1 added
4 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#подборки</a></p>
1
<p><a>#подборки</a></p>
2
<ul><li>30 авг 2024</li>
2
<ul><li>30 авг 2024</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><p>Подкасты о развитии EdTech-рынка, новых трендах в инфобизнесе и о том, как учиться самим учителям.</p>
4
</ul><p>Подкасты о развитии EdTech-рынка, новых трендах в инфобизнесе и о том, как учиться самим учителям.</p>
5
<p>Иллюстрация: Dana Moskvina / Skillbox Media</p>
5
<p>Иллюстрация: Dana Moskvina / Skillbox Media</p>
6
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
6
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
7
<p><strong>Кто</strong>: сооснователь "Фоксфорда" и "Нетологии"<strong>Максим Спиридонов</strong>.</p>
7
<p><strong>Кто</strong>: сооснователь "Фоксфорда" и "Нетологии"<strong>Максим Спиридонов</strong>.</p>
8
<p><strong>Где</strong>: на <a>канале</a>Александра Горного о стартапах и инвестициях.</p>
8
<p><strong>Где</strong>: на <a>канале</a>Александра Горного о стартапах и инвестициях.</p>
9
<p><strong>Про что</strong>: кризис образовательного рынка и текущие проекты Максима в других сферах.</p>
9
<p><strong>Про что</strong>: кризис образовательного рынка и текущие проекты Максима в других сферах.</p>
10
<p>Первая половина этого интервью посвящена истории EdTech-проектов Максима Спиридонова и его взглядам на то, почему замедлился рост всей сферы. С его точки зрения, прогнозы будущего EdTech-рынка строились на данных о "ранних последователях" - тех, кто был особенно сильно заинтересован в онлайн-образовании и готов учиться. По мере расширения рынка стало ясно, что большинство пользователей к этой категории не относятся.</p>
10
<p>Первая половина этого интервью посвящена истории EdTech-проектов Максима Спиридонова и его взглядам на то, почему замедлился рост всей сферы. С его точки зрения, прогнозы будущего EdTech-рынка строились на данных о "ранних последователях" - тех, кто был особенно сильно заинтересован в онлайн-образовании и готов учиться. По мере расширения рынка стало ясно, что большинство пользователей к этой категории не относятся.</p>
11
<p>Кроме того, Максим Спиридонов рассказывает, почему не стал после продажи "Нетологии" заниматься онлайн-образованием, а переключился на другие сферы. Успех практически во всех доступных нишах в EdTech, отмечает он, стал зависеть от "лукавства обещаний" (об этом он <a>говорил</a>ещё в 2022 году). В какой бизнес он сам ушёл от этого и в какие проекты инвестировал - слушайте в интервью.</p>
11
<p>Кроме того, Максим Спиридонов рассказывает, почему не стал после продажи "Нетологии" заниматься онлайн-образованием, а переключился на другие сферы. Успех практически во всех доступных нишах в EdTech, отмечает он, стал зависеть от "лукавства обещаний" (об этом он <a>говорил</a>ещё в 2022 году). В какой бизнес он сам ушёл от этого и в какие проекты инвестировал - слушайте в интервью.</p>
12
<p><strong>Кто</strong>: основатель компании Smart Course предприниматель<strong>Михаил Мордасов</strong>и основатель рэнкингового агентства SmartRanking<strong>Дарья Рыжкова</strong>.</p>
12
<p><strong>Кто</strong>: основатель компании Smart Course предприниматель<strong>Михаил Мордасов</strong>и основатель рэнкингового агентства SmartRanking<strong>Дарья Рыжкова</strong>.</p>
13
<p><strong>Где</strong>: на <a>канале</a>EduMakers.</p>
13
<p><strong>Где</strong>: на <a>канале</a>EduMakers.</p>
14
<p><strong>Про что</strong>: о трендах и событиях образовательного рынка.</p>
14
<p><strong>Про что</strong>: о трендах и событиях образовательного рынка.</p>
15
<p>В регулярном подкасте о новостях EdTech-рынка Дарья Рыжкова рассказала о двух летних мероприятиях и о финансовых результатах российских компаний во втором квартале 2024-го. Общие впечатления и у неё, и у Михаила Мордасова таковы, что рынок стабилизируется, фиксируются низкие темпы роста, гиганты закрепляют позиции, и в большинстве ниш уже нет места для новых проектов.</p>
