0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#подборки</a></p>
1
<p><a>#подборки</a></p>
2
<ul><li>31 июл 2023</li>
2
<ul><li>31 июл 2023</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><p>Подкасты и дискуссии о разных аспектах и проблемах образования.</p>
4
</ul><p>Подкасты и дискуссии о разных аспектах и проблемах образования.</p>
5
<p>Иллюстрация: Dana Moskvina / Skillbox Media</p>
5
<p>Иллюстрация: Dana Moskvina / Skillbox Media</p>
6
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
6
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
7
<p><strong>Кто</strong>: основатель школы Artefacto.<strong>Мирослава Дмитриева</strong>.</p>
7
<p><strong>Кто</strong>: основатель школы Artefacto.<strong>Мирослава Дмитриева</strong>.</p>
8
<p><strong>Где</strong>: в подкасте о бизнесе в онлайн-образовании "<a>Научили</a>".</p>
8
<p><strong>Где</strong>: в подкасте о бизнесе в онлайн-образовании "<a>Научили</a>".</p>
9
<p><strong>Про что</strong>: как пришла идея<a>создать онлайн-школу</a>рисования, как Мирослава ею <a>управляет</a>и как<a>нанимает</a>сотрудников.</p>
9
<p><strong>Про что</strong>: как пришла идея<a>создать онлайн-школу</a>рисования, как Мирослава ею <a>управляет</a>и как<a>нанимает</a>сотрудников.</p>
10
<p>В этой серии из трёх коротких выпусков гостья подкаста рассказывает о развитии своей онлайн-школы рисования от выбора ниши до масштабирования линейки курсов.</p>
10
<p>В этой серии из трёх коротких выпусков гостья подкаста рассказывает о развитии своей онлайн-школы рисования от выбора ниши до масштабирования линейки курсов.</p>
11
<p>Изначально Мирослава планировала создавать школу по развитию гибких навыков для студентов и школьников. Но изучив рынок, повернулась к совершенно другому направлению и запустила обучение рисованию. Причём с самого начала основная аудитория её школы - англоговорящие люди старше 60 лет.</p>
11
<p>Изначально Мирослава планировала создавать школу по развитию гибких навыков для студентов и школьников. Но изучив рынок, повернулась к совершенно другому направлению и запустила обучение рисованию. Причём с самого начала основная аудитория её школы - англоговорящие люди старше 60 лет.</p>
12
<p>В выпусках много информации о выстраивании бренда школы, стратегиях продаж курсов, работе с преподавателями и поиске новых направлений.</p>
12
<p>В выпусках много информации о выстраивании бренда школы, стратегиях продаж курсов, работе с преподавателями и поиске новых направлений.</p>
13
<p><strong>Кто</strong>:<strong>Серёжа Попов</strong>, директор образовательных продуктов в направлении "Программирование" в Skillbox.</p>
13
<p><strong>Кто</strong>:<strong>Серёжа Попов</strong>, директор образовательных продуктов в направлении "Программирование" в Skillbox.</p>
14
<p><strong>Где</strong>: на <a>записи митапа сообщества A?.Frontend #4</a>(организатор Alfa Digital), которая была посвящена теме обучения фронтенд-разработчиков на онлайн-курсах и созданию таких курсов.</p>
14
<p><strong>Где</strong>: на <a>записи митапа сообщества A?.Frontend #4</a>(организатор Alfa Digital), которая была посвящена теме обучения фронтенд-разработчиков на онлайн-курсах и созданию таких курсов.</p>
15
<p><strong>Про что</strong>: как разрабатывают онлайн-курсы, обучающие профессии и какие бывают сложности в этом процессе.</p>
15
<p><strong>Про что</strong>: как разрабатывают онлайн-курсы, обучающие профессии и какие бывают сложности в этом процессе.</p>
16
<p>Тем, кто не работает в EdTech, но интересуется, как устроен процесс создания онлайн-курсов, стоит послушать выступление директора образовательных продуктов в направлении "Программирование" в Skillbox. За 50 минут он доступно и подробно описал внутреннюю кухню проектирования образовательных программ в EdTech, показал, что процесс строится по Agile, и объяснил, для чего нужен каждый этап, а также какие на нём могут быть сложности и типичные ошибки. Например, почему строить авторский курс обучения профессии на основе опыта одного тематического эксперта, пусть даже звёздного, не очень хорошая идея и сколько экспертов на самом деле нужно привлекать к работе над курсом. Сколько времени уходит на разработку и запуск одной образовательной программы и как быть с тем, что рабочие навыки программирования, которым учат на курсе, постоянно меняются и обновляются.</p>
