Rivalry2

HTML Diff

2 added 2 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 <ul><li><p><a>Онлайн-колледж</a></p>

2 </li>

3 </ul><p>Игры</p>

4 <h2>Бесплатный вебинар</h2>

5 <p>26 апреля 2021</p>

6 <h2>Прикладные игры. Зачем нужны и кому это может быть интересно</h2>

7 <p>День 1 из 3: Интенсив Введение в игропрактику за 3 дня: учимся внедрять игры в образование, бизнес и медицину</p>

8 <ul><li><h3>Александр Минкин</h3>

9 <p>Геймдизайнер, методолог, куратор НИУ ВШЭ по специальности "Геймдизайн"</p>

10 </li>

11 </ul><p>О вебинаре</p>

12 <p>На первом вебинаре узнаете:</p>

13 <ul><li>что такое прикладная игра и какие задачи она решает;</li>

14 <li>что такое геймификация;</li>

15 <li>кто такой игропрактик и как он проводит своё рабочее время;</li>

16 <li>какие задачи нельзя решить с помощью прикладной игры.</li>

17 </ul><p>60 комментариев</p>

18 <ul><li><h3>Skillbox.Live</h3>

19 </li>

20 <li><h3>Вера Веселова</h3>

21 <p>20:41</p>

22 </li>

23 <li><h3>Юрий Краус</h3>

24 <p>20:39</p>

25 </li>

26 <li><h3>Вера Веселова</h3>

27 <p>20:35</p>

28 <p>Просьб, отправить нам словарь терминов и понятий по профессии геймификатор.</p>

29 </li>

30 <li><h3>Анна Корюзлова</h3>

31 <p>20:35</p>

32 </li>

33 <li><h3>Yulia Alpatova</h3>

34 <p>20:26</p>

35 <p>Как закрепить за собой права на игру ?</p>

36 </li>

37 <li><h3>Юрий Краус</h3>

38 <p>20:21</p>

39 <p>Игра создает условия при которых одно маленькое уравнение приходится использовать постоянно с учетом "смыслов", меняя исходные условия и т.д. Таким образом, формируется сначала навык (УМЕНИЕ*ОПЫТ), а потом компетенция (НАВЫК+ЖЕЛАНИЕ)</p>

40 </li>

41 <li><h3>Ivan Noscov</h3>

42 <p>19:55</p>

43 <p>уже поняли, давайте дальше</p>

44 </li>

45 <li><h3>Nikolay Snobov</h3>

46 <p>19:51</p>

47 <p>Имеет ли смысл строить проект на основе геймификации, может что-то вроде ирл РПГ связанная с какой-либо сферой бизнеса (которая будет браться за основу)</p>

48 </li>

49 <li><h3>Nikolay Snobov</h3>

50 <p>19:49</p>

51 <p>Александр, насколько применима геймификация в рамках работы с клиентами, может программа лояльности, может сторонний какой-то проект, который будет очень завязан на каком-то заведении или проекте. Как вы оцениваете потенциальную эффективность такой идеи?</p>

52 </li>

53 <li><h3>Юрий Краус</h3>

54 <p>19:45</p>

55 <p>2) деловая игра живого действия на 30-80 участников (около 8 часов)</p>

56 </li>

57 <li><h3>Юрий Краус</h3>

58 <p>19:44</p>

59 <p>1) онлайн курс + онлайн-квесты</p>

60 </li>

61 <li><h3>Юрий Краус</h3>

62 <p>19:44</p>

63 <p>Александр, во сколько можно оценить следующий комплект:</p>

64 </li>

65 <li><h3>Ekaterina Rodina</h3>

66 <p>19:43</p>

67 <p>Как перейти от пародирования существующих игр и механик к разработке чего-то принципиально нового?</p>

68 </li>

69 <li><h3>Victoria Zhukovskaya</h3>

70 <p>19:43</p>

71 <p>что-то девелопер 150 очень мало</p>

72 </li>

73 <li><h3>Arseny Potashov</h3>

74 <p>19:38</p>

75 <p>Как контролировать процесс обучения при применении игр? Не рассеется ли их внимание и вовлеченность?</p>

76 </li>

77 <li><h3>Vitaly Gerasimov</h3>

78 <p>19:38</p>

79 <p>продублирую вопрос Юрия: Внедряю игропрактику в обучение инженерных кадров</p>

80 </li>

81 <li><h3>Алексей Осипов</h3>

82 <p>19:37</p>

83 <p>Александр, а почему бы не рассказать про российский опыт, даже советский, применения деловых/тренинговых игр? Например, Дудченко (1989), Щедровицкий...</p>

