0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#былое</a></p>
1
<p><a>#былое</a></p>
2
<ul><li>23 дек 2022</li>
2
<ul><li>23 дек 2022</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><h2>Мария Монтессори: кратко о её педагогическом подходе, судьбе и славе</h2>
4
</ul><h2>Мария Монтессори: кратко о её педагогическом подходе, судьбе и славе</h2>
5
<p>Мария Монтессори мечтала стать врачом, а стала великим педагогом и разработала уникальную систему, которая используется по всему миру.</p>
5
<p>Мария Монтессори мечтала стать врачом, а стала великим педагогом и разработала уникальную систему, которая используется по всему миру.</p>
6
<p>Изображение: ullstein bild / Getty Images / Ольга Скворцова / Skillbox Media</p>
6
<p>Изображение: ullstein bild / Getty Images / Ольга Скворцова / Skillbox Media</p>
7
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
7
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
8
<p>Мария Монтессори (1870-1952) родилась в Италии и с детства отличалась тягой к знаниям. А ещё умела ломать стереотипы. Высшее образование в то время было привилегией мужчин, но она добилась того, что её приняли в техническую гимназию для юношей, а после - в медицинский университет.</p>
8
<p>Мария Монтессори (1870-1952) родилась в Италии и с детства отличалась тягой к знаниям. А ещё умела ломать стереотипы. Высшее образование в то время было привилегией мужчин, но она добилась того, что её приняли в техническую гимназию для юношей, а после - в медицинский университет.</p>
9
<p>Работа детским врачом постепенно привела её в педагогику, и в этой сфере тоже очень пригодились её упорство и смелость. Она разработала собственную образовательную систему и прославилась, потому что её подопечные овладевали навыками быстрее привычного темпа и росли самостоятельными творческими личностями.</p>
9
<p>Работа детским врачом постепенно привела её в педагогику, и в этой сфере тоже очень пригодились её упорство и смелость. Она разработала собственную образовательную систему и прославилась, потому что её подопечные овладевали навыками быстрее привычного темпа и росли самостоятельными творческими личностями.</p>
10
<p>Постепенно детские сады и школы, придерживающиеся метода Монтессори, появились во многих странах. А в 1929 году Мария вместе с сыном организовала Международную ассоциацию Монтессори (AMI). По решению ЮНЕСКО в 1988 году Марию Монтессори признали одним из четырёх педагогов, определивших способ педагогического мышления XX века.</p>
10
<p>Постепенно детские сады и школы, придерживающиеся метода Монтессори, появились во многих странах. А в 1929 году Мария вместе с сыном организовала Международную ассоциацию Монтессори (AMI). По решению ЮНЕСКО в 1988 году Марию Монтессори признали одним из четырёх педагогов, определивших способ педагогического мышления XX века.</p>
11
<p><strong>Главные труды Монтессори:</strong>"Научная педагогика", "Мой метод", "Помоги мне это сделать самому", "Впитывающий разум ребёнка", "Дети - другие".</p>
11
<p><strong>Главные труды Монтессори:</strong>"Научная педагогика", "Мой метод", "Помоги мне это сделать самому", "Впитывающий разум ребёнка", "Дети - другие".</p>
12
<p>Учась в университете, Мария подрабатывала в клинике, где занималась с маленькими детьми, у которых были отклонения в развитии. Наблюдая за ними, она пришла к мысли, что таким детям нужна специальная развивающая среда.</p>
12
<p>Учась в университете, Мария подрабатывала в клинике, где занималась с маленькими детьми, у которых были отклонения в развитии. Наблюдая за ними, она пришла к мысли, что таким детям нужна специальная развивающая среда.</p>
13