15
<p>В регулярном подкасте о новостях EdTech-рынка Дарья Рыжкова рассказала о двух летних мероприятиях и о финансовых результатах российских компаний во втором квартале 2024-го. Общие впечатления и у неё, и у Михаила Мордасова таковы, что рынок стабилизируется, фиксируются низкие темпы роста, гиганты закрепляют позиции, и в большинстве ниш уже нет места для новых проектов.</p>
16
<p>Тем не менее в обсуждении прозвучали идеи для развития - фантастический, по оценке некоторых участников исследований SmartRanking, интерес к курсам по использованию генеративного ИИ, неосвоенное в онлайне направление детского дополнительного образования, возможное появление новых акселераторов для EdTech-проектов.</p>
16
<p>Тем не менее в обсуждении прозвучали идеи для развития - фантастический, по оценке некоторых участников исследований SmartRanking, интерес к курсам по использованию генеративного ИИ, неосвоенное в онлайне направление детского дополнительного образования, возможное появление новых акселераторов для EdTech-проектов.</p>
17
<p><strong>Кто</strong>: директор по созданию контента и реального опыта в Skillfactory<strong>Анастасия Бучко</strong>.</p>
17
<p><strong>Кто</strong>: директор по созданию контента и реального опыта в Skillfactory<strong>Анастасия Бучко</strong>.</p>
18
<p><strong>Где</strong>: в <a>подкасте</a>"Хантфлоу Инсайт".</p>
18
<p><strong>Где</strong>: в <a>подкасте</a>"Хантфлоу Инсайт".</p>
19
<p><strong>Про что</strong>: как изменился подход к созданию курсов по профессиям в российском EdTech.</p>
19
<p><strong>Про что</strong>: как изменился подход к созданию курсов по профессиям в российском EdTech.</p>
20
<p>Подкаст будет полезен тем, кто интересуется EdTech-рынком, но пока работает в других направлениях образования: во второй половине выпуска гостья сжато рассказывает, как строится в Skillfactory процесс разработки курсов от исследования до запуска. А тем, кто связан с EdTech теснее, может быть интересно мнение Анастасии о том, ушло ли время нереалистичных обещаний для продуктов сферы, что делать с избытком джунов и какие темы курсов сейчас наиболее актуальны. Ещё гостья выпуска рассуждает о том, почему EdTech - это сфера постоянных изменений и как работать с командами при таких вводных.</p>
20
<p>Подкаст будет полезен тем, кто интересуется EdTech-рынком, но пока работает в других направлениях образования: во второй половине выпуска гостья сжато рассказывает, как строится в Skillfactory процесс разработки курсов от исследования до запуска. А тем, кто связан с EdTech теснее, может быть интересно мнение Анастасии о том, ушло ли время нереалистичных обещаний для продуктов сферы, что делать с избытком джунов и какие темы курсов сейчас наиболее актуальны. Ещё гостья выпуска рассуждает о том, почему EdTech - это сфера постоянных изменений и как работать с командами при таких вводных.</p>
21
<p><strong>Кто</strong>: IT-предприниматель, сооснователь компании Volna, в прошлом - агентства Qmarketing и школ Qmarketing Academy и Refocus<strong>Игорь Гурович</strong>.</p>
21
<p><strong>Кто</strong>: IT-предприниматель, сооснователь компании Volna, в прошлом - агентства Qmarketing и школ Qmarketing Academy и Refocus<strong>Игорь Гурович</strong>.</p>
22
<p><strong>Где</strong>: в <a>подкасте</a>"Новый рынок".</p>
22
<p><strong>Где</strong>: в <a>подкасте</a>"Новый рынок".</p>
23
<p><strong>Про что</strong>: о неудачном опыте запуска EdTech-бизнеса на зарубежном рынке.</p>
23
<p><strong>Про что</strong>: о неудачном опыте запуска EdTech-бизнеса на зарубежном рынке.</p>
24
<p>Подкаст посвящён бизнес-опыту Игоря Гуровича, который сейчас занят проектом Volna для релокации врачей. Самая интересная часть для профессионалов из EdTech - история платформы для обучения профессиям Refocus, одного из самых<a>заметных стартапов</a>2022-го. Компания работала на Филиппинах и в Индонезии, но из-за проблем с отказами клиентам платформы в кредитах на обучение закрылась осенью 2023-го.</p>
