0 added
3 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#былое</a></p>
1
<p><a>#былое</a></p>
2
<ul><li>15 июл 2021</li>
2
<ul><li>15 июл 2021</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><h2>Былое: Елизавета Водовозова - о том, как учились и сдавали экзамены в Смольном институте</h2>
4
</ul><h2>Былое: Елизавета Водовозова - о том, как учились и сдавали экзамены в Смольном институте</h2>
5
<p>Что мы сейчас знаем о настоящем "натаскивании", когда говорим про ЕГЭ? Публикуем отрывок из мемуаров бывшей институтки, которая потом стала педагогом.</p>
5
<p>Что мы сейчас знаем о настоящем "натаскивании", когда говорим про ЕГЭ? Публикуем отрывок из мемуаров бывшей институтки, которая потом стала педагогом.</p>
6
<p>Иллюстрация: Wikimedia Commons / Ольга Скворцова / Skillbox Media</p>
6
<p>Иллюстрация: Wikimedia Commons / Ольга Скворцова / Skillbox Media</p>
7
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
7
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
8
<p>"Начальство делало выставку решительно из всего, - всё должно было иметь показную сторону. Перед приёмом высоких посетителей на видные места помещали красивых воспитанниц. Они же должны были в первых рядах танцевать перед ними на балах. Выпускные, публичные экзамены были пустою формальностью, - каждая знала, что ей придется отвечать; сочинение писали заранее, учитель поправлял его, и оно зазубривалось слово в слово, - выученные наизусть сочинения задавали писать на публичных экзаменах. В конце концов жизнь для выставки, жизнь напоказ так въедалась в нравы воспитанниц, что они учились только для хорошей отметки, поступали хорошо только тогда, когда надеялись получить похвалу. Красивого наряда для выпуска требовали даже те, матери которых в отчаянии ломали руки, не зная, как справиться, чтобы устроить дочери мало-мальски сносный туалет для её выхода, который сразу требовал огромных издержек".</p>
8
<p>"Начальство делало выставку решительно из всего, - всё должно было иметь показную сторону. Перед приёмом высоких посетителей на видные места помещали красивых воспитанниц. Они же должны были в первых рядах танцевать перед ними на балах. Выпускные, публичные экзамены были пустою формальностью, - каждая знала, что ей придется отвечать; сочинение писали заранее, учитель поправлял его, и оно зазубривалось слово в слово, - выученные наизусть сочинения задавали писать на публичных экзаменах. В конце концов жизнь для выставки, жизнь напоказ так въедалась в нравы воспитанниц, что они учились только для хорошей отметки, поступали хорошо только тогда, когда надеялись получить похвалу. Красивого наряда для выпуска требовали даже те, матери которых в отчаянии ломали руки, не зная, как справиться, чтобы устроить дочери мало-мальски сносный туалет для её выхода, который сразу требовал огромных издержек".</p>
9
<p>"Как мало знаний выносили мы из преподавания, какими поразительными невеждами оканчивали курс, будет видно из следующего очерка; к сказанному же прибавлю только, что большая часть наших учителей сами были людьми невежественными и никуда не годными педагогами. Даже по внешности, кроме француза, они представляли, точно на подбор, отовсюду набранных, отживших стариков, навсегда сданных в архив в эту, так сказать, учительскую богадельню Смольного. Случалось, - впрочем, крайне редко, - что вследствие болезни или смерти тот или другой из престарелых педагогов выбывал из строя, и его место замещал ещё не совсем старый человек, но после нескольких уроков такие учителя обыкновенно исчезали с нашего горизонта по неизвестной для нас причине. Один из них был удалён после пяти или шести уроков только за то, что сказал:</p>
9
<p>"Как мало знаний выносили мы из преподавания, какими поразительными невеждами оканчивали курс, будет видно из следующего очерка; к сказанному же прибавлю только, что большая часть наших учителей сами были людьми невежественными и никуда не годными педагогами. Даже по внешности, кроме француза, они представляли, точно на подбор, отовсюду набранных, отживших стариков, навсегда сданных в архив в эту, так сказать, учительскую богадельню Смольного. Случалось, - впрочем, крайне редко, - что вследствие болезни или смерти тот или другой из престарелых педагогов выбывал из строя, и его место замещал ещё не совсем старый человек, но после нескольких уроков такие учителя обыкновенно исчезали с нашего горизонта по неизвестной для нас причине. Один из них был удалён после пяти или шести уроков только за то, что сказал:</p>
