Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 <a>#истории</a>

2 <ul><li>3 окт 2025</li>

3 <li>0</li>

4 </ul><h2>"Навыки методиста помогают мне обучать персонал на новой работе": история Ксении Тихонюк</h2>

5 Ксения хотела изменить карьерный трек, но после курса вернулась в свою сферу с навыками методиста, переехала в Москву и работает удалённо.

6 Фото: личный архив Ксении Тихонюк

7 Редактор и автор в Edtech

8 Россия, Москва

9 Достижения

10 Попробовала себя в новой области, нашла удалённую работу после декрета, использует навыки, полученные на курсе, чтобы обучать сотрудников компании.

11 Ксения рассказала:

12 <ul><li>как пандемия<a>изменила её планы</a>и карьерный трек;</li>

13 <li>как<a>организовать учёбу</a>в две смены с ребёнком на руках;</li>

14 <li>чем<a>занимаются</a>джуны-методисты;</li>

15 <li>как навыки методиста<a>помогают</a>в логистической компании.</li>

16 </ul>Большая часть моей работы всегда была связана с управлением людьми. У меня есть опыт работы менеджером в грузоперевозках, затем я была наёмным управляющим в сфере красоты и вела несколько салонов. Потом открыла собственный салон и в 2019 году начала готовить свой бизнес к тому, что уйду в декрет. Но начался COVID, и оказалось, что у меня все не полностью под контролем. В 2020 году я закрыла бизнес и задумалась о том, что буду делать после декрета, когда ребёнок немного подрастёт.

17 В своё время я училась в юридическом вузе на вечернем отделении, но не окончила его. А в 2020-м году решила вернуться и получить высшее образование. Так как мои результаты ЕГЭ были недействительны, я сидела в декрете и готовилась к тому, чтобы в 31 год снова сдавать экзамены.

18 Я выбрала заочное обучение в педагогическом вузе - хотелось работать в сфере, связанной с психологией. Но после первого курса стало ясно, что с детьми я себя не вижу. Тогда я начала искать, где ещё смогу применить педагогическое образование. В процессе поиска наткнулась на <a>курс</a>для методистов в Skillbox и решила проходить его параллельно с учёбой в вузе.

19 Когда я начинала учиться, ребёнок почти всё время был со мной - садик только-только начинался. Иногда удавалось отдать его в ясли на пару дней, но потом он снова надолго оказывался дома на больничном.

20 Организация учёбы в декрете во многом зависит от человека, его сильных и слабых сторон. Я, например, всегда живу по графику: никогда не опаздываю, люблю, когда всё разложено по полочкам. С самого рождения приучала ребёнка к режиму дня - и это сильно помогает. Когда в голове постоянно идёт планирование, вписать в расписание онлайн-обучение несложно. К тому же современные курсы действительно заботятся об участниках: равномерно распределяют нагрузку, помогают встроить учёбу в жизнь и дойти до конца, а не бросить на полпути.

21 Чтобы лучше усваивать информацию, я всегда вела конспекты от руки. Даже несмотря на то, что по итогам лекции всегда выдают презентацию с выжимкой. У меня ничего не откладывается в голове, пока я не запишу в конспект.

22 Поэтому я внимательно слушаю лекции; если нужно - ставлю на паузу и записываю главное.

23 Во время учёбы, конечно, были сложности. Но ни одна из них не оказалась непреодолимой - всегда можно было вернуться к теме или обратиться к куратору.

24 Труднее всего мне давалось проектирование проверочных тестов, которые нужны, чтобы оценить результаты учеников. Сложной оказалась и тема про креатив - я всё-таки человек более степенный и рациональный, чем творческий. В начале было непросто привыкнуть к новому сленгу: многие подходы в педагогическом дизайне пришли из-за границы, и пришлось осваивать слова вроде "скиллсет" или "фреймворк".

25 Помню одну практическую работу: нужно было спроектировать образовательную программу. Я была уверена в своём порядке расположения тем, а куратор предложила другой вариант. Я даже написала большое сообщение, объясняя, почему права именно я. Но уже через пару уроков, когда дошли до темы мотивации, поняла, в чём был смысл её совета, - и внесла правки.

26 В вузе я получила фундаментальные знания об обучении с учётом психологии личности, а на курсе - практические навыки, которые хорошо ложатся на теоретическую базу.

27 Например, на курсе я разобралась, как применять таксономию Блума на практике. Когда готовила конспект урока для вуза и прописывала образовательные задачи и цели, этот инструмент оказался очень полезным.

28 В Skillbox я прокачала прежде всего умение работать с информацией: структурировать её, выделять главное, сокращать объём. Этот навык важен не только для методиста. Сейчас, когда продолжаю учёбу в вузе, я адаптирую лекции под себя, собираю и перерабатываю материал гораздо быстрее.

29 Ещё я научилась фиксировать данные. Раньше мне было лень заполнять таблицы - всю информацию держала в голове.

30 Но в работе без этого никуда: например, при анализе целевой аудитории нужно сесть и внести всё в таблицу. Тогда картинка становится наглядной, и сразу видно важные закономерности.

31 Итоговый проект Ксении: программа обучения для школы астрологииИзображение: личный архив Ксении ТихонюкЧерез неделю после окончания курсов я увидела анонс мероприятия от Центра карьеры: компания-партнёр презентовала свои вакансии и искала студентов на позицию джунов. Я решила принять участие, потому что на HeadHunter было немного вакансий для специалистов без опыта и джунов с распростёртыми объятиями никто не ждал.

32 Я прошла интервью с компанией-партнёром, сделала тестовое, и меня пригласили на трёхмесячную оплачиваемую стажировку. Зарплата была чисто символическая, но на многих стажировках вообще не платят. После стажировки я получила оффер и устроилась на работу по самозанятости.

33 На позиции джуна у меня было много разных задач: я постоянно прыгала с проекта на проект, помогала в разработке тренингов и курсов, обрабатывала интервью с экспертами для мидл-коллег. Я надеялась, что со временем появится больше интересных задач, но этого не произошло. До работы с продуктом я так и не добралась, а сделать что-то по-настоящему качественное не получалось.

34 В команде было много спешки и мало организованности: презентации и задания часто скидывали в последний момент. Я была готова работать сверхурочно и вкладываться, но зарплата этого не компенсировала. В итоге я уволилась и снова вышла на рынок.

35 Уверенности в себе тогда не хватало, чтобы претендовать на мидл-позиции. К тому же во многих вакансиях требовали умения работать с графическими программами и онлайн-платформами, с которыми я не была знакома. Зарплаты тоже не радовали. Поэтому я собрала все новые навыки и решила вернуться в сферу грузоперевозок.

36 Сейчас я совмещаю обязанности логиста и немного HR-специалиста. Я подбираю постоянных водителей в штат. Обучение на курсах мне помогает: я участвую в разработке внутренних регламентов компании, делаю анализ конкурентов, составляю программы для обучения водителей процессам в компании. Без курса Skillbox я бы не знала, как с лёту подойти к этим задачам.

37 Сейчас я работаю на удалёнке на новосибирскую компанию. В этом есть плюсы: если ребёнок болеет, я могу быть с ним и не уходить на больничный.

38 Но в планах выйти в офис: когда находишься с людьми, информацию можно получать из воздуха, это гораздо понятнее и интереснее.

39 <a>Научитесь: Методист образовательных программ Узнать больше</a>