24
<p>Подкаст посвящён бизнес-опыту Игоря Гуровича, который сейчас занят проектом Volna для релокации врачей. Самая интересная часть для профессионалов из EdTech - история платформы для обучения профессиям Refocus, одного из самых<a>заметных стартапов</a>2022-го. Компания работала на Филиппинах и в Индонезии, но из-за проблем с отказами клиентам платформы в кредитах на обучение закрылась осенью 2023-го.</p>
25
<p>Игорь Гурович выделил несколько ошибок, которые к этому привели. Так, он считает, что Refocus рос слишком агрессивно в убыток вместо того, чтобы начать зарабатывать на маленьком масштабе. В прошлом такой подход у стартапов в разных сферах срабатывал, но в период венчурной зимы он оказался провальным. Кроме того, исследование рынков на первом этапе не было достаточно глубоким. А ещё, по словам Гуровича, сооснователи компании упустили момент, когда бизнес можно было сохранить, кардинально сократив.</p>
25
<p>Игорь Гурович выделил несколько ошибок, которые к этому привели. Так, он считает, что Refocus рос слишком агрессивно в убыток вместо того, чтобы начать зарабатывать на маленьком масштабе. В прошлом такой подход у стартапов в разных сферах срабатывал, но в период венчурной зимы он оказался провальным. Кроме того, исследование рынков на первом этапе не было достаточно глубоким. А ещё, по словам Гуровича, сооснователи компании упустили момент, когда бизнес можно было сохранить, кардинально сократив.</p>
26
<p><strong>Кто</strong>: учитель литературы<strong>Оксана Смирнова</strong>.</p>
26
<p><strong>Кто</strong>: учитель литературы<strong>Оксана Смирнова</strong>.</p>
27
<p><strong>Где</strong>: в <a>подкасте</a>"Литра" проекта "Полка".</p>
27
<p><strong>Где</strong>: в <a>подкасте</a>"Литра" проекта "Полка".</p>
28
<p><strong>Про что</strong>: о "Педагогической поэме" Антона Макаренко и трилогии Фриды Вигдоровой "Дорога в жизнь", "Это мой дом" и "Черниговка".</p>
28
<p><strong>Про что</strong>: о "Педагогической поэме" Антона Макаренко и трилогии Фриды Вигдоровой "Дорога в жизнь", "Это мой дом" и "Черниговка".</p>
29
<p>Новый подкаст "Полки", проекта о главных книгах русской литературы, называется "Литра". Его ведущими, как<a>сообщается</a>в соцсетях "Полки", стали пять школьных преподавателей литературы. В каждом выпуске они будут рассказывать о важных для себя книгах, чаще всего не входящих в школьную программу. Один из вышедших эпизодов посвящён романам об учителях: это знаменитая "Педагогическая поэма" Антона Макаренко и трилогия Фриды Вигдоровой о судьбе одного из её учеников, Семёна Калабалина (в книгах - Карабанов).</p>
29
<p>Новый подкаст "Полки", проекта о главных книгах русской литературы, называется "Литра". Его ведущими, как<a>сообщается</a>в соцсетях "Полки", стали пять школьных преподавателей литературы. В каждом выпуске они будут рассказывать о важных для себя книгах, чаще всего не входящих в школьную программу. Один из вышедших эпизодов посвящён романам об учителях: это знаменитая "Педагогическая поэма" Антона Макаренко и трилогия Фриды Вигдоровой о судьбе одного из её учеников, Семёна Калабалина (в книгах - Карабанов).</p>
30
<p>В выпуске Оксана Смирнова рассказывает, как сама полюбила эти книги и как они, возможно, повлияли на её выбор профессии. А ещё она считает, что именно такие истории могут быть полезны школьникам, совершенно, по её мнению, утратившим чувство истории. Может быть, живые характеры героев Макаренко и Вигдоровой помогут подросткам, которые путают XIX и XX века, начать ориентироваться в эпохе войн и революций.</p>
30
<p>В выпуске Оксана Смирнова рассказывает, как сама полюбила эти книги и как они, возможно, повлияли на её выбор профессии. А ещё она считает, что именно такие истории могут быть полезны школьникам, совершенно, по её мнению, утратившим чувство истории. Может быть, живые характеры героев Макаренко и Вигдоровой помогут подросткам, которые путают XIX и XX века, начать ориентироваться в эпохе войн и революций.</p>
