1 added
1 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#истории</a></p>
1
<p><a>#истории</a></p>
2
<ul><li>24 сен 2021</li>
2
<ul><li>24 сен 2021</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><h2>Образованию не хватает современных инструментов, а онлайну - знания возрастной психологии</h2>
4
</ul><h2>Образованию не хватает современных инструментов, а онлайну - знания возрастной психологии</h2>
5
<p>За 15 лет Евгения сменила много ролей в образовании: она была и педагогом, и психологом, и классическим методистом. Теперь - создаёт онлайн-курсы.</p>
5
<p>За 15 лет Евгения сменила много ролей в образовании: она была и педагогом, и психологом, и классическим методистом. Теперь - создаёт онлайн-курсы.</p>
6
<p>Paige Cody / Unsplash / Olya Kobruseva / Pexels / Дима Руденок для Skillbox</p>
6
<p>Paige Cody / Unsplash / Olya Kobruseva / Pexels / Дима Руденок для Skillbox</p>
7
<p>Россия, г. Белгород</p>
7
<p>Россия, г. Белгород</p>
8
<p><strong>Достижения</strong></p>
8
<p><strong>Достижения</strong></p>
9
<p>Перешла из традиционного образования в онлайн-сферу, прошла стажировку и устроилась на работу в Skillbox.</p>
9
<p>Перешла из традиционного образования в онлайн-сферу, прошла стажировку и устроилась на работу в Skillbox.</p>
10
<p>Евгения рассказала:</p>
10
<p>Евгения рассказала:</p>
11
<ul><li>о педагогике<a>Монтессори</a>и её принципах, применяемых в образовании для взрослых;</li>
11
<ul><li>о педагогике<a>Монтессори</a>и её принципах, применяемых в образовании для взрослых;</li>
12
<li>почему проблемы с самодисциплиной во время обучения - это<a>нормально</a>;</li>
12
<li>почему проблемы с самодисциплиной во время обучения - это<a>нормально</a>;</li>
13
<li>правда ли, что<a>конспекты</a>от руки увеличивают вашу эффективность;</li>
13
<li>правда ли, что<a>конспекты</a>от руки увеличивают вашу эффективность;</li>
14
<li>что делать с дефицитом живого<a>общения</a>на удалёнке;</li>
14
<li>что делать с дефицитом живого<a>общения</a>на удалёнке;</li>
15
<li>как традиционное и онлайн-образование могут помочь<a>друг другу</a>.</li>
15
<li>как традиционное и онлайн-образование могут помочь<a>друг другу</a>.</li>
16
</ul><p><strong>- По первому образованию ты детский педагог-психолог. Почему выбрала эту профессию?</strong></p>
16
</ul><p><strong>- По первому образованию ты детский педагог-психолог. Почему выбрала эту профессию?</strong></p>
17
<p>- Ещё в детстве во мне проявлялась склонность к педагогике: я постоянно организовывала детей во дворе и занималась воспитанием младших брата и сестры. В старших классах заинтересовалась психологией (местами даже психиатрией) и пошла учиться на коррекционного психолога. Этот специалист занимается с детьми и взрослыми, у которых есть отклонения в развитии.</p>
17
<p>- Ещё в детстве во мне проявлялась склонность к педагогике: я постоянно организовывала детей во дворе и занималась воспитанием младших брата и сестры. В старших классах заинтересовалась психологией (местами даже психиатрией) и пошла учиться на коррекционного психолога. Этот специалист занимается с детьми и взрослыми, у которых есть отклонения в развитии.</p>
18
<p>Получила междисциплинарную базу на стыке трёх наук - педагогики, психологии и медицины. Мы подробно изучали работу нервной системы и мозга, а также труды классиков педагогики. Ходили в специальные школы для детей с особенностями в развитии и смотрели, как обучать людей, если у них выпадает одна из ведущих систем познания мира - слух, зрение, есть интеллектуальные или двигательные нарушения.</p>
18
<p>Получила междисциплинарную базу на стыке трёх наук - педагогики, психологии и медицины. Мы подробно изучали работу нервной системы и мозга, а также труды классиков педагогики. Ходили в специальные школы для детей с особенностями в развитии и смотрели, как обучать людей, если у них выпадает одна из ведущих систем познания мира - слух, зрение, есть интеллектуальные или двигательные нарушения.</p>
19
<p>Немногие знают, но в нашей стране для детей с особенностями развития существуют разные типы школ и программы коррекции. Подход к детям с интеллектуальными или ментальными нарушениями, нарушениями психического развития, зрения, слуха или опорно-двигательного аппарата будет разным.</p>
19
