0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#Мнения</a></p>
1
<p><a>#Мнения</a></p>
2
<ul><li>20 янв 2023</li>
2
<ul><li>20 янв 2023</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><p>Профессор - о странной ситуации в педагогическом образовании.</p>
4
</ul><p>Профессор - о странной ситуации в педагогическом образовании.</p>
5
<p>Иллюстрация: Polina Vari для Skillbox Media</p>
5
<p>Иллюстрация: Polina Vari для Skillbox Media</p>
6
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
6
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
7
<p>профессор, академик Российской академии образования</p>
7
<p>профессор, академик Российской академии образования</p>
8
<p><strong>Источник</strong>: "<a>Вести образования</a>"</p>
8
<p><strong>Источник</strong>: "<a>Вести образования</a>"</p>
9
<p>- <strong>Больше 90% педагогов всех уровней образования не имеют представления о познавательной деятельности ребёнка и развитии мозга, а верят в мифы</strong>(об этом свидетельствует популяционное исследование 2019-2020 годов, в котором приняли участие более 60 тысяч педагогов в десяти регионах России). И самое странное - Министерство просвещения, получив эти данные, прекратило финансирование второго этапа проекта, по которому должен быть разработан современный учебник "Педагогическая физиология" и подготовлен цикл видеолекций для свободного доступа.</p>
9
<p>- <strong>Больше 90% педагогов всех уровней образования не имеют представления о познавательной деятельности ребёнка и развитии мозга, а верят в мифы</strong>(об этом свидетельствует популяционное исследование 2019-2020 годов, в котором приняли участие более 60 тысяч педагогов в десяти регионах России). И самое странное - Министерство просвещения, получив эти данные, прекратило финансирование второго этапа проекта, по которому должен быть разработан современный учебник "Педагогическая физиология" и подготовлен цикл видеолекций для свободного доступа.</p>
10
<p>В "Вестях образования" вышло интервью с Марьяной Безруких, где она коснулась такой проблемы: возрастная физиология некоторое время назад перестала быть обязательной дисциплиной в педагогических вузах, потому что "кто-то решил, что знания о закономерностях роста и развития, современные знания о развитии мозга и когнитивной деятельности педагогу не нужны". Последствия печальны: "Педагог, не знающий ребёнка, не понимающий, как влияет на рост и развитие стресс бесконечной гонки с препятствиями, но умеющий прикрыться так называемыми здоровьесберегающими технологиями, ничего в своей работе менять не может и не будет. <…> От ежеминутного, многодневного и многолетнего давления педагога на ребёнка (возможно, блестяще знающего свой предмет, но не имеющего представления о возрастных особенностях своих воспитанников) не спасёт ни школьный врач, ни психолог с дефектологом", - резюмирует профессор.</p>
10
<p>В "Вестях образования" вышло интервью с Марьяной Безруких, где она коснулась такой проблемы: возрастная физиология некоторое время назад перестала быть обязательной дисциплиной в педагогических вузах, потому что "кто-то решил, что знания о закономерностях роста и развития, современные знания о развитии мозга и когнитивной деятельности педагогу не нужны". Последствия печальны: "Педагог, не знающий ребёнка, не понимающий, как влияет на рост и развитие стресс бесконечной гонки с препятствиями, но умеющий прикрыться так называемыми здоровьесберегающими технологиями, ничего в своей работе менять не может и не будет. <…> От ежеминутного, многодневного и многолетнего давления педагога на ребёнка (возможно, блестяще знающего свой предмет, но не имеющего представления о возрастных особенностях своих воспитанников) не спасёт ни школьный врач, ни психолог с дефектологом", - резюмирует профессор.</p>
11
<p>Сейчас много <a>говорится</a>о том, что дети в школах перегружены, и, похоже, для системного решения этой проблемы педагогам действительно не мешало бы знать физиологию детей и подростков. Будет ли это учтено в программах педагогического образования, которое сейчас<a>переживает реформу</a>, неизвестно. Во всяком случае Ольга Васильева, президент Российской академии образования, выступая в ноябре на Пятом профессорском форуме, <a>говорила</a>не об этом недостатке в подготовке педагогов, а о личностно-нравственном дефиците.</p>
11
<p>Сейчас много <a>говорится</a>о том, что дети в школах перегружены, и, похоже, для системного решения этой проблемы педагогам действительно не мешало бы знать физиологию детей и подростков. Будет ли это учтено в программах педагогического образования, которое сейчас<a>переживает реформу</a>, неизвестно. Во всяком случае Ольга Васильева, президент Российской академии образования, выступая в ноябре на Пятом профессорском форуме, <a>говорила</a>не об этом недостатке в подготовке педагогов, а о личностно-нравственном дефиците.</p>
12
<p>Что касается широкой распространённости среди учителей различных нейромифов (то есть попросту незнания того, как на самом деле функционирует мозг), то этот печальный факт <a>подтверждается</a>не только российскими, но и зарубежными исследованиями. А нейронауки именно в сегменте образования - вообще <a>молодая исследовательская область</a>, которая ещё только формируется. Получается, что современная профессиональная педагогика, как бы парадоксально это ни прозвучало, многого не знает о предметной области, которая, казалось бы, должна быть для неё одной из ключевых и фундаментальных.</p>
12
<p>Что касается широкой распространённости среди учителей различных нейромифов (то есть попросту незнания того, как на самом деле функционирует мозг), то этот печальный факт <a>подтверждается</a>не только российскими, но и зарубежными исследованиями. А нейронауки именно в сегменте образования - вообще <a>молодая исследовательская область</a>, которая ещё только формируется. Получается, что современная профессиональная педагогика, как бы парадоксально это ни прозвучало, многого не знает о предметной области, которая, казалось бы, должна быть для неё одной из ключевых и фундаментальных.</p>
13
<a>Научитесь: Профессия Методист с нуля до PRO + ИИ Узнать больше</a>
13
<a>Научитесь: Профессия Методист с нуля до PRO + ИИ Узнать больше</a>