Rivalry2

HTML Diff

1 added 1 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 <a>#Руководства</a>

2 <ul><li>9 мар 2023</li>

3 <li>0</li>

4 </ul><h2>Как провести вебинар и какие типичные трудности могут быть</h2>

5 С чего начать, какую длительность заложить, как построить план и сформулировать тему - разбираемся в основах.

6 Иллюстрация: Катя Павловская для Skillbox Media

7 Методический лид факультета Skillbox, продюсер. Адепт продуктового подхода, балансёр качества и рентабельности.

8 Учебные вебинары, по сути, не особенно отличаются от стандартных онлайн-занятий - и программа для них составляется по схожему принципу. Вот несколько простых советов для тех, кто новичок в этом деле:

9 <ul><li>с чего начать<a>подготовку к вебинару</a>;</li>

10 <li>что учитывать<a>при формулировании темы</a>;</li>

11 <li>сколько времени<a>заложить на вебинар</a>;</li>

12 <li>стоит ли давать участникам<a>запись вебинара</a>;</li>

13 <li>на что обратить внимание<a>в основной части вебинара</a>и <a>почему важно общаться с участниками после него</a>.</li>

14 </ul>Прежде чем приступить к подготовке программы, нужно определиться с двумя важными факторами - собственными целями (о них мы подробно рассказывали<a>здесь</a>) и целями вашей целевой аудитории (ЦА).

15 Проанализируйте:

16 <ul><li>кого вы ждёте на вебинаре;</li>

17 <li>какую проблему эти люди хотят решить или о чём хотят узнать;</li>

18 <li>как именно вебинар поможет с этими задачами;</li>

19 <li>какой у аудитории уровень знаний по предполагаемой теме.</li>

20 </ul>Если вы ещё не знаете, кто ваша ЦА, - советуем переключиться на другую статью и <a>изучить своих потенциальных слушателей</a>. А если она вам уже известна, то подумайте, не потребуются ли корректировки. Дело в том, что аудитория вебинара может быть лишь частью от вашей общей аудитории. Например, занятие проходит в рамках курса, но предназначено не для всех учащихся, а только для отстающих - тогда прописывать характеристики аудитории нужно отдельно.

21 Когда аудитория вебинара и её потребности ясны, можно приступать к формулировке темы будущего занятия. Важносформулировать еёконкретно и продающе. Это касается любых типов вебинаров: даже если вы проводите обязательное учебное занятие или люди уже купили ваш курс, за внимание студентов придётся постоянно конкурировать. Чем привлекательнее будет тема, тем больше людей придёт позаниматься в режиме онлайн.

22 Разберём три варианта темы для практического вебинара по работе в Figma:

23 ☹️"Принципы работы в Figma" - это название не сулит потенциальным слушателям никакой пользы. Заголовок размыт и не поясняет, что будет на самом занятии: есть риск, что люди примут вебинар за лекцию, а её можно посмотреть и в записи.

24 ?"Ваша первая работа в Figma" - в этом случае очевидно, что предполагается какая-то практика. Но всё равно лучше конкретизировать и показать выгоду, ведь "первая работа" может быть разной. Например, один уже научился делать в Figma баннеры, а другой - лендинги, и, не читая описания содержания вебинара (а не все до этого дойдут!) и не видя конкретики, потенциальные участники рискуют не увидеть пользы для себя.

25 ?"Начало работы в Figma: собираем лендинг за 3 часа" - вот здесь выгода от занятия сформулирована чётко и понятно. Такое название говорит и о том, что будет происходить на занятии, и о пользе для участников (они получат либо проект в портфолио, либо алгоритм для его создания), и о тайминге занятия. Это, кстати, полезно указывать, чтобы люди могли, с одной стороны, оценить свои силы, а с другой (если вебинар обязательный или присутствие на нём крайне желательно) распланировать своё время.

26 Что делать, если вы пока не определились с темой? В такой ситуации стоит вернуться на шаг назад и прежде всего пообщаться с представителями своей аудитории про их потребности. Также можно подсмотреть за конкурентами (например, экспертами или онлайн-школами со схожей тематикой) или воспользоваться<a>методом дизайн-мышления</a>, то есть опять же определить основную проблему аудитории и тестировать разные идеи.