<p>Немногие знают, но в нашей стране для детей с особенностями развития существуют разные типы школ и программы коррекции. Подход к детям с интеллектуальными или ментальными нарушениями, нарушениями психического развития, зрения, слуха или опорно-двигательного аппарата будет разным.</p>
20
<p><em>Правда, спецшколы сегодня немного устарели. Современные тенденции - это инклюзивное образование,</em><a><em>безбарьерная среда</em></a><em>, универсальный дизайн - позволяют людям с особенностями полноценно жить и развиваться, иметь равные возможности для обучения и работы. У Skillbox есть отдельный проект "<a>Безграничные возможности</a>" для льготного обучения подопечных благотворительных фондов.</em></p>
20
<p><em>Правда, спецшколы сегодня немного устарели. Современные тенденции - это инклюзивное образование,</em><a><em>безбарьерная среда</em></a><em>, универсальный дизайн - позволяют людям с особенностями полноценно жить и развиваться, иметь равные возможности для обучения и работы. У Skillbox есть отдельный проект "<a>Безграничные возможности</a>" для льготного обучения подопечных благотворительных фондов.</em></p>
21
<p><strong>- Тебе удалось поработать по специальности?</strong></p>
21
<p><strong>- Тебе удалось поработать по специальности?</strong></p>
22
<p>- Да, пару лет я работала в Центре лечебной педагогики в Уфе, а потом ушла в детский сад, работающий по системе Монтессори. Правда, тогда я ещё не до конца понимала, что такое система Монтессори и как она изменит мои взгляды на образование…</p>
22
<p>- Да, пару лет я работала в Центре лечебной педагогики в Уфе, а потом ушла в детский сад, работающий по системе Монтессори. Правда, тогда я ещё не до конца понимала, что такое система Монтессори и как она изменит мои взгляды на образование…</p>
23
<p><strong>- Расскажи, что такое педагогика Монтессори?</strong></p>
23
<p><strong>- Расскажи, что такое педагогика Монтессори?</strong></p>
24
<p>- Педагогика Монтессори - это альтернативная система воспитания детей. Она относится к гуманистической педагогике. Придумана и разработана Марией Монтессори - первой в Италии женщиной-врачом, антропологом и педагогом.</p>
24
<p>- Педагогика Монтессори - это альтернативная система воспитания детей. Она относится к гуманистической педагогике. Придумана и разработана Марией Монтессори - первой в Италии женщиной-врачом, антропологом и педагогом.</p>
25
<p>За десятилетия система триумфально разошлась по всему миру. За неё Марию Монтессори несколько раз номинировали на Нобелевскую премию, а ЮНЕСКО признало её одним из четырёх педагогов, определивших способ педагогического мышления в ХХ веке.</p>
25
<p>За десятилетия система триумфально разошлась по всему миру. За неё Марию Монтессори несколько раз номинировали на Нобелевскую премию, а ЮНЕСКО признало её одним из четырёх педагогов, определивших способ педагогического мышления в ХХ веке.</p>
26
<p><strong>- Чем детский сад Монтессори отличается от обыкновенного?</strong></p>
26
<p><strong>- Чем детский сад Монтессори отличается от обыкновенного?</strong></p>
27
<p>- В Монтессори-саду всё, что касается ежедневных дел и игр детей, реальное, а не игрушечное: настоящие швабры, веники, посуда и даже иголки с нитками. Ребёнка учат быть самостоятельным: просыпал что-то - подмети, порвались штанишки - воспитатель покажет, как их зашивать. Все пособия и материалы Монтессори разработаны так, чтобы ребёнок использовал их без посторонней помощи.</p>
27
<p>- В Монтессори-саду всё, что касается ежедневных дел и игр детей, реальное, а не игрушечное: настоящие швабры, веники, посуда и даже иголки с нитками. Ребёнка учат быть самостоятельным: просыпал что-то - подмети, порвались штанишки - воспитатель покажет, как их зашивать. Все пособия и материалы Монтессори разработаны так, чтобы ребёнок использовал их без посторонней помощи.</p>
28
<p>Кроме того, у ребёнка есть свобода выбора. Он сам решает, чем заниматься: "А что, если я весь день пролежу на полу? А если разобью вазу?" Малыш ощущает последствия от своих действий на практике и так учится.</p>
28
<p>Кроме того, у ребёнка есть свобода выбора. Он сам решает, чем заниматься: "А что, если я весь день пролежу на полу? А если разобью вазу?" Малыш ощущает последствия от своих действий на практике и так учится.</p>
29
