Rivalry2

HTML Diff

1 added 1 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 - Проект <a>обсуждали</a>27 апреля на пресс-конференции, посвящённой обновлению<a>карты качества образования</a>. Участниками ��ероприятия были глава Рособрнадзора Анзор Музаев и директор Федерального института оценки качества образования (ФИОКО) Сергей Станченко.

1 + Проект <a>обсуждали</a>27 апреля на пресс-конференции, посвящённой обновлению<a>карты качества образования</a>. Участниками мероприятия были глава Рособрнадзора Анзор Музаев и директор Федерального института оценки качества образования (ФИОКО) Сергей Станченко.

2 "500+"<a>запустили</a>в июле 2020 года под лозунгом "Важен каждый ученик". Задача проекта - повысить качество школьного образования в России и войти в топ-10 мировых лидеров по этому показателю. Если точнее, то название программы отражает задачу достичь в каждой российской школе высокого уровня функциональной грамотности - не менее 500 баллов по шкале PISA.

3 Напомним, PISA (Programme for International Student Assessment) - международное мониторинговое тестирование, которое проходит под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития. В нём участвуют 15-летние школьники со всего мира. Основу тестирования составляют тесты на читательскую, математическую и естественно-научную грамотность. Вместе эти типы грамотности объединяются под общим понятием функциональной грамотности.

4 Суть проекта "500+" в том, что учебные заведения с низкими образовательными результатами и работающие в сложных социально-экономических условиях получают адресную поддержку от более успешных коллег. Помощь также предоставляют отдельным ученикам, которые испытывают трудности в обучении.

5 Согласно изначальному плану проект должен был завершиться в этом году.

6 Анзор Музаев напомнил, что за мероприятия в рамках проекта "500+" ответственны Рособрнадзор и ФИОКО. По его словам, есть предложение продлить действие этой программы ещё на два года. Он отметил, что правительство поддержало идею, потому что проект оказался действительно эффективным. Глава Рособрнадзора рассказал, что недавно посетил с рабочей поездкой один из регионов, где встретился с директором школы, попавшей в начале реализации программы в список аутсайдеров.

7 "И вот по отзывам директора, когда они начинали и вошли в этот перечень, им было очень обидно. Она не скрывает, что результаты действительно их самих коробили, но как-то тяжело они восприняли всю эту информацию. А дальше началась у них работа. И вот сейчас она, как руководитель с тем же педагогическим коллективом, через полтора года <…> говорит, что и она, и весь коллектив совершенно по-другому мотивированы, совершенно по-другому работают", - отметил он.

8 Упомянутая школа работает в связке с несколькими сильными образовательными учреждениями и методистами. По словам главы Рособрнадзора, в субъекте, который он посетил, существует свой рейтинг школ - и теперь эта школа там в топе вторая.

9 Директор ФИОКО подробно описал, как именно организована поддержка отстающих учебных заведений в рамках проекта.

10 По его словам, сначала проводят детальную диагностику образовательной организации. Она включает анкетирование руководства, учителей, детей и родителей. После этого составляют так называемый рисковый профиль, чтобы стало понятно, в чём именно у школы проблемы.

11 Школа получает куратора - директора успешного учебного заведения. Предпочтение отдают руководителям не гимназий и лицеев, а самых обычных школ, работающих в рядовых условиях, но с сильными управленцами. Кураторы помогают составить программы развития. Сергей Станченко добавил, что вытянуть школу из кризиса можно за полтора-два года - при условии, что и директор, и педагогический коллектив действительно стараются и хорошо понимают свои задачи.

12 Причём первое время (год) школу сопровождают довольно плотно, а потом кураторство переходит в режим консультирования и мониторинга ситуации.

13 Проект "500+" - не единственный пример передачи опыта сильных школ слабым. Так, на Гайдаровском форуме в январе этого года министр просвещения Сергей Кравцов<a>рассказал</a>, что на основе подходов частной школы "Летово" разрабатываются программы повышения квалификации для российских педагогов.

14 Между прочим, в Китае, Южной Корее и Японии существует очень необычный для наших реалий метод передачи успешного опыта - перевод лучших педагогов и директоров в слабые школы. Результаты, правда, неоднозначные. Мы <a>рассказывали</a>об этой практике подробно.

15 В этом году должна состояться очередная волна исследования PISA. Правда, на международном уровне Россия в нём участвовать не будет - недавно<a>стало известно</a>, что по политическим причинам ОЭСР исключила страну из числа участников. Но на той же пресс-конференции Анзор Музаев<a>пояснил</a>, что тестирование по тем же моделям у нас всё же пройдёт, поскольку у России есть банки заданий и свои опытные эксперты, методисты. "И с миром мы тут тоже себя сами сравним без их участия. Тоже проблем нет" - сказал он.