Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 К такому выводу пришли специалисты из Национального университета Сингапура в исследовании,<a>опубликованном</a>в Journal of Experimental Psychology: Applied. О ходе и результатах эксперимента ведущий автор исследования Сара Ши Хуэй Вонг <a>рассказала</a>изданию Tech & Learning.

2 Исследователи дважды проводили этот эксперимент с участием двухсот студентов. Участникам показывали серию видеолекций, состоящих из слайдов с фоновой озвучкой. Некоторые студенты могли конспектировать лекции, другие ― только фотографировать слайды, третьи ― лишь запоминали информацию, не делая записей или снимков. Чтобы уравнять возможности экспериментальных групп, содержание устной лекции преподавателя практически совпадало с информацией на слайдах.

3 После лекций участников протестировали, чтобы узнать, насколько хорошо они запомнили пройденный материал. Для чистоты эксперимента студенты проходили проверку в формате, который не совпадал с их способом изучения лекции. Например, если студент конспектировал лекцию, то тест он сдавал не в письменной форме.

4 Оба эксперимента показали похожие результаты. По словам Вонг, несмотря на то, что студенты, которые делали записи от руки, могли отразить в заметках не более 50% информации из лекций, они показали лучшие результаты, чем те, кто делал фото и мог сохранить 100% данных. При этом участники, снимавшие презентацию, справились с тестом так же плохо, как те, кто вообще никак не фиксировал материал.

5 После эксперимента участники, фотографировавшие презентацию или вообще не делавшие заметок, говорили, что во время занятия часто отвлекались. Эта рассеянность во внимании, отмечает Вонг, сказывалась на их результатах тестирования.

6 По мнению преподавательницы, во время конспектирования от руки студенты более сосредоточены и погружены в материал, из-за чего лучше запоминают его. Восприятие информации ещё успешнее, если учащийся записывает материал осмысленно: анализирует, обобщает, систематизирует.

7 Сара Вонг оговаривается, что в эксперименте не протестировали, эффективно ли делать заметки не от руки, а в электронном виде, на ноутбуке. На эту тему есть<a>исследование</a>2021 года, которое провели учёные Токийского университета. Участникам предложили составить вымышленное расписание дел на два месяца вперёд ― и записать его от руки на бумаге, стилусом на планшете или сохранить в календаре на смартфоне. Оказалось, что те, кто делал записи на бумаге, запомнили расписание на 25% лучше. Исследователи предположили, что это связано не только с более высокой активностью мозга в процессе письма, но и с пространственно-тактильными ощущениями ― бумага более осязаема, чем дисплей.

8 Однако не стоит сбрасывать со счетов фотозаметки. Недавнее<a>исследование</a>американских учёных показало более оптимистичные результаты: там участники проведённого эксперимента лучше запоминали материал именно с тех слайдов, которые они фотографировали. Кроме того, они хорошо усвоили данные, которые преподаватель озвучил во время лекции, но не включил в презентацию.

9 Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!