31
<p><strong>Кто</strong>: директор физико-математического лицея №239 в Санкт-Петербурге<strong>Максим Пратусевич.</strong></p>
31
<p><strong>Кто</strong>: директор физико-математического лицея №239 в Санкт-Петербурге<strong>Максим Пратусевич.</strong></p>
32
<p><strong>Где</strong>:<strong></strong>в <a>подкасте</a>"Пересборка школы" журнала EdDesign Mag.</p>
32
<p><strong>Где</strong>:<strong></strong>в <a>подкасте</a>"Пересборка школы" журнала EdDesign Mag.</p>
33
<p><strong>Про что</strong>:<strong></strong>где находят и как обучают будущих победителей международных олимпиад школьников.</p>
33
<p><strong>Про что</strong>:<strong></strong>где находят и как обучают будущих победителей международных олимпиад школьников.</p>
34
<p>Большинство выпусков подкаста "Пересборка школы" на тему отбора учеников были посвящены частным школам. А они довольно свободны в организации приёма - например, как правило, собеседуют перед поступлением не столько детей, сколько их родителей.</p>
34
<p>Большинство выпусков подкаста "Пересборка школы" на тему отбора учеников были посвящены частным школам. А они довольно свободны в организации приёма - например, как правило, собеседуют перед поступлением не столько детей, сколько их родителей.</p>
35
<p>В физико-математическом лицее №239 ситуация иная, это государственная школа (одна из лучших в России - например, находится на седьмом месте в <a>рейтинге</a>российских школ по конкурентоспособности). Но отбор тоже не ограничивается вступительными испытаниями по предметам. Как рассказывает в выпуске Максим Пратусевич, педагоги лицея всегда стремятся выяснить, какие условия обучения у поступающего были на прежнем месте. И если ребёнок не пользовался всеми возможностями в своей предыдущей школе - например, не ходил в кружки по олимпиадной математике, хотя они были доступны, - возможно, поступление в лицей ему не так уж нужно.</p>
35
<p>В физико-математическом лицее №239 ситуация иная, это государственная школа (одна из лучших в России - например, находится на седьмом месте в <a>рейтинге</a>российских школ по конкурентоспособности). Но отбор тоже не ограничивается вступительными испытаниями по предметам. Как рассказывает в выпуске Максим Пратусевич, педагоги лицея всегда стремятся выяснить, какие условия обучения у поступающего были на прежнем месте. И если ребёнок не пользовался всеми возможностями в своей предыдущей школе - например, не ходил в кружки по олимпиадной математике, хотя они были доступны, - возможно, поступление в лицей ему не так уж нужно.</p>
36
<p>В целом директор лицея убеждён, что система отбора в школу не особенно важна -<strong>никакие заранее прописанные критерии не позволят точно определить, будет ребёнок учиться успешно или нет</strong>. Система обучения гораздо значимее, и в выпуске Максим Пратусевич коротко рассказывает об основных принципах лицея №239 - например, о жёсткой системе переводных экзаменов и о правилах выставления оценок.</p>
36
<p>В целом директор лицея убеждён, что система отбора в школу не особенно важна -<strong>никакие заранее прописанные критерии не позволят точно определить, будет ребёнок учиться успешно или нет</strong>. Система обучения гораздо значимее, и в выпуске Максим Пратусевич коротко рассказывает об основных принципах лицея №239 - например, о жёсткой системе переводных экзаменов и о правилах выставления оценок.</p>
37
<p><strong>Кто</strong>: директор Европейской гимназии<strong>Александра Манукян</strong>.</p>
37
<p><strong>Кто</strong>: директор Европейской гимназии<strong>Александра Манукян</strong>.</p>
38
<p><strong>Где</strong>: в <a>подкасте</a>"Эй, Йоу!".</p>
38
<p><strong>Где</strong>: в <a>подкасте</a>"Эй, Йоу!".</p>
39
<p><strong>Про что</strong>: как меняются школы сейчас и что может случиться в будущем.</p>
