Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 <a>#статьи</a>

2 <ul><li>24 авг 2023</li>

3 <li>0</li>

4 </ul><h2>Необычная практика: как школьникам переводят Шекспира на язык смайлов и эмодзи</h2>

5 Дети в восторге, взрослые ― в ужасе. Ну а что насчёт реальной пользы? ?

6 Иллюстрация: Катя Павловская для Skillbox Media

7 Редактор направления "Образование" Skillbox Media.

8 Мало кто задумывается о том, откуда вообще взялись смайлы, без которых сегодня никуда. По одной из версий, своё происхождение они ведут… из университета и реальной преподавательской практики! Профессор Университета Карнеги-Меллон Скотт Фальман ещё в 1982 году<a>предложил</a>использовать в электронных письмах простые обозначения :) и :( для передачи эмоционального оттенка сообщения, так что теперь считается одним из "прародителей" современных смайлов-иконок.

9 Сегодня исследователи активно изучают, какую пользу эти иконки могут принести в образовательном процессе. Правда, чаще исследования проводят со взрослыми студентами. А как же главная нынешняя "аудитория" смайлов ― дети? Предлагаем несколько примеров того, как педагоги пытаются адаптировать учебные материалы на понятный школьникам язык.

10 Пожалуй, большинство учителей по литературе придут в негодование, узнав, что на родине Шекспира заинтересовать его творчеством школьников пытаются с помощью смайликов. Впрочем, этот опыт нельзя назвать совсем уж новаторским.

11 Ещё в 2015 году известное издательство Penguin Random House начало выпускать серию небольших<a>книг для подростков</a>под названием OMG Shakespeare! ("О божечки, Шекспир!") с "переводом" произведений великого английского классика на куда более понятный детям язык переписки в мессенджере. Первой книгой стала srsly Hamlet (максимально достоверный и понятный современным ребятам перевод будет "сириосли, Гамлет", то есть "серьёзно, Гамлет"). Часть трагедии была переделана так, будто персонажи переписываются в социальных сетях, а где-то слова Барда заменяли те самые эмодзи. А чтобы все читатели поняли смысл перевода, составители включили в книгу глоссарий.

12 Если вы пришли в ужас от этой затеи, то вы не одиноки. Сразу после выхода книжной серии своим мнением о таком "упрощении" классика<a>поделился</a>с изданием The Daily Mail профессор, директор Центра исследований в сфере образования и трудоустройства при Букингемском университетеАлан Смитерс: "Это попытка сделать Шекспира доступнее, но она исключает саму суть пьес ― самого Шекспира. Шекспир ― это не только сюжет истории, это ещё и ритм, и язык. Намерения были благими, но в сердце этой инициативы лежит что-то абсолютно катастрофическое".

13 Однако оказалось, что идея соединить Шекспира с эмодзи пришла в голову не только издателям. Она оказалась вполне популярна и у практикующих британских педагогов, а несколько историй об этом<a>опубликовало</a>британское издание TES. Среди героев этой статьи ― учительница из средней школы "Эвонборн Колледж" Шарлотта Ходжсон. Она, например, предлагает ученикам пересказать с помощью смайлов отрывок из "Сна в летнюю ночь" и объяснить свой выбор. Ещё одно необычное упражнение из её практики: передать через смайлы силу чувств, которые испытывают персонажи, и подтвердить свои ощущения цитатой из произведения. Так, по словам учительницы, можно проверить и грамотность, и умение формулировать свои мысли.

14 В другой школе педагог по иностранным языкам заменяет смайлами ряд выражений в тексте: пусть лучше у школьников будет ассоциация с картинками-иконками, чем с английским переводом.

15 Правда, есть и учителя, которые считают такую практику вредной. Во-первых, у педагогов просто нет времени адаптировать учебные материалы под язык неформальной коммуникации. Во-вторых ― нет доказательств того, что такие инструменты реально помогут получить хорошее образование. А в-третьих ― нужно учить не тому, с чем дети и так прекрасно знакомы (чаще всего куда лучше преподавателей), а как раз грамотности и высокому стилю языка.

16 С ними, правда, не согласны опрошенные TES учёные, в том числе из Оксфорда и Университетского колледжа Лондона. Они объясняют: любой язык сродни живому организму, который постоянно меняется и адаптируется, так что учителям не стоит полностью отказываться от "новой нормы" ― от того, что школьники и студенты хорошо понимают. Больше того, для обучения полезно задействовать уже существующий опыт, чтобы "надстраивать" на него новый ― и здесь смайлы и эмодзи тоже могут пригодиться.

