2 added
2 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#Мнения</a></p>
1
<p><a>#Мнения</a></p>
2
<ul><li>28 дек 2022</li>
2
<ul><li>28 дек 2022</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><p>На самом деле, таких уж радикальных перемен в этом году не случилось, зато ранее наметившиеся тренды проявились ещё ярче.</p>
4
</ul><p>На самом деле, таких уж радикальных перемен в этом году не случилось, зато ранее наметившиеся тренды проявились ещё ярче.</p>
5
<p>Фото: skynesher / Getty Images</p>
5
<p>Фото: skynesher / Getty Images</p>
6
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
6
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
7
<p>Что и говорить - уходящий год был полон больших потрясений. Но вот о том, как они сказались на работе тех, кто создаёт корпоративное обучение, мнения есть разные. Мы попросили очень коротко поделиться своим видением Павла Безяева, лидера и основателя сообщества Digital Learning: он хорошо знаком с тем, что происходило в T&D- и L&D-функциях многих российских компаний. И вот что он сказал.</p>
7
<p>Что и говорить - уходящий год был полон больших потрясений. Но вот о том, как они сказались на работе тех, кто создаёт корпоративное обучение, мнения есть разные. Мы попросили очень коротко поделиться своим видением Павла Безяева, лидера и основателя сообщества Digital Learning: он хорошо знаком с тем, что происходило в T&D- и L&D-функциях многих российских компаний. И вот что он сказал.</p>
8
-
<p><strong>краткая справка</strong></p>
8
+
<p><strong>краткая ��правка</strong></p>
9
<p>Основатель сообщества<a>Digital Learning</a>, экс‑руководитель направления по управлению знаниями в ПАО "Газпром нефть". С 2002 года - в сфере электронного обучения (eLearning), с 2014 года - в области управления знаниями.</p>
9
<p>Основатель сообщества<a>Digital Learning</a>, экс‑руководитель направления по управлению знаниями в ПАО "Газпром нефть". С 2002 года - в сфере электронного обучения (eLearning), с 2014 года - в области управления знаниями.</p>
10
<p>О проблемах, с которыми столкнулось корпоративное обучение в этом году, сказано уже немало. Однако есть не очевидные на первый взгляд выводы - которые стоит взять на вооружение в 2023 году.</p>
10
<p>О проблемах, с которыми столкнулось корпоративное обучение в этом году, сказано уже немало. Однако есть не очевидные на первый взгляд выводы - которые стоит взять на вооружение в 2023 году.</p>
11
<p>На самом деле, что бы там ни говорили, кажется, что для корпоративного обучения таких уж существенных перемен в 2022 году не произошло, если присмотреться внимательно: и бюджет не сильно пострадал (сказалась инерция и утверждённые заранее планы), и структура заказов изменилась не так радикально, как могла бы.</p>
11
<p>На самом деле, что бы там ни говорили, кажется, что для корпоративного обучения таких уж существенных перемен в 2022 году не произошло, если присмотреться внимательно: и бюджет не сильно пострадал (сказалась инерция и утверждённые заранее планы), и структура заказов изменилась не так радикально, как могла бы.</p>
12
-
<p>Вызов оказался в другом - не поддаться иллюзии, что всё будет по-прежнему. Многие в какой-то момент расслабились: раз всё не так критично, мы всё ещё важная функция, то и будем делать то, что делали. На деле измени��ось всё в бизнесе, и изменилось кардинально, а корпоративное обучение продолжает заниматься привычной работой, вместо того чтобы наконец стать важной опорой бизнеса в кризисных ситуациях.</p>
12
+
<p>Вызов оказался в другом - не поддаться иллюзии, что всё будет по-прежнему. Многие в какой-то момент расслабились: раз всё не так критично, мы всё ещё важная функция, то и будем делать то, что делали. На деле изменилось всё в бизнесе, и изменилось кардинально, а корпоративное обучение продолжает заниматься привычной работой, вместо того чтобы наконец стать важной опорой бизнеса в кризисных ситуациях.</p>
13
<p><a>Исследование, которое мы провели в мае этого года</a>, показало: большинство L&D- и T&D-функций не занимаются качественной оценкой эффективности своего обучения, процессов, влияния на бизнес. Они продолжают собирать анкеты обратной связи и рассказывать, какой классный у них продукт. Проблема в том, что бизнесу это уже не нужно, а дальше будет нужно ещё меньше.</p>
13
<p><a>Исследование, которое мы провели в мае этого года</a>, показало: большинство L&D- и T&D-функций не занимаются качественной оценкой эффективности своего обучения, процессов, влияния на бизнес. Они продолжают собирать анкеты обратной связи и рассказывать, какой классный у них продукт. Проблема в том, что бизнесу это уже не нужно, а дальше будет нужно ещё меньше.</p>
14
<p>Предыдущий тезис прямо связан со следующим: "просто обучение", не связанное с бизнес-задачами, ведёт в тупик. В этом году я окончательно убедился, что не стоит связываться с проектами, которые не дают ответа на важные вопросы - как они изменят бизнес и на что повлияют для него.</p>