16
<p>Тем, кто не работает в EdTech, но интересуется, как устроен процесс создания онлайн-курсов, стоит послушать выступление директора образовательных продуктов в направлении "Программирование" в Skillbox. За 50 минут он доступно и подробно описал внутреннюю кухню проектирования образовательных программ в EdTech, показал, что процесс строится по Agile, и объяснил, для чего нужен каждый этап, а также какие на нём могут быть сложности и типичные ошибки. Например, почему строить авторский курс обучения профессии на основе опыта одного тематического эксперта, пусть даже звёздного, не очень хорошая идея и сколько экспертов на самом деле нужно привлекать к работе над курсом. Сколько времени уходит на разработку и запуск одной образовательной программы и как быть с тем, что рабочие навыки программирования, которым учат на курсе, постоянно меняются и обновляются.</p>
17
<p>В конце спикер ответил на вопросы из зала. Например, о том, как в онлайн-школах решают, какую программу делать (что перспективно, а что нет), как строится ценообразование и можно ли сам процесс обучения выстроить так, чтобы он шёл по методике Scrum. И ещё один небанальный вопрос: как сделать так, чтобы выпускники одной массовой EdTech-программы (например, по программированию) оканчивали курс и выходили на рынок труда не с одинаковыми портфолио и резюме, написанными по одному шаблону?</p>
17
<p>В конце спикер ответил на вопросы из зала. Например, о том, как в онлайн-школах решают, какую программу делать (что перспективно, а что нет), как строится ценообразование и можно ли сам процесс обучения выстроить так, чтобы он шёл по методике Scrum. И ещё один небанальный вопрос: как сделать так, чтобы выпускники одной массовой EdTech-программы (например, по программированию) оканчивали курс и выходили на рынок труда не с одинаковыми портфолио и резюме, написанными по одному шаблону?</p>
18
<p><strong>Кто</strong>: декан факультета социальных наук Московской высшей школы социальных и экономических наук ("Шанинка")<strong>Ирина Дуденкова</strong>, директор центра изучения образовательной политики "Шанинки"<strong>Елена Ленская</strong>, заведующая кафедрой философии образования МГУ имени М. В. Ломоносова<strong>Елена Брызгалина</strong>.</p>
18
<p><strong>Кто</strong>: декан факультета социальных наук Московской высшей школы социальных и экономических наук ("Шанинка")<strong>Ирина Дуденкова</strong>, директор центра изучения образовательной политики "Шанинки"<strong>Елена Ленская</strong>, заведующая кафедрой философии образования МГУ имени М. В. Ломоносова<strong>Елена Брызгалина</strong>.</p>
19
<p><strong>Где</strong>: на <a>Российской креативной неделе</a>.</p>
19
<p><strong>Где</strong>: на <a>Российской креативной неделе</a>.</p>
20
<p><strong>Про что</strong>: какие есть стратегии выявления и поддержки одарённости в мире и какие инновации в этой сфере могут появиться в ближайшем будущем.</p>
20
<p><strong>Про что</strong>: какие есть стратегии выявления и поддержки одарённости в мире и какие инновации в этой сфере могут появиться в ближайшем будущем.</p>
21
<p>Одарённые школьники, обладающие, например, талантом к изучению математики, обычно не приносят лишних тревог родителям и учителям. Но это не значит, что они не сталкиваются ни с какими проблемами за время взросления. Например, одарённым детям может быть труднее общаться с "обычными" сверстниками и в целом с окружающими, у них выше учебная нагрузка, они чаще чувствуют на себе груз ответственности.</p>
21