<p>Монтессори стала наполнять пространство, окружающее детей, разными предметами, побуждающими к определённым занятиям. Это могли быть, например, шершавая доска или ароматизированная коробка, кубики, краски - словом, предметы с разнообразными свойствами. Хотя подбирались все предметы очень продуманно, детям не навязывали, что и как с ними делать. Ставка делалась на интерес: дети сами решали, что взять и чем заняться, - и увлекались. Педагоги лишь наблюдали и помогали, когда в этом действительно возникала необходимость.</p>
13
<p>Монтессори стала наполнять пространство, окружающее детей, разными предметами, побуждающими к определённым занятиям. Это могли быть, например, шершавая доска или ароматизированная коробка, кубики, краски - словом, предметы с разнообразными свойствами. Хотя подбирались все предметы очень продуманно, детям не навязывали, что и как с ними делать. Ставка делалась на интерес: дети сами решали, что взять и чем заняться, - и увлекались. Педагоги лишь наблюдали и помогали, когда в этом действительно возникала необходимость.</p>
14
<em>Фото:<a>Montessori 150</a>/ AMI</em><p>Оказалось, что таким способом дети не только развиваются в целом, но и могут научиться читать и писать. Первые воспитанники Монтессори сдавали экзамен вместе с учениками начальной школы, которых сейчас назвали бы нормотипичными. И показали лучшие результаты! Правительство не оставило без внимания такой успех, и под руководством Монтессори был открыт Ортофренический институт для подготовки учителей к обучению детей с отставанием в умственном развитии.</p>
14
<em>Фото:<a>Montessori 150</a>/ AMI</em><p>Оказалось, что таким способом дети не только развиваются в целом, но и могут научиться читать и писать. Первые воспитанники Монтессори сдавали экзамен вместе с учениками начальной школы, которых сейчас назвали бы нормотипичными. И показали лучшие результаты! Правительство не оставило без внимания такой успех, и под руководством Монтессори был открыт Ортофренический институт для подготовки учителей к обучению детей с отставанием в умственном развитии.</p>
15
<p>Однако Марию не оставляла мысль о том, что её метод можно адаптировать и для здоровых детей. Спустя два года она покинула институт и снова пошла учиться, чтобы глубже разобраться в особенностях психологии и антропологии здорового ребёнка.</p>
15
<p>Однако Марию не оставляла мысль о том, что её метод можно адаптировать и для здоровых детей. Спустя два года она покинула институт и снова пошла учиться, чтобы глубже разобраться в особенностях психологии и антропологии здорового ребёнка.</p>
16
<p>В 1907 году Монтессори воплотила свою идею, открыв "Дом ребёнка" для детей от двух до семи лет. Там тоже всё было устроено на свободном выборе занятий детьми, однако существовал и режим: утренние часы отводились на занятия, развивающие интеллект, а после обеда - на творческие.</p>
16
<p>В 1907 году Монтессори воплотила свою идею, открыв "Дом ребёнка" для детей от двух до семи лет. Там тоже всё было устроено на свободном выборе занятий детьми, однако существовал и режим: утренние часы отводились на занятия, развивающие интеллект, а после обеда - на творческие.</p>
17
<p>Мария внимательно наблюдала за процессом как исследователь и экспериментировала - что-то меняла, что-то совершенствовала.</p>
17
<p>Мария внимательно наблюдала за процессом как исследователь и экспериментировала - что-то меняла, что-то совершенствовала.</p>
18
<p>В результате сформулировала образовательные принципы, которые показались ей наиболее эффективными. Они и легли в основу метода Монтессори.</p>
18
<p>В результате сформулировала образовательные принципы, которые показались ей наиболее эффективными. Они и легли в основу метода Монтессори.</p>
19
<p>"Дом ребёнка" прославился на весь мир, у его основательницы появились последователи. Она дружила со знаменитым психологом и основателем теории<a>когнитивного конструктивизма</a>Жаном Пиаже. А Фрейд говорил: "Там, где Монтессори, я не нужен".</p>