39
<p><strong>Про что</strong>: как меняются школы сейчас и что может случиться в будущем.</p>
40
<p>Это довольно необычный выпуск: в гостях у подкаста о сникер-культуре (да, о кроссовках!) директор частной школы. Разговор начинается с общей для ведущего и гостьи темы дресс-кода - например, в Европейской гимназии нет формы, но есть короткий список важных запретов.</p>
40
<p>Это довольно необычный выпуск: в гостях у подкаста о сникер-культуре (да, о кроссовках!) директор частной школы. Разговор начинается с общей для ведущего и гостьи темы дресс-кода - например, в Европейской гимназии нет формы, но есть короткий список важных запретов.</p>
41
<p>А ещё в подкасте обсуждают явления и ситуации, которые раньше были приемлемы в общем образовании, но теперь окончательно из него уходят. Например, Александра Манукян считает, что освоение наборов фактических знаний становится всё менее и менее важным. А говоря о будущем, подчёркивает роль метапредметных навыков и интеграции школ в городскую среду, чтобы дети и подростки могли попробовать себя в разных сферах задолго до момента профессионального самоопределения.</p>
41
<p>А ещё в подкасте обсуждают явления и ситуации, которые раньше были приемлемы в общем образовании, но теперь окончательно из него уходят. Например, Александра Манукян считает, что освоение наборов фактических знаний становится всё менее и менее важным. А говоря о будущем, подчёркивает роль метапредметных навыков и интеграции школ в городскую среду, чтобы дети и подростки могли попробовать себя в разных сферах задолго до момента профессионального самоопределения.</p>
42
<p><strong>Кто</strong>: методолог<strong>Александра Горева-Куртышева</strong>.</p>
42
<p><strong>Кто</strong>: методолог<strong>Александра Горева-Куртышева</strong>.</p>
43
<p><strong>Где</strong>: в <a>подкасте</a>блогера и автора курсов Саши Митрошиной "Матерь бложья".</p>
43
<p><strong>Где</strong>: в <a>подкасте</a>блогера и автора курсов Саши Митрошиной "Матерь бложья".</p>
44
<p><strong>Про что</strong>: может ли методолог сделать инфопродукты работающими.</p>
44
<p><strong>Про что</strong>: может ли методолог сделать инфопродукты работающими.</p>
45
<p>В этом выпуске много говорится о личном опыте гостьи в бизнес-тренингах, в онлайн-образовании и не только - например, об участии в программе "Умники и умницы" и поступлении в вуз за компанию с подругой. Разговор собственно про онлайн-образование и инфобизнес начинается с 47-й минуты. Поэтому структурированного рецепта, как инфобизнесмену применять подходы методологов в своих инфопродуктах, в подкасте не найти. Тем не менее, как<a>отметила</a>в своём телеграм-канале менеджер образовательных проектов Саша Осипова, это интервью сигнализирует, что инфобизнесмены заинтересовались методической экспертизой, и, вероятно, методологи станут более востребованными.</p>
45
<p>В этом выпуске много говорится о личном опыте гостьи в бизнес-тренингах, в онлайн-образовании и не только - например, об участии в программе "Умники и умницы" и поступлении в вуз за компанию с подругой. Разговор собственно про онлайн-образование и инфобизнес начинается с 47-й минуты. Поэтому структурированного рецепта, как инфобизнесмену применять подходы методологов в своих инфопродуктах, в подкасте не найти. Тем не менее, как<a>отметила</a>в своём телеграм-канале менеджер образовательных проектов Саша Осипова, это интервью сигнализирует, что инфобизнесмены заинтересовались методической экспертизой, и, вероятно, методологи станут более востребованными.</p>
46
<p>А ещё ведущая и гостья обсуждают, можно ли получить пользу от плохого образовательного продукта, достигают ли некачественные курсы прочной популярности и с помощью каких простых метрик стоит отслеживать эффективность обучения. Звучит немало примеров того, как методически продуманные решения помогают на разных этапах разработки и продаж целых курсов и отдельных вебинаров.</p>