<p>Одарённые школьники, обладающие, например, талантом к изучению математики, обычно не приносят лишних тревог родителям и учителям. Но это не значит, что они не сталкиваются ни с какими проблемами за время взросления. Например, одарённым детям может быть труднее общаться с "обычными" сверстниками и в целом с окружающими, у них выше учебная нагрузка, они чаще чувствуют на себе груз ответственности.</p>
22
<p>Как работать с одарёнными детьми, чтобы они выросли самостоятельными и благополучными взрослыми? О подходах разных стран на этой сессии Российской креативной недели подробно рассказывает Елена Ленская. Сама она выступает за максимальную инклюзивность, против раннего отбора одарённых детей и создания для них закрытых учебных заведений. Другие спикеры высказывают свои точки зрения и делятся опытом. Дослушайте до выступления философа и специалиста по биоэтике Елены Брызгалиной из МГУ: она предупреждает, что в будущем отбор одарённых детей может превратиться в прямом смысле в биологическую селекцию, и описывает уже созданные для этого технологии.</p>
22
<p>Как работать с одарёнными детьми, чтобы они выросли самостоятельными и благополучными взрослыми? О подходах разных стран на этой сессии Российской креативной недели подробно рассказывает Елена Ленская. Сама она выступает за максимальную инклюзивность, против раннего отбора одарённых детей и создания для них закрытых учебных заведений. Другие спикеры высказывают свои точки зрения и делятся опытом. Дослушайте до выступления философа и специалиста по биоэтике Елены Брызгалиной из МГУ: она предупреждает, что в будущем отбор одарённых детей может превратиться в прямом смысле в биологическую селекцию, и описывает уже созданные для этого технологии.</p>
23
<p><strong>Кто</strong>: экс-директор Европейской гимназии<strong>Иван Боганцев</strong>и экс-управляющий информацией компании "ВкусВилл"<strong>Валерий Разгуляев</strong>.</p>
23
<p><strong>Кто</strong>: экс-директор Европейской гимназии<strong>Иван Боганцев</strong>и экс-управляющий информацией компании "ВкусВилл"<strong>Валерий Разгуляев</strong>.</p>
24
<p><strong>Где</strong>:<a>на YouTube-канале</a>журнала EdDesign Mag.</p>
24
<p><strong>Где</strong>:<a>на YouTube-канале</a>журнала EdDesign Mag.</p>
25
<p><strong>Про что</strong>: как в течение пяти лет Европейская гимназия работала без иерархии и какое будущее ждёт эту бирюзовую модель.</p>
25
<p><strong>Про что</strong>: как в течение пяти лет Европейская гимназия работала без иерархии и какое будущее ждёт эту бирюзовую модель.</p>
26
<p>Первое, что Иван Боганцев сделал, став директором Европейской гимназии, - отказался от закрытого кабинета, да и в принципе от стен вокруг своего рабочего места. Постепенно гимназия стала местом, где любой ученик в любое время может подбежать к директору, где учителя сами нанимают коллег на свои кафедры, а вместо родительских собраний проводятся индивидуальные встречи с участием детей.</p>
26
<p>Первое, что Иван Боганцев сделал, став директором Европейской гимназии, - отказался от закрытого кабинета, да и в принципе от стен вокруг своего рабочего места. Постепенно гимназия стала местом, где любой ученик в любое время может подбежать к директору, где учителя сами нанимают коллег на свои кафедры, а вместо родительских собраний проводятся индивидуальные встречи с участием детей.</p>
27
<p>В интервью Иван Боганцев объясняет, что дали ученикам и учителям эти изменения и как они отразились в структуре и финансовых правилах школы, а Валерий Разгуляев рассказывает, что вообще такое бирюзовая модель и как она работает в бизнесе. Кстати, Иван Боганцев считает, что даже после его ухода (это произошло в мае текущего года) Европейская гимназия останется школой без иерархии - именно вокруг этого сложилось сообщество родителей, детей и учителей.</p>
27
<p>В интервью Иван Боганцев объясняет, что дали ученикам и учителям эти изменения и как они отразились в структуре и финансовых правилах школы, а Валерий Разгуляев рассказывает, что вообще такое бирюзовая модель и как она работает в бизнесе. Кстати, Иван Боганцев считает, что даже после его ухода (это произошло в мае текущего года) Европейская гимназия останется школой без иерархии - именно вокруг этого сложилось сообщество родителей, детей и учителей.</p>
