0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p>Исследование ВЦИОМ показало, как учащиеся оценивают профориентационные занятия в школах и что можно сделать для повышения их эффективности. Результаты озвучили на <a>круглом столе</a>"Профориентация молодежи: проблемы, запросы, решения".</p>
1
<p>Исследование ВЦИОМ показало, как учащиеся оценивают профориентационные занятия в школах и что можно сделать для повышения их эффективности. Результаты озвучили на <a>круглом столе</a>"Профориентация молодежи: проблемы, запросы, решения".</p>
2
<p>В исследование вошли интервью с экспертами и лидерами мнений, а также опросы школьников, студентов и выпускников, проведённые в октябре 2023 года. По мнению 400 опрошенных учеников 8-10-х классов, оптимальное время, когда стоит знакомиться с профессиями и выбирать свою, - 6-9-й класс школы. На момент опроса<strong>53% респондентов уже выбрали профессию</strong>и были в своём выборе уверены, а ещё 12% выбрали, но сомневались.</p>
2
<p>В исследование вошли интервью с экспертами и лидерами мнений, а также опросы школьников, студентов и выпускников, проведённые в октябре 2023 года. По мнению 400 опрошенных учеников 8-10-х классов, оптимальное время, когда стоит знакомиться с профессиями и выбирать свою, - 6-9-й класс школы. На момент опроса<strong>53% респондентов уже выбрали профессию</strong>и были в своём выборе уверены, а ещё 12% выбрали, но сомневались.</p>
3
<p>Респонденты обозначили сложности, которые возникали у них в процессе профориентации. Почти каждый пятый (19%) отметил, что<strong>сложно найти соответствующие его интересам вузы</strong>. То есть для части школьников был сложен не столько сам выбор, сколько выстраивание образовательного маршрута к выбранной профессии. Близок к этому варианту ответ "<strong>есть приоритеты, но не знаю, что подойдёт</strong>", который выбрали 17%. Вероятно, школьникам, которые выбрали такой вариант, не хватало адресной профориентации и помощи в самоопределении. Кстати, 11% сообщили, что в выборе профессии у них<strong>нет поддержки родителей</strong>.</p>
3
<p>Респонденты обозначили сложности, которые возникали у них в процессе профориентации. Почти каждый пятый (19%) отметил, что<strong>сложно найти соответствующие его интересам вузы</strong>. То есть для части школьников был сложен не столько сам выбор, сколько выстраивание образовательного маршрута к выбранной профессии. Близок к этому варианту ответ "<strong>есть приоритеты, но не знаю, что подойдёт</strong>", который выбрали 17%. Вероятно, школьникам, которые выбрали такой вариант, не хватало адресной профориентации и помощи в самоопределении. Кстати, 11% сообщили, что в выборе профессии у них<strong>нет поддержки родителей</strong>.</p>
4
<p>Кроме того, некоторые отметили, что им <strong>не хватает информации о различных профессиях</strong>(14%) и <strong>о перспективах трудоустройства</strong>(8%). И, наконец, часть респондентов сообщили, что<strong>не знают, кем можно стать</strong>(8%), и что им <strong>сложно сформулировать собственные приоритеты</strong>(5%).</p>
4
<p>Кроме того, некоторые отметили, что им <strong>не хватает информации о различных профессиях</strong>(14%) и <strong>о перспективах трудоустройства</strong>(8%). И, наконец, часть респондентов сообщили, что<strong>не знают, кем можно стать</strong>(8%), и что им <strong>сложно сформулировать собственные приоритеты</strong>(5%).</p>
5
<p>Помогают ли справиться с этими сложностями профориентационные уроки? Напомним, с 2023/2024 учебного года в школах России<a>ввели</a>новую единую модель профориентации, и ей в целом стали уделять больше внимания. Но преподаватели, которые ведут такие уроки, не всегда разбираются в нюансах различных профессий и отраслей. Нередко учителя просто показывают ролики о профессиях, а общение с преподавателем по теме отсутствует.</p>
5
<p>Помогают ли справиться с этими сложностями профориентационные уроки? Напомним, с 2023/2024 учебного года в школах России<a>ввели</a>новую единую модель профориентации, и ей в целом стали уделять больше внимания. Но преподаватели, которые ведут такие уроки, не всегда разбираются в нюансах различных профессий и отраслей. Нередко учителя просто показывают ролики о профессиях, а общение с преподавателем по теме отсутствует.</p>
6
<p>По словам экспертов круглого стола, эффективные профориентационные треки должны включать прямой контакт учеников с потенциальными работодателями и представителями индустрий, а также давать возможность практического и содержательного осмысления интересующей профессиональной сферы. Опрошенные школьники тоже отметили, что из всех профориентационных форматов больше всего на выбор профессии влияют экскурсии на предприятия и места будущей работы. Так ответили 19% опрошенных.</p>
6
<p>По словам экспертов круглого стола, эффективные профориентационные треки должны включать прямой контакт учеников с потенциальными работодателями и представителями индустрий, а также давать возможность практического и содержательного осмысления интересующей профессиональной сферы. Опрошенные школьники тоже отметили, что из всех профориентационных форматов больше всего на выбор профессии влияют экскурсии на предприятия и места будущей работы. Так ответили 19% опрошенных.</p>
7
<p>Ранее мы <a>рассказывали</a>, как такие практики используют в ведущих школах, например в петербургском физико-математическом лицее №239 и в "Летово". Однако там при работе с профориентацией тоже сталкивались с проблемами, среди которых - низкий уровень мотивации у школьников. По словам директора физико-математического лицея №239 Максима Пратусевича, лишь 3-5% детей активно интересуются своим будущим, а остальным это либо интересно значительно меньше, либо не интересно вообще. А ещё ученики склонны ориентироваться на модные профессии, в то время как педагоги считают главной задачей профориентации поиск занятия, которое подходит конкретному человеку и будет приносить ему удовольствие.</p>
7
<p>Ранее мы <a>рассказывали</a>, как такие практики используют в ведущих школах, например в петербургском физико-математическом лицее №239 и в "Летово". Однако там при работе с профориентацией тоже сталкивались с проблемами, среди которых - низкий уровень мотивации у школьников. По словам директора физико-математического лицея №239 Максима Пратусевича, лишь 3-5% детей активно интересуются своим будущим, а остальным это либо интересно значительно меньше, либо не интересно вообще. А ещё ученики склонны ориентироваться на модные профессии, в то время как педагоги считают главной задачей профориентации поиск занятия, которое подходит конкретному человеку и будет приносить ему удовольствие.</p>
8
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
8
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>