0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p>Учёные из Университета Оклахомы (США)<a>изучили</a>, как связаны результаты школьных тестов по математике и чтению с температурой воздуха. Они использовали анонимизированные данные о результатах в тесте MAP Growth для всех учащихся государственных школ округа Талса с 2014/15 по 2019/20 учебные годы. Эти данные объединили с метеорологическими показателями 120 погодных станций штата Оклахома.</p>
1
<p>Учёные из Университета Оклахомы (США)<a>изучили</a>, как связаны результаты школьных тестов по математике и чтению с температурой воздуха. Они использовали анонимизированные данные о результатах в тесте MAP Growth для всех учащихся государственных школ округа Талса с 2014/15 по 2019/20 учебные годы. Эти данные объединили с метеорологическими показателями 120 погодных станций штата Оклахома.</p>
2
<p>Исследователи оценивали влияние на результаты как температуры, измеренной непосредственно в день тестирования, так и показателей за предыдущие три месяца. Эти показатели значительно менялись в течение года, так как тест MAP Growth проводят, как правило, трижды - осенью, зимой и весной. В мае и сентябре в Оклахоме часто бывает жарко, и учёные предполагали, что результаты тестов в это время могут немного снижаться по сравнению с зимними из-за высокой температуры.</p>
2
<p>Исследователи оценивали влияние на результаты как температуры, измеренной непосредственно в день тестирования, так и показателей за предыдущие три месяца. Эти показатели значительно менялись в течение года, так как тест MAP Growth проводят, как правило, трижды - осенью, зимой и весной. В мае и сентябре в Оклахоме часто бывает жарко, и учёные предполагали, что результаты тестов в это время могут немного снижаться по сравнению с зимними из-за высокой температуры.</p>
3
<p>Гипотеза отчасти подтвердилась: исследователи обнаружили, что жаркая погода в день тестирования влияет негативно на весеннюю успеваемость по математике. То есть школьники справлялись с тестами в жаркие дни хуже, чем можно было ожидать по их предыдущим учебным результатам.</p>
3
<p>Гипотеза отчасти подтвердилась: исследователи обнаружили, что жаркая погода в день тестирования влияет негативно на весеннюю успеваемость по математике. То есть школьники справлялись с тестами в жаркие дни хуже, чем можно было ожидать по их предыдущим учебным результатам.</p>
4
<p>Однако оказалось, что в осенних и зимних тестах такой связи нет. Если в день тестирования наблюдалась повышенная по сравнению с типичной для этого сезона температура воздуха (например, свыше 30°C осенью вместо обычных 20-25°C), на результаты это не влияло. Более того, учащиеся справлялись с осенними тестами и по математике, и по чтению лучше, если в этот год летом стояла жаркая погода.</p>
4
<p>Однако оказалось, что в осенних и зимних тестах такой связи нет. Если в день тестирования наблюдалась повышенная по сравнению с типичной для этого сезона температура воздуха (например, свыше 30°C осенью вместо обычных 20-25°C), на результаты это не влияло. Более того, учащиеся справлялись с осенними тестами и по математике, и по чтению лучше, если в этот год летом стояла жаркая погода.</p>
5
<p>Исследователи пришли к выводу, что в сентябре учащиеся обычно воспринимают жару как привычную, так как позади лето - в июле и августе в округе Талса практически постоянно держится температура выше 32°C. А в мае жаркая погода отвлекает и может ухудшать самочувствие детей, и результаты тестов в таких условиях могут снижаться. Правда, более заметен этот эффект оказался для школьников, живущих в менее обеспеченных районах. Возможно, причина в том, что такие семьи реже покупают кондиционеры, но точных данных на этот счёт у учёных не было.</p>
5
<p>Исследователи пришли к выводу, что в сентябре учащиеся обычно воспринимают жару как привычную, так как позади лето - в июле и августе в округе Талса практически постоянно держится температура выше 32°C. А в мае жаркая погода отвлекает и может ухудшать самочувствие детей, и результаты тестов в таких условиях могут снижаться. Правда, более заметен этот эффект оказался для школьников, живущих в менее обеспеченных районах. Возможно, причина в том, что такие семьи реже покупают кондиционеры, но точных данных на этот счёт у учёных не было.</p>
6
<p>Кажется, что результаты по математике сильнее других предметов зависят от климатических условий. Так, ранее финские учёные<a>выявили,</a>что на усреднённые результаты выпускных экзаменов загрязнённость воздуха не влияет, а в случае с математикой ситуация не такая однозначная. Итоговые баллы учащихся были ниже в тех школах, рядом с которыми во время прохождения экзаменов наблюдалось повышенное загрязнение. Однако в работе не учитывались другие факторы, такие как индивидуальные успехи учащихся до экзамена или характеристики школы.</p>
6
<p>Кажется, что результаты по математике сильнее других предметов зависят от климатических условий. Так, ранее финские учёные<a>выявили,</a>что на усреднённые результаты выпускных экзаменов загрязнённость воздуха не влияет, а в случае с математикой ситуация не такая однозначная. Итоговые баллы учащихся были ниже в тех школах, рядом с которыми во время прохождения экзаменов наблюдалось повышенное загрязнение. Однако в работе не учитывались другие факторы, такие как индивидуальные успехи учащихся до экзамена или характеристики школы.</p>
7
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
7
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
8
8