28
<p><strong>Кто</strong>: советник президента РФ <strong>Валерий Фадеев,</strong>замминистра науки и высшего образования<strong>Константин Могилевский</strong>, профессор МГИМО и главный редактор журнала "Фома"<strong>Владимир Легойда</strong>.</p>
28
<p><strong>Кто</strong>: советник президента РФ <strong>Валерий Фадеев,</strong>замминистра науки и высшего образования<strong>Константин Могилевский</strong>, профессор МГИМО и главный редактор журнала "Фома"<strong>Владимир Легойда</strong>.</p>
29
<p><strong>Где</strong>: в программе "<a>Собрались с мыслями</a>" на Первом канале.</p>
29
<p><strong>Где</strong>: в программе "<a>Собрались с мыслями</a>" на Первом канале.</p>
30
<p><strong>Про что</strong>: какое образование нужно стране.</p>
30
<p><strong>Про что</strong>: какое образование нужно стране.</p>
31
<p>В июне советник президента и глава совета по развитию гражданского общества и правам человека Валерий Фадеев выступил с идеей, которая тут же разлетелась по новостям: краеугольными камнями школьного обучения должны стать наука, искусство и религия. В этой беседе на Первом канале он подробнее объяснил, что имел в виду.</p>
31
<p>В июне советник президента и глава совета по развитию гражданского общества и правам человека Валерий Фадеев выступил с идеей, которая тут же разлетелась по новостям: краеугольными камнями школьного обучения должны стать наука, искусство и религия. В этой беседе на Первом канале он подробнее объяснил, что имел в виду.</p>
32
<p>Фадеев считает, что момент для того, чтобы поднять искусство и религию на новую высоту в образовании, назрел давно - без этого невозможно правильно воспитывать новые поколения. Конечно, чтобы вписать новые предметы и темы, придётся что-то из школьной программы удалить - но иначе, уверен он, нельзя.</p>
32
<p>Фадеев считает, что момент для того, чтобы поднять искусство и религию на новую высоту в образовании, назрел давно - без этого невозможно правильно воспитывать новые поколения. Конечно, чтобы вписать новые предметы и темы, придётся что-то из школьной программы удалить - но иначе, уверен он, нельзя.</p>
33
<p>Владимир Легойда с главой СПЧ в целом соглашается, разделяя уверенность, что прагматичному взгляду на образование как услугу место в прошлом. Свою позицию высказывает и Константин Могилевский из Минобрнауки.</p>
33
<p>Владимир Легойда с главой СПЧ в целом соглашается, разделяя уверенность, что прагматичному взгляду на образование как услугу место в прошлом. Свою позицию высказывает и Константин Могилевский из Минобрнауки.</p>
34
<p><strong>Кто</strong>: руководители компаний, которые в первом квартале 2023-го росли быстрее всех на рынке дополнительного профессионального образования (ДПО).</p>
34
<p><strong>Кто</strong>: руководители компаний, которые в первом квартале 2023-го росли быстрее всех на рынке дополнительного профессионального образования (ДПО).</p>
35
<p><strong>Где</strong>: на YouTube-канале<a>агентства Smart Ranking</a>.</p>
35
<p><strong>Где</strong>: на YouTube-канале<a>агентства Smart Ranking</a>.</p>
36
<p><strong>Про что</strong>: стратегии роста EdTech-компаний и их оценки перспектив развития рынка.</p>
36
<p><strong>Про что</strong>: стратегии роста EdTech-компаний и их оценки перспектив развития рынка.</p>
37
<p>По итогам первого квартала 2023 года аналитики Smart Ranking<a>отметили</a>, что в сегменте ДПО темпы роста выручки снижаются. По отношению к предыдущему кварталу он вырос на 21,2% - в прошлом году аналогичный показатель равнялся 27%.</p>
37
<p>По итогам первого квартала 2023 года аналитики Smart Ranking<a>отметили</a>, что в сегменте ДПО темпы роста выручки снижаются. По отношению к предыдущему кварталу он вырос на 21,2% - в прошлом году аналогичный показатель равнялся 27%.</p>
38
