Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 Исследование, проведённое учёными из Норвежского университета естественных и технических наук в Тронхейме,<a>выявило</a>различия в мозговой активности при письме от руки по сравнению с набором текста на клавиатуре. Используя методы ЭЭГ, исследователи сравнили, как две техники влияют на когнитивные процессы у учащихся.

2 Всего в экспериментах приняли участие 36 студентов вузов - все они были правшами. От них требовалось записывать слова с показанных на мониторе изображений с помощью цифровой ручки или печатать на клавиатуре. Указание, как именно писать очередное слово, тоже появлялось на экране. Каждый испытуемый в итоге записал 15 слов от руки и те же 15 слов напечатал. Всё это время электрическую активность мозга участника фиксировали с помощью ЭЭГ.

3 Из предыдущих исследований известно, что письмо от руки связано с большей активностью в различных участках мозга, чем набор текста на клавиатуре. Сложность состояла в том, чтобы убедиться, что именно характерные для письма движения рук - причина этой активности. В новых опытах норвежским учёным это удалось.

4 Оказалось, что за печатным набором и письмом стоят разные когнитивные процессы. По мнению учёных, из-за того, что при письме от руки требуется задействовать механизмы координации, усиливаются определённые мозговые ритмы - колебания электрической активности нейронов, а именно: по мозгу распространяются альфа-волны (применительно к обучению их связывают с формированием долговременной памяти) и тета-волны (их ассоциируют с процессами в рабочей памяти и со способностью усваивать новую информацию).

5 Всё это ведёт к более сложной совместной активации различных нейронных сетей. Предполагается, что именно за счёт этого записанная от руки информация запоминается лучше напечатанной. Об этом, кстати, свидетельствовали многие предыдущие исследования - например, письмо от руки<a>рекомендовали</a>использовать при изучении иностранных языков.

6 Новое исследование подчёркивает важность включения письма от руки в образовательные программы с самого раннего возраста. Суть в том, что использование ручки - пусть даже цифровой - сложнее для мозга, чем набор на клавиатуре. Письмо от руки связано с точным контролем движений, и благодаря этому запускается взаимодействие способствующих обучению нейронных сетей мозга. По мнению исследователей, и преподавателям, и студентам стоит знать, какая практика в каком контексте может давать лучший эффект.

7 Впрочем, иногда преимущества определённого способа записи не так очевидны. Так, ранее исследователи Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе<a>выявили</a>, что лучше запоминать содержание прослушанной на повышенной скорости лекции помогает ведение конспектов. При этом формат конспекта - на ноутбуке или от руки - не сыграл никакой роли, но в любом случае вести его оказалось полезно.

8 Журнал Frontiers in Psychology<a>опубликовал</a>критический комментарий других исследователей к этой работе. Его авторы считают, что повышенная активность мозга при письме от руки по сравнению с набором на клавиатуре ещё не означает, что задействуются именно нейронные сети, необходимые для обучения. Кроме того, они отмечают, что в самом исследовании влияние разных способов записи на запоминание не изучали, а значит, материала для выводов о пользе письма от руки в образовательном контексте недостаточно.

9 Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!