Идея открытой образовательной среды не сработала в школах Новой Зеландии
2026-02-21 18:34 Diff
https://skillbox.ru/media/education/ideya-otkrytoy-obrazovatelnoy-sredy-ne-srabotala-v-shkolakh-novoy-zelandii/

Новозеландские школы, построенные в соответствии с моделью открытой образовательной среды (школьных опенспейсов), всё чаще меняют организацию помещений. Об этом сообщает Stuff.

Министерство образования Новой Зеландии стало внедрять новый способ организации учебного пространства около 2011 года. Многие классы в школах тогда перестроили в большие помещения открытой планировки. В них одновременно занимается гораздо больше учащихся, чем в обычных классах. При этом с учениками работает команда из нескольких учителей, которые при необходимости могут подменить друг друга.

С момента реформы прошло не так много времени, но теперь образовательные учреждения меняют опенспейсы. Они стремятся сделать так, чтобы у учителей была возможность разделить помещение на стандартные классы. Так, одна из начальных школ в Нельсоне недавно установила раздвижные двери внутри помещения открытой планировки.

Как объяснила директор школы Барбара Боуэн, акустика опенспейса не позволяла одновременно сотне детей и взрослых находиться в нём. Не все дети могли сосредоточиться и комфортно учиться в шумном помещении. В результате приходилось регулярно выходить на улицу — например, чтобы поработать или пообщаться в небольшой группе либо просто побыть в одиночестве.

В то же время Барбара Боуэн считает, как и другие руководители школ, что есть и ученики, которым такая среда нравится. По мнению директоров, раз есть дети, которые успешно учатся в опенспейсах, то школам стоит сохранить элементы такого подхода.

Даже сторонники открытых пространств в новозеландских школах всё чаще считают, что классы должны сохранять более классический формат — с возможностью трансформировать их в опенспейс при необходимости. В исследованиях по этой теме нет никаких доказательств, что для обучения такие пространства полезны. Почему же их вообще внедрили, да ещё так массово?

Дело в том, что такой подход стал шагом к более глубоким изменениям — к переходу к ученикоцентричному и конструктивистскому образованию. В отличие от традиционного обучения, в конструктивистском уроки выстраиваются вокруг вопросов и ответов учеников. Учитель не выдаёт ученикам готовые знания — он ведёт диалог, а учащиеся чаще работают в группах.

Считается, что организация класса в открытом формате лучше способствует обучению в этой модели. Но практика показала, что она подходит не всем ученикам. Многие дети в новозеландских школах не справились с повышенной когнитивной нагрузкой из-за того, что на занятиях присутствовало слишком много отвлекающих факторов.

Несмотря на то что школы Новой Зеландии возвращают классы стандартной планировки, в них не отказываются от возможности открывать помещения хотя бы для части занятий. Вероятно, и от прогрессивных подходов в преподавании учителя не откажутся.

Больше интересного про образование ― в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь!