0 added
8 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
-
<p><a>#статьи</a></p>
2
-
<ul><li>3 окт 2023</li>
3
-
<li>0</li>
4
-
</ul><h2>Книжная полка: "Свобода учиться", Карл Роджерс и Джером Фрейберг</h2>
5
-
<p>Книга одного из основоположников человекоцентричного подхода к обучению.</p>
6
-
<p>Иллюстрация: Dana Moskvina / Skillbox Media</p>
7
-
<p>Редактор направления "Образование" Skillbox Media.</p>
8
<p><strong>Оригинальное название:</strong>Freedom to Learn.</p>
1
<p><strong>Оригинальное название:</strong>Freedom to Learn.</p>
9
<p><strong>Издательство:</strong>"Смысл".</p>
2
<p><strong>Издательство:</strong>"Смысл".</p>
10
<p><strong>Год выпуска:</strong>2019.</p>
3
<p><strong>Год выпуска:</strong>2019.</p>
11
<p>Карл Роджерс - американский психолог, один из основоположников гуманистической психологии и <a>человекоориентированного подхода</a>к обучению. Этот подход базируется на развитии автономии и независимости ученика, его индивидуальном опыте взаимодействия с окружающим миром. В отличие от традиционной образовательной парадигмы, в которой источником знаний выступает учитель, человекоориентированный подход подчёркивает важность<a>активной деятельности</a>ученика. Он сам добывает и конструирует свои знания, тогда как учитель в этом процессе становится фасилитатором, наставником или консультантом.</p>
4
<p>Карл Роджерс - американский психолог, один из основоположников гуманистической психологии и <a>человекоориентированного подхода</a>к обучению. Этот подход базируется на развитии автономии и независимости ученика, его индивидуальном опыте взаимодействия с окружающим миром. В отличие от традиционной образовательной парадигмы, в которой источником знаний выступает учитель, человекоориентированный подход подчёркивает важность<a>активной деятельности</a>ученика. Он сам добывает и конструирует свои знания, тогда как учитель в этом процессе становится фасилитатором, наставником или консультантом.</p>
12
<p>Практике и теории человекоцентричного подхода в образовании Карл Роджерс посвятил книгу "Свобода учиться", написанную им в соавторстве с Джеромом Фрейбергом. Впервые книга была опубликована ещё в 1969 году и с тех пор неоднократно переиздавалась.</p>
5
<p>Практике и теории человекоцентричного подхода в образовании Карл Роджерс посвятил книгу "Свобода учиться", написанную им в соавторстве с Джеромом Фрейбергом. Впервые книга была опубликована ещё в 1969 году и с тех пор неоднократно переиздавалась.</p>
13
<p>Роджерс выделяет два типа обучения:<strong>бессмысленное</strong>, то есть принудительное, безличностное, оцениваемое извне, направленное на усвоение фактов, и <strong>осмысленное</strong> - самостоятельно инициируемое, вовлечённое, направленное на формирование смыслов. Первый тип оправдан для подготовки человека к жизни в стабильной, неизменной среде, где знания, передающиеся через поколения, не теряют актуальности. Но современный мир совсем не такой, и, по мнению Карла Роджерса, системе образования важно активизировать процесс самостоятельного осмысленного обучения.</p>
6
<p>Роджерс выделяет два типа обучения:<strong>бессмысленное</strong>, то есть принудительное, безличностное, оцениваемое извне, направленное на усвоение фактов, и <strong>осмысленное</strong> - самостоятельно инициируемое, вовлечённое, направленное на формирование смыслов. Первый тип оправдан для подготовки человека к жизни в стабильной, неизменной среде, где знания, передающиеся через поколения, не теряют актуальности. Но современный мир совсем не такой, и, по мнению Карла Роджерса, системе образования важно активизировать процесс самостоятельного осмысленного обучения.</p>
14
<p>В "Свободе учиться" авторы рассказывают об опыте школ, которые внедрили человекоцентричный подход, о ключевых принципах фасилитации обучения и установках, которые помогут учителям и администраторам работать в этой парадигме. Роджерс и Фрейберг также пишут о формах и методах осмысленного обучения, о формировании самодисциплины в классе. Отдельная глава посвящена исследованиям эффективности человекоцентричного обучения, проведённым в течение XX века. Кроме того, авторы подробно объясняют центральные понятия гуманистической теории Роджерса, такие как свобода и ценности.</p>
7
<p>В "Свободе учиться" авторы рассказывают об опыте школ, которые внедрили человекоцентричный подход, о ключевых принципах фасилитации обучения и установках, которые помогут учителям и администраторам работать в этой парадигме. Роджерс и Фрейберг также пишут о формах и методах осмысленного обучения, о формировании самодисциплины в классе. Отдельная глава посвящена исследованиям эффективности человекоцентричного обучения, проведённым в течение XX века. Кроме того, авторы подробно объясняют центральные понятия гуманистической теории Роджерса, такие как свобода и ценности.</p>
15
<p><strong>Кому будет полезно:</strong>учителям, преподавателям, методистам.</p>
8
<p><strong>Кому будет полезно:</strong>учителям, преподавателям, методистам.</p>
16
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
9
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
17
-
<a>Научитесь: Профессия Методист с нуля до PRO + ИИ Узнать больше</a>