46
<p>А ещё ведущая и гостья обсуждают, можно ли получить пользу от плохого образовательного продукта, достигают ли некачественные курсы прочной популярности и с помощью каких простых метрик стоит отслеживать эффективность обучения. Звучит немало примеров того, как методически продуманные решения помогают на разных этапах разработки и продаж целых курсов и отдельных вебинаров.</p>
47
<p><strong>Кто</strong>: создатель подкаста "Критмышь"<strong>Александр Головин</strong>.</p>
47
<p><strong>Кто</strong>: создатель подкаста "Критмышь"<strong>Александр Головин</strong>.</p>
48
<p><strong>Где</strong>: в <a>подкасте</a>"С другой стороны".</p>
48
<p><strong>Где</strong>: в <a>подкасте</a>"С другой стороны".</p>
49
<p><strong>Про что</strong>: что на самом деле важно, чтобы мыслить критически.</p>
49
<p><strong>Про что</strong>: что на самом деле важно, чтобы мыслить критически.</p>
50
<p>В каждом выпуске этого подкаста ведущая разбирает с приглашённым экспертом один спорный тезис о маркетинге вообще и инфобизнесе в частности. Тема очередного эпизода - когнитивные ошибки и искажения тех, кто покупает инфопродукты, желая получить "волшебную таблетку" для решения всех проблем.</p>
50
<p>В каждом выпуске этого подкаста ведущая разбирает с приглашённым экспертом один спорный тезис о маркетинге вообще и инфобизнесе в частности. Тема очередного эпизода - когнитивные ошибки и искажения тех, кто покупает инфопродукты, желая получить "волшебную таблетку" для решения всех проблем.</p>
51
<p>Гость подкаста Александр Головин считает, что такое мнение о лени и отсутствии критического мышления у потребителей инфопродуктов сильно преувеличено. Многие клиенты инфобизнесменов покупают не "успешный успех", а, например, принадлежность к сообществу. А веру в "волшебные таблетки" в них активно культивируют сами инфобизнесмены, когда строят всю коммуникацию на том, что важные профессиональные или личные секреты успеха можно просто купить.</p>
51
<p>Гость подкаста Александр Головин считает, что такое мнение о лени и отсутствии критического мышления у потребителей инфопродуктов сильно преувеличено. Многие клиенты инфобизнесменов покупают не "успешный успех", а, например, принадлежность к сообществу. А веру в "волшебные таблетки" в них активно культивируют сами инфобизнесмены, когда строят всю коммуникацию на том, что важные профессиональные или личные секреты успеха можно просто купить.</p>
52
<p>А ещё Александр рассказывает о том, почему когнитивные искажения - это не ошибки мышления, а его неизбежное свойство, и какие черты личности и поведения помогают мыслить критически. Неожиданно, но одним из главных качеств для развития критического мышления он считает уверенность человека в себе - смелость искать собственные ответы, а не полагаться на готовые.</p>
52
<p>А ещё Александр рассказывает о том, почему когнитивные искажения - это не ошибки мышления, а его неизбежное свойство, и какие черты личности и поведения помогают мыслить критически. Неожиданно, но одним из главных качеств для развития критического мышления он считает уверенность человека в себе - смелость искать собственные ответы, а не полагаться на готовые.</p>
53
<p><strong>Кто</strong>: продуктовый директор True Education<strong>Марина Войтович</strong>.</p>
53
<p><strong>Кто</strong>: продуктовый директор True Education<strong>Марина Войтович</strong>.</p>
54
<p><strong>Где</strong>: в <a>подкасте</a>платформы Talent Rocks "Курсы, рок и T&D".</p>
54
<p><strong>Где</strong>: в <a>подкасте</a>платформы Talent Rocks "Курсы, рок и T&D".</p>
55
<p><strong>Про что</strong>: почему микрообучение - это не формат и как оно создаётся.</p>
55
<p><strong>Про что</strong>: почему микрообучение - это не формат и как оно создаётся.</p>
56
-