<p>Монтессори-класс - это скорее развивающее пространство. Оно делится на несколько обучающих зон: "математика", "языки", "культура", "уход за собой и окружающим миром". Все материалы и игрушки лежат в открытом доступе: возьми, позанимайся и положи на место (чтобы всегда поддерживался порядок в классе).</p>
29
<p>Монтессори-класс - это скорее развивающее пространство. Оно делится на несколько обучающих зон: "математика", "языки", "культура", "уход за собой и окружающим миром". Все материалы и игрушки лежат в открытом доступе: возьми, позанимайся и положи на место (чтобы всегда поддерживался порядок в классе).</p>
30
Детский Монтессори-центр "<a>Школа маленьких волшебников</a>" в Москве. Фото: предоставлены Евгенией ЩербинойHopscotch Montessori School в Москве. Фото: предоставлены Евгенией ЩербинойHopscotch Montessori School в Москве. Фото: предоставлены Евгенией Щербиной<p><strong>- Какое место в этой системе отводится воспитателю?</strong></p>
30
Детский Монтессори-центр "<a>Школа маленьких волшебников</a>" в Москве. Фото: предоставлены Евгенией ЩербинойHopscotch Montessori School в Москве. Фото: предоставлены Евгенией ЩербинойHopscotch Montessori School в Москве. Фото: предоставлены Евгенией Щербиной<p><strong>- Какое место в этой системе отводится воспитателю?</strong></p>
31
<p>- Он становится наставником: следит за детьми и предлагает свою помощь. Кроме того, именно воспитатель заранее раскладывает предметы и материалы в классе. Причём делает это не хаотично, а опираясь на интересы детей и их возраст.</p>
31
<p>- Он становится наставником: следит за детьми и предлагает свою помощь. Кроме того, именно воспитатель заранее раскладывает предметы и материалы в классе. Причём делает это не хаотично, а опираясь на интересы детей и их возраст.</p>
32
<p><strong>- Ты сама сразу прониклась этими идеями?</strong></p>
32
<p><strong>- Ты сама сразу прониклась этими идеями?</strong></p>
33
<p>- В первый день работы в детском саду Монтессори, я была возмущена: "Здесь всё делается не так!" Всё-таки система идёт вразрез с догмами классического педагогического образования, которое я получала. Но потом, понаблюдав в течение нескольких дней за детьми, я увидела очевидные результаты и быстро стала адептом Монтессори.</p>
33
<p>- В первый день работы в детском саду Монтессори, я была возмущена: "Здесь всё делается не так!" Всё-таки система идёт вразрез с догмами классического педагогического образования, которое я получала. Но потом, понаблюдав в течение нескольких дней за детьми, я увидела очевидные результаты и быстро стала адептом Монтессори.</p>
34
<p><strong>- А в образовании для взрослых система Монтессори применима?</strong></p>
34
<p><strong>- А в образовании для взрослых система Монтессори применима?</strong></p>
35
<p>- Конечно! Монтессори-педагогика очень продвинута и прогрессивна. Она отлично вписывается в популярную у взрослых концепцию lifelong learning. Подумайте: если дети уже в шесть лет могут делать свободный выбор и нести ответственность за свои поступки, то какие результаты будут у взрослых? Кстати, на эту тему я даже писала<a>статью</a>в Skillbox Media.</p>
35
<p>- Конечно! Монтессори-педагогика очень продвинута и прогрессивна. Она отлично вписывается в популярную у взрослых концепцию lifelong learning. Подумайте: если дети уже в шесть лет могут делать свободный выбор и нести ответственность за свои поступки, то какие результаты будут у взрослых? Кстати, на эту тему я даже писала<a>статью</a>в Skillbox Media.</p>
36
<p><strong>- А разве можно обучить свободе взрослых? Кажется, они либо свободны, либо нет…</strong></p>
36
<p><strong>- А разве можно обучить свободе взрослых? Кажется, они либо свободны, либо нет…</strong></p>
37
<p>- Современная андрагогика предполагает, что человек способен учиться и меняться в течение всей своей жизни, ведь мозг сам по себе восприимчив и гибок. Концепция "получи образование до 22 лет и живи с одной профессией всю жизнь" давно устарела.</p>
37
<p>- Современная андрагогика предполагает, что человек способен учиться и меняться в течение всей своей жизни, ведь мозг сам по себе восприимчив и гибок. Концепция "получи образование до 22 лет и живи с одной профессией всю жизнь" давно устарела.</p>
38
Евгения в процессе работы. Фото: предоставлены Евгенией ЩербинойЕвгения в процессе работы. Фото: предоставлены Евгенией Щербиной<p><strong>- Из классического образования ты перешла в онлайновое. Как это получилось?</strong></p>
38
