформатное понимание самого себя", - уверен Маслов. Разумная траектория подготовки, с его точки зрения, - российский бакалавриат плюс стажировка или магистратура в изучаемой стране.</p>
43
<p>Эксперты с таким подходом не согласились. Алексей Маслов привёл в пример опыт руководства ИСАА. По его словам, из выпускников китайских вузов не получается хороших преподавателей востоковедения. "Китай не заинтересован, так же, как и другие страны, дать полноформатное понимание самого себя", - уверен Маслов. Разумная траектория подготовки, с его точки зрения, - российский бакалавриат плюс стажировка или магистратура в изучаемой стране.</p>
44
<p>Остальные участники дискуссии тоже считают, что передавать подготовку востоковедов в другие страны неправильно. Если от студентов ждут, чтобы в будущем они работали на российские госорганы и компании, обучать их тоже нужно в России.</p>
44
<p>Остальные участники дискуссии тоже считают, что передавать подготовку востоковедов в другие страны неправильно. Если от студентов ждут, чтобы в будущем они работали на российские госорганы и компании, обучать их тоже нужно в России.</p>
45
<p>Не факт, что выпускники китайских или других зарубежных вузов захотят вернуться в Россию. Опыт руководителей вузов подсказывает, что многие останутся там, куда уехали. Уже сегодня многие выпускники восточных факультетов работают за границей и не думают применять свои навыки на российском рынке.</p>
45
<p>Не факт, что выпускники китайских или других зарубежных вузов захотят вернуться в Россию. Опыт руководителей вузов подсказывает, что многие останутся там, куда уехали. Уже сегодня многие выпускники восточных факультетов работают за границей и не думают применять свои навыки на российском рынке.</p>
46
<p>Некоторый оптимизм тут выразил только исполняющий обязанности ректора ДВФУ Борис Коробец. Он считает, что хотя китайские вузы и предлагают молодым учёным гранты по 50 тысяч долларов подъёмных, это ещё не значит, что уехавшие останутся эмигрантами на всю жизнь. Они захотят вернуться, если в России для них будут интересные рабочие места, точки приложения усилий, возможность создать что-то значимое.</p>
46
<p>Некоторый оптимизм тут выразил только исполняющий обязанности ректора ДВФУ Борис Коробец. Он считает, что хотя китайские вузы и предлагают молодым учёным гранты по 50 тысяч долларов подъёмных, это ещё не значит, что уехавшие останутся эмигрантами на всю жизнь. Они захотят вернуться, если в России для них будут интересные рабочие места, точки приложения усилий, возможность создать что-то значимое.</p>
47
Олег Ремыга<em>Фото: Николай Гернет / Фонд "Росконгресс"</em><p>Пока, однако, баланс образовательной эмиграции смещён в сторону Китая, а не наоборот. Оттуда в Россию приезжает не так много студентов. Российские вузы, по мнению Олега Ремыги, проигрывают борьбу за студентов из азиатских стран, потому что им не хватает клиентоориентированности:</p>
47
Олег Ремыга<em>Фото: Николай Гернет / Фонд "Росконгресс"</em><p>Пока, однако, баланс образовательной эмиграции смещён в сторону Китая, а не наоборот. Оттуда в Россию приезжает не так много студентов. Российские вузы, по мнению Олега Ремыги, проигрывают борьбу за студентов из азиатских стран, потому что им не хватает клиентоориентированности:</p>
48
<p>"Если у вуза нет странички в WeChat - плохо. Если нет клиентских менеджеров, которые говорят с китайскими студентами на китайском языке хотя бы на первом этапе, - плохо. Кампус не адаптирован под китайцев - плохо".</p>
48
<p>"Если у вуза нет странички в WeChat - плохо. Если нет клиентских менеджеров, которые говорят с китайскими студентами на китайском языке хотя бы на первом этапе, - плохо. Кампус не адаптирован под китайцев - плохо".</p>
49
<p>Привлечение студентов из стран Азии, по словам Ремыги, - вопрос "мягкой силы". "Иначе через 30 лет мы будем иметь новое поколение, которому вообще не интересна Россия, они её даже не видят на карте", - предупредил он.</p>
49
<p>Привлечение студентов из стран Азии, по словам Ремыги, - вопрос "мягкой силы". "Иначе через 30 лет мы будем иметь новое поколение, которому вообще не интересна Россия, они её даже не видят на карте", - предупредил он.</p>
50
<p>Борис Коробец добавил, что помимо клиентоориентированности важна ещё репутация российского образования. В каких-то областях, например в медицине, у него есть репутация качественного во многих странах. А вот на инженерных направлениях иностранных студентов в России найти гораздо сложнее. Как нарастить "мягкую силу" и привлечь иностранных студентов в Россию - отдельная большая проблема, и решить её быстро не получится.</p>
50