19
<p>"Дом ребёнка" прославился на весь мир, у его основательницы появились последователи. Она дружила со знаменитым психологом и основателем теории<a>когнитивного конструктивизма</a>Жаном Пиаже. А Фрейд говорил: "Там, где Монтессори, я не нужен".</p>
20
<p>Монтессори продолжала развивать свою систему на протяжении всей жизни. Разработала материалы и методы для обучения младших школьников грамматике, арифметике и геометрии. Ввела метод "космического образования" детей от 6 до 12 лет, который позволял детям не просто зубрить естественные науки, а понять взаимозависимость всех элементов природы, непосредственно работая с растениями и животными.</p>
20
<p>Монтессори продолжала развивать свою систему на протяжении всей жизни. Разработала материалы и методы для обучения младших школьников грамматике, арифметике и геометрии. Ввела метод "космического образования" детей от 6 до 12 лет, который позволял детям не просто зубрить естественные науки, а понять взаимозависимость всех элементов природы, непосредственно работая с растениями и животными.</p>
21
<p>Основная идея системы Монтессори выражается в принципе<strong>"Помоги мне это сделать самому"</strong>. Проще говоря, в детях и так заложен огромный потенциал для саморазвития, нужно только помочь ему включиться, создать для этого условия.</p>
21
<p>Основная идея системы Монтессори выражается в принципе<strong>"Помоги мне это сделать самому"</strong>. Проще говоря, в детях и так заложен огромный потенциал для саморазвития, нужно только помочь ему включиться, создать для этого условия.</p>
22
<p>Если ребёнок выбирает занятие сам, экспериментирует, то он по-настоящему увлекается и благодаря этому концентрируется на занятии больше, чем на том, которое ему навязали. И проявляет больше упорства. В этом и заключается секрет развивающего эффекта.</p>
22
<p>Если ребёнок выбирает занятие сам, экспериментирует, то он по-настоящему увлекается и благодаря этому концентрируется на занятии больше, чем на том, которое ему навязали. И проявляет больше упорства. В этом и заключается секрет развивающего эффекта.</p>
23
<em>Фото:<a>Montessori 150</a>/ AMI</em><p>Вот каких ещё принципов придерживалась Монтессори:</p>
23
<em>Фото:<a>Montessori 150</a>/ AMI</em><p>Вот каких ещё принципов придерживалась Монтессори:</p>
24
<ul><li>Создание среды, в которой ребёнок сможет и захочет проявить свои индивидуальные способности.</li>
24
<ul><li>Создание среды, в которой ребёнок сможет и захочет проявить свои индивидуальные способности.</li>
25
<li>Подбор развивающих материалов таким образом, чтобы ребёнок мог сам обнаруживать свои ошибки и находить пути их решения. Ошибки важны для получения опыта.</li>
25
<li>Подбор развивающих материалов таким образом, чтобы ребёнок мог сам обнаруживать свои ошибки и находить пути их решения. Ошибки важны для получения опыта.</li>
26
<li>Детская свобода выбора занятия, учебного материала, темпа получения опыта и знаний, длительности занятия.</li>
26
<li>Детская свобода выбора занятия, учебного материала, темпа получения опыта и знаний, длительности занятия.</li>
27
<li>Сочетание свободы с порядком и дисциплиной (все дети знают правила: например, что за собой нужно убрать и стараться не мешать друг другу).</li>
27
<li>Сочетание свободы с порядком и дисциплиной (все дети знают правила: например, что за собой нужно убрать и стараться не мешать друг другу).</li>
28
<li>Особая роль педагога - он наблюдает, как можно меньше говорит и медленно и последовательно выполняет действия, чтобы ребёнок мог их повторить.</li>
28
<li>Особая роль педагога - он наблюдает, как можно меньше говорит и медленно и последовательно выполняет действия, чтобы ребёнок мог их повторить.</li>
29