Евгения в процессе работы. Фото: предоставлены Евгенией ЩербинойЕвгения в процессе работы. Фото: предоставлены Евгенией Щербиной<p><strong>- Из классического образования ты перешла в онлайновое. Как это получилось?</strong></p>
39
<p>- После детского сада Монтессори я сменила несколько работ: была и педагогом, и методистом. Последние годы обучала и переобучала взрослых, работающих с детьми в детских садах, школах и центрах. У педагогов в нашей стране, как правило, дефицит свободного времени, ограниченные финансовые возможности и полная привязка к ученикам в течение учебного года (с заменами всегда сложно). В то же время общество ожидает от них высокого уровня профессионального и личностного развития. В короткие сроки без отрыва от работы нужно было давать людям качественные знания и при этом сохранять у них энтузиазм.</p>
39
<p>- После детского сада Монтессори я сменила несколько работ: была и педагогом, и методистом. Последние годы обучала и переобучала взрослых, работающих с детьми в детских садах, школах и центрах. У педагогов в нашей стране, как правило, дефицит свободного времени, ограниченные финансовые возможности и полная привязка к ученикам в течение учебного года (с заменами всегда сложно). В то же время общество ожидает от них высокого уровня профессионального и личностного развития. В короткие сроки без отрыва от работы нужно было давать людям качественные знания и при этом сохранять у них энтузиазм.</p>
40
<p><strong>- А кого именно ты обычно переобучала?</strong></p>
40
<p><strong>- А кого именно ты обычно переобучала?</strong></p>
41
<p>- В педагогику приходят люди из совершенно разных профессий. Например, девушка всю жизнь была маркетологом, а во время декрета вдруг поняла, что хочет поменять для своего ребёнка мир, развиваться вместе с ним. И вот она либо открывает детский сад, либо приходит в него работать. У меня даже есть друзья-инженеры, уставшие от рутинной бездушной работы и переквалифицировавшиеся в школьных учителей.</p>
41
<p>- В педагогику приходят люди из совершенно разных профессий. Например, девушка всю жизнь была маркетологом, а во время декрета вдруг поняла, что хочет поменять для своего ребёнка мир, развиваться вместе с ним. И вот она либо открывает детский сад, либо приходит в него работать. У меня даже есть друзья-инженеры, уставшие от рутинной бездушной работы и переквалифицировавшиеся в школьных учителей.</p>
42
<p><strong>-</strong> <strong>И почему тебя привлекла профессия методиста в онлайн-образовании?</strong></p>
42
<p><strong>-</strong> <strong>И почему тебя привлекла профессия методиста в онлайн-образовании?</strong></p>
43
<p>- Когда я заинтересовалась современными подходами в обучении и развитии взрослых, то начала самостоятельно изучать педагогический дизайн, андрагогику, блоги и статьи на эти темы. Время шло, я старалась сразу перекладывать знания на практику, но цельная система в голове так и не складывалась - мыслила только обрывками информации.</p>
43
<p>- Когда я заинтересовалась современными подходами в обучении и развитии взрослых, то начала самостоятельно изучать педагогический дизайн, андрагогику, блоги и статьи на эти темы. Время шло, я старалась сразу перекладывать знания на практику, но цельная система в голове так и не складывалась - мыслила только обрывками информации.</p>
44
<p><em>Всё-таки педагогический дизайн - это целая наука с новым подходом. Даже мне, с педагогическим и психологическим образованием, она долго не давалась.</em></p>
44
<p><em>Всё-таки педагогический дизайн - это целая наука с новым подходом. Даже мне, с педагогическим и психологическим образованием, она долго не давалась.</em></p>
45
<p>Я решила, что для результата надо погрузиться в реальную практику и увидеть работу специалистов. Начала выбирать себе обучение и остановилась на курсе "<a>Методист образовательных программ</a>". Курс дал мне очень многое: нетворкинг, силы и драйв, вот только иногда расстраивали ошибки педагогического характера.</p>
45
<p>Я решила, что для результата надо погрузиться в реальную практику и увидеть работу специалистов. Начала выбирать себе обучение и остановилась на курсе "<a>Методист образовательных программ</a>". Курс дал мне очень многое: нетворкинг, силы и драйв, вот только иногда расстраивали ошибки педагогического характера.</p>
46
<p><strong>-</strong> <strong>Какие именно ошибки?</strong></p>
46
