0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>Опрос</a>среди своих пользователей провела онлайн-школа "Умскул". Его участниками стали 2,5 тысячи учеников 9-11-х классов со всей России.</p>
1
<p><a>Опрос</a>среди своих пользователей провела онлайн-школа "Умскул". Его участниками стали 2,5 тысячи учеников 9-11-х классов со всей России.</p>
2
<p>Выяснилось, что чаще всего старшеклассники обращаются к онлайн-образованию, чтобы систематизированно готовиться к экзаменам. Так ответили 87% опрошенных. Ещё 67% выбирают этот формат, потому что им не хватает информации на школьных занятиях. Некоторые назвали в числе причин неинтересный подход к занятиям в школе и потребность в дополнительной мотивации - 50 и 36% соответственно.</p>
2
<p>Выяснилось, что чаще всего старшеклассники обращаются к онлайн-образованию, чтобы систематизированно готовиться к экзаменам. Так ответили 87% опрошенных. Ещё 67% выбирают этот формат, потому что им не хватает информации на школьных занятиях. Некоторые назвали в числе причин неинтересный подход к занятиям в школе и потребность в дополнительной мотивации - 50 и 36% соответственно.</p>
3
<p>Респондентов попросили рассказать, какие они видят преимущества и недостатки учёбы в режиме онлайн. Главными плюсами они назвали возможность пересмотреть записи уроков и заниматься в удобное время.</p>
3
<p>Респондентов попросили рассказать, какие они видят преимущества и недостатки учёбы в режиме онлайн. Главными плюсами они назвали возможность пересмотреть записи уроков и заниматься в удобное время.</p>
4
<em>Источник данных: "Умскул". Инфографика: Skillbox Media</em><p>Среди недостатков онлайн-обучения опрошенные выделили:</p>
4
<em>Источник данных: "Умскул". Инфографика: Skillbox Media</em><p>Среди недостатков онлайн-обучения опрошенные выделили:</p>
5
<ul><li>трудности с самоорганизацией - 59%;</li>
5
<ul><li>трудности с самоорганизацией - 59%;</li>
6
<li>технические сложности - 32%;</li>
6
<li>технические сложности - 32%;</li>
7
<li>отсутствие живого общения - 32%;</li>
7
<li>отсутствие живого общения - 32%;</li>
8
<li>слишком большой объём информации - 31%.</li>
8
<li>слишком большой объём информации - 31%.</li>
9
</ul><p>Участники исследования поделились идеями о том, каким должен быть преподаватель дистанционных занятий. Чаще всего они называли умение заинтересовать темой и любовь к своему предмету (77 и 71% соответственно). Кроме того, респонденты считают важными чувство юмора и идеальное знание материала (55 и 51%). Топ-5 необходимых качеств замыкает любовь к ученикам (45%). Словом, к формату занятий эти качества отношения явно не имеют - просто школьники и в офлайне, и в онлайне хотят видеть увлечённого и нескучного учителя.</p>
9
</ul><p>Участники исследования поделились идеями о том, каким должен быть преподаватель дистанционных занятий. Чаще всего они называли умение заинтересовать темой и любовь к своему предмету (77 и 71% соответственно). Кроме того, респонденты считают важными чувство юмора и идеальное знание материала (55 и 51%). Топ-5 необходимых качеств замыкает любовь к ученикам (45%). Словом, к формату занятий эти качества отношения явно не имеют - просто школьники и в офлайне, и в онлайне хотят видеть увлечённого и нескучного учителя.</p>
10
<p>Помимо этого, ребята назвали черты идеальных онлайн-уроков. Важнее всего, по их мнению, сочетание теории и практики.</p>
10
<p>Помимо этого, ребята назвали черты идеальных онлайн-уроков. Важнее всего, по их мнению, сочетание теории и практики.</p>
11
<em>Источник данных: "Умскул". Инфографика: Skillbox Media</em><p>Большинство опрошенных планируют и дальше заниматься в онлайне. При этом они рассматривают одновременно учёбу с разными целями:</p>
11
<em>Источник данных: "Умскул". Инфографика: Skillbox Media</em><p>Большинство опрошенных планируют и дальше заниматься в онлайне. При этом они рассматривают одновременно учёбу с разными целями:</p>
12
<ul><li>прохождение курсов по интересным темам назвали 42%;</li>
12
<ul><li>прохождение курсов по интересным темам назвали 42%;</li>
13
<li>онлайн-подготовку к сессиям во время будущего обучения в вузе - 33%;</li>
13
<li>онлайн-подготовку к сессиям во время будущего обучения в вузе - 33%;</li>
14
<li>получение высшего образования в формате дистанционного обучения - 10%.</li>
14
<li>получение высшего образования в формате дистанционного обучения - 10%.</li>
15
</ul><p>Ещё 41% респондентов не решили, как именно будут учиться в онлайне в будущем, и только 7% заявили, что не собираются использовать этот формат после окончания школы.</p>
15
</ul><p>Ещё 41% респондентов не решили, как именно будут учиться в онлайне в будущем, и только 7% заявили, что не собираются использовать этот формат после окончания школы.</p>
16
<p>Кстати, ранее в Госдуме<a>предложили</a>создать систему помощи в оплате онлайн-курсов для школьников и студентов.</p>
16
<p>Кстати, ранее в Госдуме<a>предложили</a>создать систему помощи в оплате онлайн-курсов для школьников и студентов.</p>
17
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
17
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>