<p>Тем не менее некоторые компании росли в разы быстрее. В этом видео руководители таких быстрорастущих игроков, как Skypro, Pharmedu, LearnHub, "Актион" и других рассказывают, что обеспечило им выручку. Многим пришлось закрыть международные проекты, найти новых партнёров среди вузов и площадок-интеграторов, пойти в офлайн и в другие сегменты и так далее. Помогли и технические новинки: от подготовки контента с помощью нейросетей до роботизации продаж.</p>
38
<p>Тем не менее некоторые компании росли в разы быстрее. В этом видео руководители таких быстрорастущих игроков, как Skypro, Pharmedu, LearnHub, "Актион" и других рассказывают, что обеспечило им выручку. Многим пришлось закрыть международные проекты, найти новых партнёров среди вузов и площадок-интеграторов, пойти в офлайн и в другие сегменты и так далее. Помогли и технические новинки: от подготовки контента с помощью нейросетей до роботизации продаж.</p>
39
<p>В заключительной части спикеры рассказывают о том, что сейчас ограничивает развитие их компаний: это и непредсказуемость рынка, и отсутствие на нём квалифицированных кадров, и "бесконечное бумаготворчество" в сфере государственных грантов и налоговых льгот.</p>
39
<p>В заключительной части спикеры рассказывают о том, что сейчас ограничивает развитие их компаний: это и непредсказуемость рынка, и отсутствие на нём квалифицированных кадров, и "бесконечное бумаготворчество" в сфере государственных грантов и налоговых льгот.</p>
40
<p><strong>Кто</strong>: образовательный консультант<strong>Михаил Свердлов</strong>, автор<a>телеграм-канала</a>"Образование, которое мы заслужили".</p>
40
<p><strong>Кто</strong>: образовательный консультант<strong>Михаил Свердлов</strong>, автор<a>телеграм-канала</a>"Образование, которое мы заслужили".</p>
41
<p><strong>Где</strong>: в подкасте "<a>От звонка до звонка</a>".</p>
41
<p><strong>Где</strong>: в подкасте "<a>От звонка до звонка</a>".</p>
42
<p><strong>Про что</strong>: как генеративные нейросети уже повлияли на образование.</p>
42
<p><strong>Про что</strong>: как генеративные нейросети уже повлияли на образование.</p>
43
<p>Обсуждение ChatGPT и других продуктов на основе нейросетей в этом подкасте начинается с больной темы: списывания рефератов, домашних заданий и сочинений. Михаил Свердлов уверен, что раньше у школьников и студентов было ненамного меньше возможностей списать. Условия, конечно, изменились, но это не означает смерти школы или педагогической профессии. Более того, ИИ создаёт<a>массу возможностей</a>упростить и разнообразить труд учителя.</p>
43
<p>Обсуждение ChatGPT и других продуктов на основе нейросетей в этом подкасте начинается с больной темы: списывания рефератов, домашних заданий и сочинений. Михаил Свердлов уверен, что раньше у школьников и студентов было ненамного меньше возможностей списать. Условия, конечно, изменились, но это не означает смерти школы или педагогической профессии. Более того, ИИ создаёт<a>массу возможностей</a>упростить и разнообразить труд учителя.</p>
44
<p>Во второй части подкаста обсуждаются новые инициативы в российском образовании - от отказа от термина "образовательная услуга" до идеи отменить домашние задания - и то, какие проблемы школ и вузов пока остаются нерешёнными.</p>
44
<p>Во второй части подкаста обсуждаются новые инициативы в российском образовании - от отказа от термина "образовательная услуга" до идеи отменить домашние задания - и то, какие проблемы школ и вузов пока остаются нерешёнными.</p>
45
<p><strong>Кто</strong>: профессор кафедры психологии и педагогики РУДН и главный эксперт в "СберОбразовании"<strong>Дмитрий Ермаков</strong>, методист курсов 3.0 и тимлид по методологии в офлайн-школах Skillbox<strong>Наталья Кузнецова</strong>, директор направления "Развитие человека на основе данных" в Университете 2035, методолог образования<strong>Андрей Комиссаров</strong>, генеральный директор ИТ-компании CUSTIS<strong>Владимир Рахтеенко</strong>.</p>
45