10
<p>- Девицы, вы передаёте всё в зубрежку и плохо рассказываете оттого, что ничего не читаете, - просите начальство снабдить вас книгами для чтения".</p>
10
<p>- Девицы, вы передаёте всё в зубрежку и плохо рассказываете оттого, что ничего не читаете, - просите начальство снабдить вас книгами для чтения".</p>
11
<p><strong>Источник:</strong>Водовозова Е. Н. "На заре жизни". Мемуары в двух томах. - М.: Книговек, 2018.</p>
11
<p><strong>Источник:</strong>Водовозова Е. Н. "На заре жизни". Мемуары в двух томах. - М.: Книговек, 2018.</p>
12
<p>Елизавета Николаевна Водовозова (1844-1923) была детской писательницей, а также автором статей и книг на тему педагогики. В юности училась в Смольном институте благородных девиц (окончила его в 1862 году). Оставила увлекательные мемуары о детстве и юности, в том числе - об учёбе в Смольном, который описала без прикрас.</p>
12
<p>Елизавета Николаевна Водовозова (1844-1923) была детской писательницей, а также автором статей и книг на тему педагогики. В юности училась в Смольном институте благородных девиц (окончила его в 1862 году). Оставила увлекательные мемуары о детстве и юности, в том числе - об учёбе в Смольном, который описала без прикрас.</p>
13
<p>В её воспоминаниях Смольный предстаёт местом, где образования как такового девочки не получали, за исключением знания французского языка, Закона Божия и хороших манер. Предметы изучались очень поверхностно, не по учебникам, а по запискам, надиктованным учителями, которые зачастую и сами имели весьма слабое представление о том, что преподавали. Чтение не приветствовалось, а, наоборот, осуждалось, да и условий для него не было - книг в Смольном не водилось. Даже литературу институтки "изучали" со слов преподавателя, без чтения самих литературных произведений. Вся "учёба" заключалась в бездумной зубрёжке - понимания никто не требовал, а задавать учителям вопросы считалось дерзостью. Естественные науки и вовсе не были включены в курс.</p>
13
<p>В её воспоминаниях Смольный предстаёт местом, где образования как такового девочки не получали, за исключением знания французского языка, Закона Божия и хороших манер. Предметы изучались очень поверхностно, не по учебникам, а по запискам, надиктованным учителями, которые зачастую и сами имели весьма слабое представление о том, что преподавали. Чтение не приветствовалось, а, наоборот, осуждалось, да и условий для него не было - книг в Смольном не водилось. Даже литературу институтки "изучали" со слов преподавателя, без чтения самих литературных произведений. Вся "учёба" заключалась в бездумной зубрёжке - понимания никто не требовал, а задавать учителям вопросы считалось дерзостью. Естественные науки и вовсе не были включены в курс.</p>
14
<p>Преподаватели и классные дамы доносили до девочек идею о том, что их главная задача - быть украшением гостиных. Так, один из них восторженно умилялся: "Вы не знаете, что творится в мире! О, как прелестны вы вашим неведением! Не теряйте его, этого лучшего сокровища юного сердца!"</p>
14
<p>Преподаватели и классные дамы доносили до девочек идею о том, что их главная задача - быть украшением гостиных. Так, один из них восторженно умилялся: "Вы не знаете, что творится в мире! О, как прелестны вы вашим неведением! Не теряйте его, этого лучшего сокровища юного сердца!"</p>
15
<p>Всё стало меняться после того, как инспектором Смольного института<a>назначили молодого гения педагогики</a>Константина Дмитриевича Ушинского. Это произошло в 1859 году - Елизавета Водовозова как раз застала его приход и устроенные им <a>преобразования</a>. Именно он разбудил в ней интерес к получению новых знаний и полностью<a>перевернул представление</a>о том, что такое учёба. </p>
15
<p>Всё стало меняться после того, как инспектором Смольного института<a>назначили молодого гения педагогики</a>Константина Дмитриевича Ушинского. Это произошло в 1859 году - Елизавета Водовозова как раз застала его приход и устроенные им <a>преобразования</a>. Именно он разбудил в ней интерес к получению новых знаний и полностью<a>перевернул представление</a>о том, что такое учёба. </p>
16
-
<p>Профессия Методист с нуля до PRO</p>
17
-
<p>Вы прокачаете навыки в разработке учебных программ для онлайн- и офлайн-курсов. Освоите современные педагогические практики, структурируете опыт и станете более востребованным специалистом.</p>
18
-
<p><a>Узнать подробнее</a></p>
19
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>
16
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>