0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><strong>Оригинальное название:</strong>The University in Ruins.</p>
1
<p><strong>Оригинальное название:</strong>The University in Ruins.</p>
2
<p><strong>Издательство:</strong> "Издательский дом ВШЭ".</p>
2
<p><strong>Издательство:</strong> "Издательский дом ВШЭ".</p>
3
<p><strong>Год выпуска:</strong>2021.</p>
3
<p><strong>Год выпуска:</strong>2021.</p>
4
<p>По мнению канадского исследователя и профессора кафедры сравнительной литературы Монреальского университета Билла Ридингса, роль университета в современном обществе стремительно меняется. И пока сложно сказать, что означают эти изменения.</p>
4
<p>По мнению канадского исследователя и профессора кафедры сравнительной литературы Монреальского университета Билла Ридингса, роль университета в современном обществе стремительно меняется. И пока сложно сказать, что означают эти изменения.</p>
5
<p>Автор "Университета в руинах" предлагает поразмыслить над этим вопросом и начинает книгу утверждением, что из структуры для поиска и передачи знаний, развивающей национальную культуру, университет превратился в корпорацию.</p>
5
<p>Автор "Университета в руинах" предлагает поразмыслить над этим вопросом и начинает книгу утверждением, что из структуры для поиска и передачи знаний, развивающей национальную культуру, университет превратился в корпорацию.</p>
6
<p>По словам Ридингса, центральной фигурой университета сейчас является не профессор, а ректор - то есть управляющий. А культуру и знания теперь замещают показатели эффективности, или "совершенства", - средние баллы студентов, количество преподавателей с учёными степенями, объём полученных грантов и так далее. Чтобы проследить эти изменения, автор обращается к корням современного американского университета (по мнению Ридингса, именно эта модель распространяется по всему миру, заменяя национальные образовательные структуры) - работам немецких философов XVIII века. И анализирует, как структура и социальная роль высшего учебного заведения трансформировались с течением времени.</p>
6
<p>По словам Ридингса, центральной фигурой университета сейчас является не профессор, а ректор - то есть управляющий. А культуру и знания теперь замещают показатели эффективности, или "совершенства", - средние баллы студентов, количество преподавателей с учёными степенями, объём полученных грантов и так далее. Чтобы проследить эти изменения, автор обращается к корням современного американского университета (по мнению Ридингса, именно эта модель распространяется по всему миру, заменяя национальные образовательные структуры) - работам немецких философов XVIII века. И анализирует, как структура и социальная роль высшего учебного заведения трансформировались с течением времени.</p>
7
<p>Университет, как я покажу, больше не участвует в историческом проекте человечества, который нам достался в наследство от Просвещения, - историческом проекте культуры. Это заявление в свою очередь тоже поднимает некоторые важные вопросы: мы наблюдаем зарю нового века Университета как проекта или закат его критической и социальной функции? И если это закат, то что он означает?</p>
7
<p>Университет, как я покажу, больше не участвует в историческом проекте человечества, который нам достался в наследство от Просвещения, - историческом проекте культуры. Это заявление в свою очередь тоже поднимает некоторые важные вопросы: мы наблюдаем зарю нового века Университета как проекта или закат его критической и социальной функции? И если это закат, то что он означает?</p>
8
<p><strong>"Университет в руинах"</strong>, Билл Ридингс</p>
8
<p><strong>"Университет в руинах"</strong>, Билл Ридингс</p>
9
<p>Исследователь хорошо понимает, что вернуться к тому, как было раньше, уже точно не получится. Вместо ностальгии по временам расцвета университетской культуры Ридингс побуждает задуматься над тем, как на этих руинах построить что-то новое - сообщество современных мыслителей.</p>
9
<p>Исследователь хорошо понимает, что вернуться к тому, как было раньше, уже точно не получится. Вместо ностальгии по временам расцвета университетской культуры Ридингс побуждает задуматься над тем, как на этих руинах построить что-то новое - сообщество современных мыслителей.</p>
10
<p>Сам автор трагически погиб в авиакатастрофе в 1994 году - ещё до публикации книги, которая предсказуемо вызвала бурные дискуссии. Но с тех пор работа Ридингса стала ещё актуальней - об этом говорят, например, спор о целесообразности и смысле университетских<a>рейтингов</a>, разные<a>прогнозы</a>трансформации высшего образования, в том числе<a>мнения</a>об этом российских ректоров.</p>
10
<p>Сам автор трагически погиб в авиакатастрофе в 1994 году - ещё до публикации книги, которая предсказуемо вызвала бурные дискуссии. Но с тех пор работа Ридингса стала ещё актуальней - об этом говорят, например, спор о целесообразности и смысле университетских<a>рейтингов</a>, разные<a>прогнозы</a>трансформации высшего образования, в том числе<a>мнения</a>об этом российских ректоров.</p>
11
<p><strong>Кому будет полезно:</strong>в первую очередь - исследователям образования, но также широкому кругу читателей, которых интересует история высшего образования и его связь с политикой, экономикой и культурой.</p>
11
<p><strong>Кому будет полезно:</strong>в первую очередь - исследователям образования, но также широкому кругу читателей, которых интересует история высшего образования и его связь с политикой, экономикой и культурой.</p>