17 К слову, отечественных классиков тоже перекладывают на язык эмодзи. Так, ещё в 2017 году журнал Arzamas<a>выпустил</a>приложение Emoji Pushkin (сейчас оно, к сожалению, недоступно), в котором игроку нужно было заполнить пропущенные в стихотворении слова подходящими иконками. Такие же игры были выпущены по творчеству Пастернака и Шекспира.

18 Учителя по истории и географии регулярно придумывают необычные способы преподнести материал школьникам: то <a>нарисуют комиксы про зомби</a>, то <a>организуют детективный квест</a>или<a>создадут ролевую игру по историческим событиям</a>. Оказалось, что способы увлечь учеников своей дисциплиной через эмодзи они тоже нашли.

19 Так, Ланс Моизер, учитель одной из средних школ в штате Омаха в США, вдохновился примером коллеги-географа и <a>попробовал</a>эмодзи, чтобы увлечь учеников историей гражданской войны, происходившей в XVIII веке. Сначала его подопечные читали соответствующие главы в учебнике и смотрели небольшие видео, которые описывали жизнь обычных солдат в это время. Затем педагог раздал ученикам распечатки с десятками разных эмодзи. Задача заключалась в том, чтобы выбрать несколько символов, которые, по их мнению, наиболее точно описывали быт участников войны, а затем коротко обосновать свой выбор. Ланс посчитал, что этот способ отлично помогает школьникам обобщить полученные знания, а учителю ― проверить, как они поняли тему.

20 Пример задания Ланса МоизераФото:<a>HistGeoBritSec</a>/ TwitterСхожую идею<a>предложил</a>учитель истории Эндрю Козински из Мэриленда в своей статье для Национальной образовательной ассоциации США: почему бы не дать студентам возможность описать исторические события с помощью иконок-эмодзи? Чтобы верно выполнить задание, им потребуется довольно глубокое знание и понимание ключевых исторических событий. Например, можно попросить учащихся описать причины американской революции 1770-х: иконка с чашкой будет обозначать акцию протеста колонистов, известную как "Бостонское чаепитие", а с мешком с деньгами ― гербовый сбор, введённый британцами для колонистов. Конечно, эмодзи здесь не несут никаких дополнительных смыслов ― это просто понятная подросткам "обёртка", чтобы сделать изучение темы увлекательнее и интереснее.

21 Эмодзи в школах используют и для оценивания, но с переменным успехом.

22 Например, смайлики<a>хорошо подходят</a>для оценки эмоционального состояния учеников: они достаточно простые и понятные, не требуют долгих объяснений и лишних действий от ребят.

23 На самом деле такой способ применяли задолго до эпохи интернета ― учителя могли отмечать особо отличившихся улыбающимися рожицами, вырезанными из бумаги или в виде наклеек. И хотя смайлы в обратной связи могут быть хороши, если они просто дополняют развёрнутое сообщение, сами по себе как оценка они неинформативны. Это показал неудачный опыт системы образования Казахстана. Там в 2017 году в школьных дневниках вместо оценок<a>стали появляться</a>наклейки-смайлики, чтобы отразить те или иные успехи ребят. Такой инструмент был частью внедрения<a>формирующего и критериального оценивания</a>в школах страны.

24 Фото: tativophotos / ShutterstockОднако уже через два года министр образования и науки Казахстана Асхат Аймагамбетов<a>предложил</a>отказаться от этой практики. По его словам, учителя начали просто чаще хвалить учеников, наклеивая улыбающиеся "мордочки" им в дневники. Приятно, но это ничего не говорило детям и их родителям о реальном прогрессе. При этом некоторые со временем обнаруживали, что у "молодцов", отмеченных бодрыми смайлами, на самом деле есть пробелы в учёбе.

25 Так что, судя по международной практике, смайлы и эмодзи в умеренных дозах и верном контексте могут стать неплохой разрядкой на школьных уроках и в домашних заданиях. Но системное их использование, скорее всего, пока ограничено стандартной проверкой психологического самочувствия детей.

26 Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!

27 <a>Научитесь: Профессия Методист с нуля до PRO + ИИ Узнать больше</a>