<p>Борис Коробец добавил, что помимо клиентоориентированности важна ещё репутация российского образования. В каких-то областях, например в медицине, у него есть репутация качественного во многих странах. А вот на инженерных направлениях иностранных студентов в России найти гораздо сложнее. Как нарастить "мягкую силу" и привлечь иностранных студентов в Россию - отдельная большая проблема, и решить её быстро не получится.</p>
51
-
Борис Коробец<em>Фото: Николай Гернет / Фонд "Росконгресс"</em><p>На вопрос о том, кто заказчик подготовки востоковедов, участники ВЭФ отвечали уверенно: это и государственные компании, и частный российский бизнес, и государственные органы. Всем им уже нужны специалисты по взаимодействию со странами Юго-Восточной Азии, но не только с ними. По словам Олега Ремыги, новая география для российско��о бизнеса - это все страны БРИКС, а также Ближний Восток с фокусом на Иран и Турцию.</p>
51
+
Борис Коробец<em>Фото: Николай Гернет / Фонд "Росконгресс"</em><p>На вопрос о том, кто заказчик подготовки востоковедов, участники ВЭФ отвечали уверенно: это и государственные компании, и частный российский бизнес, и государственные органы. Всем им уже нужны специалисты по взаимодействию со странами Юго-Восточной Азии, но не только с ними. По словам Олега Ремыги, новая география для российского бизнеса - это все страны БРИКС, а также Ближний Восток с фокусом на Иран и Турцию.</p>
52
<p>Говоря о конкретных компетенциях, Ремыга перечислил четыре актуальных для работодателей направления подготовки специалистов:</p>
52
<p>Говоря о конкретных компетенциях, Ремыга перечислил четыре актуальных для работодателей направления подготовки специалистов:</p>
53
<ul><li>в сфере логистики и цепочек поставок;</li>
53
<ul><li>в сфере логистики и цепочек поставок;</li>
54
<li>в финансовой сфере и юриспруденции;</li>
54
<li>в финансовой сфере и юриспруденции;</li>
55
<li>по трансферу технологий;</li>
55
<li>по трансферу технологий;</li>
56
<li>по импортно-экспортным операциям.</li>
56
<li>по импортно-экспортным операциям.</li>
57
</ul><p>Ещё несколько позиций в список потенциально востребованных во взаимоотношениях России и азиатских партнёров компетенций добавил директор "Востокгосплана" Михаил Кузнецов. С его точки зрения, специалистам-востоковедам необходимы навыки работы с данными на восточных языках, знание используемых в разных странах информационных систем, понимание особенностей ведения переговоров с восточными партнёрами, отличий в предпринимательской деятельности и на инвестиционном рынке.</p>
57
</ul><p>Ещё несколько позиций в список потенциально востребованных во взаимоотношениях России и азиатских партнёров компетенций добавил директор "Востокгосплана" Михаил Кузнецов. С его точки зрения, специалистам-востоковедам необходимы навыки работы с данными на восточных языках, знание используемых в разных странах информационных систем, понимание особенностей ведения переговоров с восточными партнёрами, отличий в предпринимательской деятельности и на инвестиционном рынке.</p>
58
<p>Алексей Маслов добавил, что в ближайшее время на рынке проявится недостаток специалистов по Индонезии, Вьетнаму, Мьянме, по разным регионам Африки "от амхарского языка до хауса" - то есть от Эфиопии до Нигерии.</p>
58
<p>Алексей Маслов добавил, что в ближайшее время на рынке проявится недостаток специалистов по Индонезии, Вьетнаму, Мьянме, по разным регионам Африки "от амхарского языка до хауса" - то есть от Эфиопии до Нигерии.</p>
59
<p>Также директор ИСАА предложил ещё одну модель разработки и реализации образовательных программ, которая поможет университетам готовить нужных специалистов быстрее: создавать программы заранее, но не запускать их, а держать в "спящем" состоянии. Когда интерес к соответствующему региону проявится, открывать приём.</p>
59
<p>Также директор ИСАА предложил ещё одну модель разработки и реализации образовательных программ, которая поможет университетам готовить нужных специалистов быстрее: создавать программы заранее, но не запускать их, а держать в "спящем" состоянии. Когда интерес к соответствующему региону проявится, открывать приём.</p>
60
<p>Чтобы работать на опережение, вузам надо выявлять запросы министерств и ведомств, понимать общие тенденции развития. А для этого - прежде всего преодолеть закрытость и "окукленность" востоковедения и перестать судить о настоящем азиатских и африканских стран по тому, какими они были несколько десятилетий или столетий назад.</p>
60
<p>Чтобы работать на опережение, вузам надо выявлять запросы министерств и ведомств, понимать общие тенденции развития. А для этого - прежде всего преодолеть закрытость и "окукленность" востоковедения и перестать судить о настоящем азиатских и африканских стран по тому, какими они были несколько десятилетий или столетий назад.</p>
61
<a>Научитесь: Профессия Методист с нуля до PRO + ИИ Узнать больше</a>
61
<a>Научитесь: Профессия Методист с нуля до PRO + ИИ Узнать больше</a>