<p><strong>Кто</strong>: профессор кафедры психологии и педагогики РУДН и главный эксперт в "СберОбразовании"<strong>Дмитрий Ермаков</strong>, методист курсов 3.0 и тимлид по методологии в офлайн-школах Skillbox<strong>Наталья Кузнецова</strong>, директор направления "Развитие человека на основе данных" в Университете 2035, методолог образования<strong>Андрей Комиссаров</strong>, генеральный директор ИТ-компании CUSTIS<strong>Владимир Рахтеенко</strong>.</p>
46
<p><strong>Где</strong>: на <a>записи семинара EduTech</a>в "СберУниверситете".</p>
46
<p><strong>Где</strong>: на <a>записи семинара EduTech</a>в "СберУниверситете".</p>
47
<p><strong>Про что</strong>: каким бывает персонализированное обучение и на всех ли программах оно возможно.</p>
47
<p><strong>Про что</strong>: каким бывает персонализированное обучение и на всех ли программах оно возможно.</p>
48
<p>На семинаре обсуждали, когда и зачем нужна персонализация образования и как она связана с самоопределением и ответственностью учащегося. О конкретных приёмах и технологиях персонализации говорили на примерах "СберКласса", Университета 2035, курсов 3.0 Skillbox и индивидуальных образовательных траекторий в вузах. Эксперты рассказали, какую роль в развитии систем персонализированного обучения играет ИИ и как эффективно стимулировать рефлексию и самоопределение в учебном процессе.</p>
48
<p>На семинаре обсуждали, когда и зачем нужна персонализация образования и как она связана с самоопределением и ответственностью учащегося. О конкретных приёмах и технологиях персонализации говорили на примерах "СберКласса", Университета 2035, курсов 3.0 Skillbox и индивидуальных образовательных траекторий в вузах. Эксперты рассказали, какую роль в развитии систем персонализированного обучения играет ИИ и как эффективно стимулировать рефлексию и самоопределение в учебном процессе.</p>
49
<p><strong>Кто</strong>: основательница проектов Geek Teachers и "Сменка"<strong>Арина Нуриахметова</strong>.</p>
49
<p><strong>Кто</strong>: основательница проектов Geek Teachers и "Сменка"<strong>Арина Нуриахметова</strong>.</p>
50
<p><strong>Где</strong>: в подкасте "Вебиума" "<a>Без сменки</a>".</p>
50
<p><strong>Где</strong>: в подкасте "Вебиума" "<a>Без сменки</a>".</p>
51
<p><strong>Про что</strong>: зачем учителям конференции-тусовки и конкурс на лучший ремонт кабинета.</p>
51
<p><strong>Про что</strong>: зачем учителям конференции-тусовки и конкурс на лучший ремонт кабинета.</p>
52
<p>Идея сообщества активных учителей Geek Teachers родилась у гостьи подкаста из-за понимания, как много из её коллег выгорели. Проблема, на её взгляд, не только в избыточной бюрократической отчётности, но и в том, что на учителях, особенно классных руководителях, лежит ответственность за слишком многие процессы. Проконтролировать дисциплину, безопасность, обеды - и на главную задачу, на обучение детей, уже не остаётся ни сил, ни времени.</p>
52
<p>Идея сообщества активных учителей Geek Teachers родилась у гостьи подкаста из-за понимания, как много из её коллег выгорели. Проблема, на её взгляд, не только в избыточной бюрократической отчётности, но и в том, что на учителях, особенно классных руководителях, лежит ответственность за слишком многие процессы. Проконтролировать дисциплину, безопасность, обеды - и на главную задачу, на обучение детей, уже не остаётся ни сил, ни времени.</p>
53
<p>В выпуске Арина Нуриахметова вспоминает собственный педагогический опыт, рассказывает о фестивалях проекта, которые похожи на тусовки, а не на стандартные конференции, и рассуждает о том, как учителям помогает справляться со сложными задачами опыт коллег из других школ.</p>
53
<p>В выпуске Арина Нуриахметова вспоминает собственный педагогический опыт, рассказывает о фестивалях проекта, которые похожи на тусовки, а не на стандартные конференции, и рассуждает о том, как учителям помогает справляться со сложными задачами опыт коллег из других школ.</p>
54
<a>Научитесь: Профессия Методист с нуля до PRO + ИИ Узнать больше</a>
54
<a>Научитесь: Профессия Методист с нуля до PRO + ИИ Узнать больше</a>