<li>Запрет на сравнение детей между собой (никакой соревновательности), оценку их поведения, наказание, принуждение и даже похвалу (никаких "Молодец!").</li>
29
<li>Запрет на сравнение детей между собой (никакой соревновательности), оценку их поведения, наказание, принуждение и даже похвалу (никаких "Молодец!").</li>
30
<li>Разновозрастные группы - вместе могут заниматься дети и трёх, и шести лет. Младшие берут пример, старшие проявляют заботу, все вместе учатся взаимодействовать.</li>
30
<li>Разновозрастные группы - вместе могут заниматься дети и трёх, и шести лет. Младшие берут пример, старшие проявляют заботу, все вместе учатся взаимодействовать.</li>
31
</ul><ul><li>Мать Марии Монтессори - Ренильде Стоппанни Монтессори - была учительницей, так что можно сказать, что Мария пошла по её стопам, только гораздо дальше, став одним из столпов педагогики. Кстати, мать горячо её поддерживала.</li>
31
</ul><ul><li>Мать Марии Монтессори - Ренильде Стоппанни Монтессори - была учительницей, так что можно сказать, что Мария пошла по её стопам, только гораздо дальше, став одним из столпов педагогики. Кстати, мать горячо её поддерживала.</li>
32
<li>Так сложилось, что Монтессори почти не воспитывала своего единственного сына Марио, когда тот был маленьким. Дело в том, что она не была официально замужем, и из-за строгих нравов католической Италии и рисков для карьеры ей пришлось отдать незаконнорождённого ребёнка на воспитание в приёмную семью. Правда, Мария не теряла с ним связь, и, когда он был подростком, она забрала его и отправилась вместе с ним в Америку.</li>
32
<li>Так сложилось, что Монтессори почти не воспитывала своего единственного сына Марио, когда тот был маленьким. Дело в том, что она не была официально замужем, и из-за строгих нравов католической Италии и рисков для карьеры ей пришлось отдать незаконнорождённого ребёнка на воспитание в приёмную семью. Правда, Мария не теряла с ним связь, и, когда он был подростком, она забрала его и отправилась вместе с ним в Америку.</li>
33
<li>Когда в 1922 году к власти в Италии пришёл Муссолини, он поначалу поддерживал Монтессори: спонсировал её школы, основал педагогический колледж в её честь. Но когда диктатор стал настаивать на фашизации её методов образования, Мария, как противник любой агрессии, ему отказала. Ей пришлось покинуть Италию, и все её школы в стране были закрыты.</li>
33
<li>Когда в 1922 году к власти в Италии пришёл Муссолини, он поначалу поддерживал Монтессори: спонсировал её школы, основал педагогический колледж в её честь. Но когда диктатор стал настаивать на фашизации её методов образования, Мария, как противник любой агрессии, ему отказала. Ей пришлось покинуть Италию, и все её школы в стране были закрыты.</li>
34
<li>На купюре в 1000 лир (национальная валюта Италии до введения евро) был изображён портрет Марии Монтессори.</li>
34
<li>На купюре в 1000 лир (национальная валюта Италии до введения евро) был изображён портрет Марии Монтессори.</li>
35
<li>В системе Монтессори воспитывалось много известных людей: основатели Google Ларри Пейдж и Сергей Брин, основатель Amazon.com Джеффри Безос, основатель Wikipedia Джимми Уэйлс, актёр Джордж Клуни.</li>
35
<li>В системе Монтессори воспитывалось много известных людей: основатели Google Ларри Пейдж и Сергей Брин, основатель Amazon.com Джеффри Безос, основатель Wikipedia Джимми Уэйлс, актёр Джордж Клуни.</li>
36
</ul><p>Больше интересного про образование - в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
36
</ul><p>Больше интересного про образование - в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
37
<a>Научитесь: Школа с удовольствием: как научить ребёнка учиться Узнать больше</a>
37
<a>Научитесь: Школа с удовольствием: как научить ребёнка учиться Узнать больше</a>