14
<p>Предыдущий тезис прямо связан со следующим: "просто обучение", не связанное с бизнес-задачами, ведёт в тупик. В этом году я окончательно убедился, что не стоит связываться с проектами, которые не дают ответа на важные вопросы - как они изменят бизнес и на что повлияют для него.</p>
15
<p>Тем не менее позитивные примеры есть, это видно по проектам участников<a>премии Digital Learning</a>в этом году. Хороший пример - курс "Мастер-продаж" компании МТС, создателям которого удалось интересно подойти к поставленным задачам и при этом продемонстрировать крутые показатели. Ещё один удачный кейс - курс компании Hansa на основе VR-технологий. У коллег была задача научить тех, кто не очень-то хочет учиться, и они нашли хорошую нишу, где новые технологии могут принести пользу и вовлечь, а заодно показать реальные результаты.</p>
15
<p>Тем не менее позитивные примеры есть, это видно по проектам участников<a>премии Digital Learning</a>в этом году. Хороший пример - курс "Мастер-продаж" компании МТС, создателям которого удалось интересно подойти к поставленным задачам и при этом продемонстрировать крутые показатели. Ещё один удачный кейс - курс компании Hansa на основе VR-технологий. У коллег была задача научить тех, кто не очень-то хочет учиться, и они нашли хорошую нишу, где новые технологии могут принести пользу и вовлечь, а заодно показать реальные результаты.</p>
16
<p>Конечно, практика показывает, что и сам бизнес, создавая запрос для T&D, не всегда может поставить чёткую задачу, сформулировать нужный результат. Те, кто отказывается выполнять такие запросы, совершают настоящие подвиги.</p>
16
<p>Конечно, практика показывает, что и сам бизнес, создавая запрос для T&D, не всегда может поставить чёткую задачу, сформулировать нужный результат. Те, кто отказывается выполнять такие запросы, совершают настоящие подвиги.</p>
17
<p>В этом году мне удалось посмотреть на обучение через призму региональных отделов обучения в средних компаниях со штатом около тысячи человек. Оказалось, что именно там совершаются эти подвиги, там принимают понятные, практичные, работающие решения, о которых в крупных, избалованных бюджетами компаниях начинают забывать.</p>
17
<p>В этом году мне удалось посмотреть на обучение через призму региональных отделов обучения в средних компаниях со штатом около тысячи человек. Оказалось, что именно там совершаются эти подвиги, там принимают понятные, практичные, работающие решения, о которых в крупных, избалованных бюджетами компаниях начинают забывать.</p>
18
<p>На рынке сегодня появилось довольно много небольших бутиковых компаний-провайдеров, которые делают классные программы обучения - достаточно простые, но интересные. Например, немало программ теперь делают в виде чат‑ботов в Telegram.</p>
18
<p>На рынке сегодня появилось довольно много небольших бутиковых компаний-провайдеров, которые делают классные программы обучения - достаточно простые, но интересные. Например, немало программ теперь делают в виде чат‑ботов в Telegram.</p>
19
<p>Как следствие, навык попадания в целевую аудиторию серьёзно вырос. Раньше знали, как учить, но не умели донести, теперь этому наконец научились.</p>
19
<p>Как следствие, навык попадания в целевую аудиторию серьёзно вырос. Раньше знали, как учить, но не умели донести, теперь этому наконец научились.</p>
20
<p>На рынке корпоративного обучения наконец появилась большая доля онлайн- и смешанных программ. В прошлом году такие форматы были скорее исключением - не хватало опыта разработки, методологии и поддержки программ. Это был провал для всей сферы. В этом году премия Digital Learning показала, что ситуация исправилась и, несмотря на трудности, появилось немало интересных, ярких проектов в корпоративном обучении.</p>
20
<p>На рынке корпоративного обучения наконец появилась большая доля онлайн- и смешанных программ. В прошлом году такие форматы были скорее исключением - не хватало опыта разработки, методологии и поддержки программ. Это был провал для всей сферы. В этом году премия Digital Learning показала, что ситуация исправилась и, несмотря на трудности, появилось немало интересных, ярких проектов в корпоративном обучении.</p>
21
<p>Что касается самих специалистов по корпоративному обучению, то самым востребованным навыком для нас, мне кажется, стало умение переключить фокус на рабочие задачи. Совет, который я дал бы самому себе год назад, - читать поменьше новостных каналов и сосредоточиться на проектах, где можно принести пользу, чтобы не упустить время и поддержать других.</p>
21
<p>Что касается самих специалистов по корпоративному обучению, то самым востребованным навыком для нас, мне кажется, стало умение переключить фокус на рабочие задачи. Совет, который я дал бы самому себе год назад, - читать поменьше новостных каналов и сосредоточиться на проектах, где можно принести пользу, чтобы не упустить время и поддержать других.</p>
22
22