27 Когда тема сформулирована, можно приступать к подготовке программы. Но прежде стоит подумать о её "скелете" и, конечно, о тайминге.

28 Стандартная оптимальная длительность вебинара - около полутора (максимум двух) часов. На это есть как минимум две причины:

29 <ul><li>Длительные занятия отнимают значительную часть дня.Три-четыре часа в рабочее или свободное время людям просто жалко тратить, даже если они изначально были мотивированы учиться.</li>

30 <li>В онлайне непросто удерживать внимание аудитории:участникам будет тяжело фокусироваться дольше двух часов(неслучайно та же пара в вузе - не больше полутора), а вам придётся конкурировать с массой отвлекающих факторов - через час рука усталого студента точно потянется проверить социальные сети.</li>

31 </ul>Конечно, вебинар можно и растянуть, если вы запланировали интенсивную практическую часть, которая и правда занимает много времени. Однако это будет скорее исключением, чем правилом, и такую особенность придётся учитывать в структуре занятия.

32 Вебинар традиционно состоит из трёх частей: введение, основная часть и завершение.

33 На введение обычно уходит 5-10 минут, предполагает оно сразу несколько элементов:

34 <ul><li>приветствие участников;</li>

35 <li>представление спикеров или эксперта (недолго, но ярко!);</li>

36 <li>рассказ об организационных моментах;</li>

37 <li>упоминание бонусов для участников, если они предполагаются.</li>

38 </ul>На этом этапе вы рискуете столкнуться с двумя сложностями.

39 <ul><li>Первые десять минут люди будут собираться и опаздывать.</li>

40 </ul>Старайтесь не рассказывать в это время ничего важного, чтобы опаздывающие участники не пропустили эту информацию. Если это обычное учебное занятие, и тайминг очень строгий, то можно установить порог: предупредите участников, что не пустите их позже определённого времени.

41 <ul><li>Часть участников захочет уйти в самом начале.</li>

42 </ul>Конечно, обязательных учебных вебинаров эта проблема касается в меньшей степени. В остальных случаях многие участники заходят только ради того, чтобы спросить, будет ли запись вебинара, и услышав, что будет, спокойно отключаются - рассчитывая всё посмотреть потом. Конечно, можно сразу оговорить, что записи не будет - такое практикуется на занятиях, где важна посещаемость. Но всё же в современном обучении это считается скорее топорным решением.

43 Так что в любом случае продумайте зацепку - почему важно не отключиться здесь и сейчас. Например, подчеркните выгоду от участия, подробно расскажите, чему научится аудитория (чем привлекательнее, тем лучше), пообещайте что-то особенно полезное в конце - например, ответить на самый интригующий вопрос, дать чек-лист или другой полезный материал (только не забудьте это обещание выполнить). Хорошо бы добавить динамики: вовремя пошутить, пообщаться с участниками, задать атмосферу, чтобы появился нужный настрой и захотелось задержаться.

44 Если в начале и в конце вебинара можно импровизировать, то для основного этапа лучше прописать чёткий и подробный план. Главное - не пытаться "впихнуть невпихуемое" в заданный тайминг и трезво оценить свои возможности. Пусть вы не расскажете всё, что знаете, но оставите немного времени про запас, тогда вам как минимум не придётся судорожно сокращать материал прямо в процессе, а конец не получится скомканным.

45 То, как будет организована основная часть, зависит от нескольких факторов:

46 <ul><li>Тайминг.</li>

47 </ul>В стандартных вебинарах на основную часть обычно уходит около часа - такое занятие не требует перерывов, достаточно будет чередования теории и практики (или, например, общения с участниками). Это не даст людям заскучать, но и не вызовет у них лишнего перенапряжения.

48 Если вебинар долгий, то нужно запланировать "переменку", чтобы люди успели отдохнуть. В этом случае стоит заранее "прорекламировать" вторую часть вебинара, чтобы после перерыва все вернулись.