84 </li>

85 <li><h3>Mikhail Ryabov</h3>

86 <p>19:35</p>

87 <p>Есть пример игропрактики в госслужбе?</p>

88 </li>

89 <li><h3>Dmitry Zelensky</h3>

90 <p>19:32</p>

91 - <p>"Развлекательные" игры, вводящие или входящие в определённые вселенные, зачастую за счёт этих вселенных, за счёт т.н. лора фактичес��и имеют эту фазу "проблематизации" - разве что проблема может казаться за счёт того, что это другой мир, относительно отстранённой, но какие-то вещи вполне переносимы.</p>

91 + <p>"Развлекательные" игры, вводящие или входящие в определённые вселенные, зачастую за счёт этих вселенных, за счёт т.н. лора фактически имеют эту фазу "проблематизации" - разве что проблема может казаться за счёт того, что это другой мир, относительно отстранённой, но какие-то вещи вполне переносимы.</p>

92 </li>

93 <li><h3>Вера Веселова</h3>

94 <p>19:27</p>

95 <p>"Вся жизнь игра, я выбрал роль. Я шут себе я и король!"</p>

96 </li>

97 <li><h3>Вера Веселова</h3>

98 <p>19:24</p>

99 <p>Теории в интернете много, можно больше практики?</p>

100 </li>

101 <li><h3>moon.dakini</h3>

102 <p>19:23</p>

103 <p>жаль, что в лекции не применена геймификация((</p>

104 </li>

105 <li><h3>Вера Веселова</h3>

106 <p>19:15</p>

107 <p>Человек играющий - ФИЛОСОФСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ studme.org›262962/filosofiya/igrayuschiy Человек играющий. Определения, в которых выражается возможная ... Хёйзинга считает, что игра старше культуры. Понятие культуры, как правило, сопряжено с человеческим сообществом.</p>

108 </li>

109 <li><h3>Kamila Khairetdinova</h3>

110 <p>19:07</p>

111 <p>В какой валюте проектировать карточки: доллары/рубли?</p>

112 </li>

113 <li><h3>Svetlana Sokolova</h3>

114 <p>19:05</p>

115 </li>

116 <li><h3>Наталья Маева</h3>

117 <p>19:05</p>

118 </li>

119 <li><h3>Andrey Bychkov</h3>

120 <p>19:05</p>

121 </li>

122 <li><h3>Arkhip Kudymov</h3>

123 <p>19:05</p>

124 <p>Студент, педагогика -История,география,проектная деятельность</p>

125 </li>

126 <li><h3>Victoria Zhukovskaya</h3>

127 <p>19:05</p>

128 </li>

129 <li><h3>Nikolay Snobov</h3>

130 <p>19:05</p>

131 </li>

132 <li><h3>Элина Морева</h3>

133 <p>19:05</p>

134 <p>Добрый вечер!На связи Башкортостан.Учитель, использующий приемы игры на уроках...</p>

135 </li>

136 <li><h3>Ekaterina Rodina</h3>

137 <p>19:05</p>

138 <p>Общественник, руководитель НКО, типичный настольщик)</p>

139 </li>

140 <li><h3>Анна Корюзлова</h3>

141 <p>19:05</p>

142 </li>

143 <li><h3>Юрий Краус</h3>

144 <p>19:04</p>

145 <p>Здравствуйте. Юрий - преподаватель. Внедряю игропрактику в обучение инженерных кадров</p>

146 </li>

147 <li><h3>Marina Kondakova</h3>

148 <p>19:03</p>

149 </li>

150 <li><h3>Mikhail Ryabov</h3>

151 <p>19:03</p>

152 </li>

153 <li><h3>Natalya Plekhanova</h3>

154 <p>19:03</p>

155 <p>Таргетолог, сайты, автоворонки и чат-боты</p>

156 </li>

157 <li><h3>Sakuta Azusagawa</h3>

158 <p>19:03</p>

159 <p>Студент, 4-й курс программирования</p>

160 </li>

161 <li><h3>Антон Новогродский</h3>

162 <p>19:03</p>

163 </li>

164 </ul><ul><li><a>Все вебинары</a></li>

165 <li><a>Игры</a></li>

166 <li><a>Дизайн-документ</a></li>

167 - <li><a>Прикладные игры. Зачем нужны и кому это может быть интересно</a></li>

167 + <li>Прикладные игры. Зачем нужны и кому это может быть интересно</li>

168 </ul>