<p>Гостья этого подкаста считает главным трендом микрообучения то, что оно перестало быть трендом. Теперь это понятный и востребованный подход, который позволяет проектировать учебные материалы под практические задачи конкретных учащихся. И в корпоративном обучении этот подход особенно полезен. С одной стороны, потому что на короткие видео или тексты сотрудникам проще найти время, чем на часовые лекции. С другой стороны, микроформаты легко ложатся в процесс<a>обучения в ходе работы</a>.</p>
56
+
<p>Гостья этого подкаста считает главным трендом микрообучения то, ��то оно перестало быть трендом. Теперь это понятный и востребованный подход, который позволяет проектировать учебные материалы под практические задачи конкретных учащихся. И в корпоративном обучении этот подход особенно полезен. С одной стороны, потому что на короткие видео или тексты сотрудникам проще найти время, чем на часовые лекции. С другой стороны, микроформаты легко ложатся в процесс<a>обучения в ходе работы</a>.</p>
57
<p>Среди других преимуществ микрообучения Марина Войтович отмечает, что оно лучше задерживает внимание учащихся за счёт дробной структуры контента, а ещё позволяет применять пользовательский контент и мемы. Примеры, плюсы, минусы и подводные камни таких элементов в обучении ищите в подкасте.</p>
57
<p>Среди других преимуществ микрообучения Марина Войтович отмечает, что оно лучше задерживает внимание учащихся за счёт дробной структуры контента, а ещё позволяет применять пользовательский контент и мемы. Примеры, плюсы, минусы и подводные камни таких элементов в обучении ищите в подкасте.</p>
58
<p><strong>Кто</strong>: учителя английского<strong>Анна Бойко</strong>и <strong>Надежда Попова</strong>.</p>
58
<p><strong>Кто</strong>: учителя английского<strong>Анна Бойко</strong>и <strong>Надежда Попова</strong>.</p>
59
<p><strong>Где</strong>: в <a>подкасте</a>"Тичер.FM".</p>
59
<p><strong>Где</strong>: в <a>подкасте</a>"Тичер.FM".</p>
60
<p><strong>Про что</strong>: какие возможности учиться новому доступны частному преподавателю и как получать от них реальную пользу.</p>
60
<p><strong>Про что</strong>: какие возможности учиться новому доступны частному преподавателю и как получать от них реальную пользу.</p>
61
<p>Ведущие подкаста напоминают друг другу и слушателям, что профессиональное развитие преподавателя - это не только прохождение курсов и сдача экзаменов на очередной сертификат. В выпуске последовательно разбирают пять кругов развития учителя - от индивидуального изучения готовых материалов до выступления на профессиональных конференциях и научных публикаций. И для каждого круга Анна и Надежда делятся своим опытом: как ставить методические цели и достигать их, как упростить внедрение нового в ежедневную практику, оставаться частью профессионального сообщества, даже занимаясь частным преподаванием онлайн. Все советы и примеры основаны на преподавании английского, но многие из них вполне универсальны.</p>
61
<p>Ведущие подкаста напоминают друг другу и слушателям, что профессиональное развитие преподавателя - это не только прохождение курсов и сдача экзаменов на очередной сертификат. В выпуске последовательно разбирают пять кругов развития учителя - от индивидуального изучения готовых материалов до выступления на профессиональных конференциях и научных публикаций. И для каждого круга Анна и Надежда делятся своим опытом: как ставить методические цели и достигать их, как упростить внедрение нового в ежедневную практику, оставаться частью профессионального сообщества, даже занимаясь частным преподаванием онлайн. Все советы и примеры основаны на преподавании английского, но многие из них вполне универсальны.</p>
62
-
<p>Профессия Методист с нуля до PRO</p>
63
-
<p>Вы прокачаете навыки в разработке учебных программ для онлайн- и офлайн-курсов. Освоите современные педагогические практики, структурируете опыт и станете более востребованным специалистом.</p>
64
-
<p><a>Узнать подробнее</a></p>
65
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>
62
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>