49 <ul><li>Содержание.</li>

50 </ul>Если ваш вебинар предполагает интерактивы, то распишите, сколько времени уйдёт на теорию, сколько на общение или упражнения. А если вы рассчитываете дать только теорию, и практики при этом не предусмотрено, то планируйте основную часть по тезисам: что и за чем идёт.

51 В конце вебинара обычно:

52 <ul><li>подводят итоги;</li>

53 <li>предлагают задать вопросы (особенно если на них не отводилось время в основной части);</li>

54 <li>подталкивают участников к действию: приглашают на следующую встречу, просят заполнить опросник или купить продукт.</li>

55 </ul>На концовку уходит около 10-15 минут.

56 Вебинар закончен, а ваша работа с участниками ещё нет. Это правило работает для любых вебинаров - учебных, рекламных, репутационных.

57 - Хотя вебинар работает за счёт своей динамики, возможности дать больше информации и интерактивов, это не преуменьшает значения асинхронных учебных форматов. После завершения занятия стоит отправить участникам методические материалы, чек-листы, гайды - всё, ��то поможет им закрепить результат.

57 + Хотя вебинар работает за счёт своей динамики, возможности дать больше информации и интерактивов, это не преуменьшает значения асинхронных учебных форматов. После завершения занятия стоит отправить участникам методические материалы, чек-листы, гайды - всё, что поможет им закрепить результат.

58 Кроме того, вы наверняка захотите от участников дальнейших действий: например, чтобы учащиеся пришли на следующие занятия, а потенциальные студенты - купили курс. Постобщение подтолкнёт их к желаемому вами результату.

59 Кажется, что подготовка контента - самый трудозатратный процесс, но он просто самый заметный и длительный, главные сложности уже позади. При условии хорошей подготовки по предыдущим пунктам с контентом вы разберётесь без проблем.

60 Если вебинар будете проводить не вы, а спикер-эксперт, которого вы лишь готовите к мероприятию, предоставьте ему бриф с информацией о целевой аудитории, её и ваших целях и попросите его рекомендации по структуре и формату. Если же спикер вебинара и эксперт по его теме - вы сами, то можно сразу переходить к алгоритму подготовки вебинара:

61 <ul><li>Составьте послайдовый план презентации: заголовок и содержание. Если это делает эксперт (и вы не очень в нём уверены), то лучше попросить его согласовать план с вами.</li>

62 <li>Наполните послайдовый план контентом.Помните: один слайд - одна мысль. На каждый отводите примерно 2-4 минуты в тайминге. Если менять их реже, аудитория заскучает. Таким образом, для часового вебинара, с учётом того, что по десять минут в начале и в конце у вас уйдёт на вступительную и завершающую части, нужна презентация не более чем на 20 слайдов.</li>

63 <li>Продумайте активности и интерактивы. Пропишите конкретные задания и механику взаимодействия с аудиторией - как вы будете общаться, как они будут выполнять задания, сколько у вас уйдёт времени на обратную связь и ответы.</li>

64 <li>Порепетируйте.Если вести вебинар будет эксперт, то послушайте его репетицию. Во-первых, вы убедитесь в том, сколько времени вам нужно на то, чтобы рассказать всё намеченное. Во-вторых, на этом этапе можно внести правки, поняв, где аудитория может уснуть от скуки, а какие моменты трудны для понимания.</li>

65 <li>Порепетируйте ещё раз.Повторный "прогон" лучше делать на выбранной вами платформе, чтобы заодно проверить её функционал (или познакомить с ним эксперта-спикера).</li>

66 <li>Отредактируйте и оформите презентацию.Конечно, в идеале это сделают корректор и дизайнер, но если их работа не предусмотрена - ничего, просто<a>придерживайтесь ряда правил</a>.</li>

67 </ul>Главное, не относитесь к проектированию вебинара формально - именно от этого зависит успех всего предприятия.

68 Больше интересного про образование - в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!

69 <a>Научитесь: Онлайн-репетитор Узнать больше</a>