<p><strong>-</strong> <strong>Какие именно ошибки?</strong></p>
47
<p>- Спикер одного из модулей утверждал, что педагогика, то есть обучение детей, отличается от андрагогики (обучения взрослых) своей директивностью и жёсткостью. Но это заблуждение. Я опровергла эту неправду в своей обратной связи и привела в пример достижения гуманистической педагогики со столетней историей. Я думаю, что меня услышали и очень скоро модуль будет перезаписан.</p>
47
<p>- Спикер одного из модулей утверждал, что педагогика, то есть обучение детей, отличается от андрагогики (обучения взрослых) своей директивностью и жёсткостью. Но это заблуждение. Я опровергла эту неправду в своей обратной связи и привела в пример достижения гуманистической педагогики со столетней историей. Я думаю, что меня услышали и очень скоро модуль будет перезаписан.</p>
48
<p><strong>- Здорово! Во время обучения у тебя возникали трудности? Всё-таки курс масштабный и энергозатратный.</strong></p>
48
<p><strong>- Здорово! Во время обучения у тебя возникали трудности? Всё-таки курс масштабный и энергозатратный.</strong></p>
49
<p>- Через пару месяцев после старта мне хотелось всё бросить - не хватало самодисциплины. Это потом я узнала, что так учатся все взрослые: с подъёмами, спадами мотивации и медленной внутренней трансформацией.</p>
49
<p>- Через пару месяцев после старта мне хотелось всё бросить - не хватало самодисциплины. Это потом я узнала, что так учатся все взрослые: с подъёмами, спадами мотивации и медленной внутренней трансформацией.</p>
50
<p><strong>- Что помогло тебе продолжить?</strong></p>
50
<p><strong>- Что помогло тебе продолжить?</strong></p>
51
<p>- Из мотивационной ямы меня вытащил мощный стимул: я попала на стажировку в Skillbox. Её обязательным условием было проходить по одному модулю в неделю и сдавать домашние задания. У меня включилось второе дыхание, и я начала активно учиться.</p>
51
<p>- Из мотивационной ямы меня вытащил мощный стимул: я попала на стажировку в Skillbox. Её обязательным условием было проходить по одному модулю в неделю и сдавать домашние задания. У меня включилось второе дыхание, и я начала активно учиться.</p>
52
<p>А ещё придумала для себя одну уловку: сразу написала в заготовке резюме, что прошла<a>курс</a>"Методист образовательных программ" и имею по нему сертификат, - теперь я не могла подвести саму себя.</p>
52
<p>А ещё придумала для себя одну уловку: сразу написала в заготовке резюме, что прошла<a>курс</a>"Методист образовательных программ" и имею по нему сертификат, - теперь я не могла подвести саму себя.</p>
53
<p><em>Добавлю, что я успела поучиться на большом количестве онлайн-курсов, но ни в одном не доходила до диплома. Мне не хотелось, чтобы этот курс стал очередным "начатым и не завершённым". Взяла себя в руки, чтобы это исправить.</em></p>
53
<p><em>Добавлю, что я успела поучиться на большом количестве онлайн-курсов, но ни в одном не доходила до диплома. Мне не хотелось, чтобы этот курс стал очередным "начатым и не завершённым". Взяла себя в руки, чтобы это исправить.</em></p>
54
<p><strong>- Какие лайфхаки для обучения, проверенные на себе, ты можешь посоветовать?</strong></p>
54
<p><strong>- Какие лайфхаки для обучения, проверенные на себе, ты можешь посоветовать?</strong></p>
55
<p>- Я встраивала обучение в свой график, используя "<a>Google Календарь</a>". Например, выделяла для этого по два часа во вторник и четверг. Это помогало стать более организованной.</p>
55
<p>- Я встраивала обучение в свой график, используя "<a>Google Календарь</a>". Например, выделяла для этого по два часа во вторник и четверг. Это помогало стать более организованной.</p>
56
<p><em>Мне очень помогли</em><a><em>вебинары</em></a><em>помощников по обучению: девушки как раз рассказывали, как лучше организовать обучение, составить план и помочь себе в трудные моменты.</em></p>
56
<p><em>Мне очень помогли</em><a><em>вебинары</em></a><em>помощников по обучению: девушки как раз рассказывали, как лучше организовать обучение, составить план и помочь себе в трудные моменты.</em></p>
57
<p>А ещё я всегда конспектировала лекции от руки - это задействует моторную и визуальную память. Поэтому просмотр трёхминутного урока у меня мог затянуться на двадцать минут :) Зато всегда можно вернуться к заметкам и вспомнить важное.</p>
57
<p>А ещё я всегда конспектировала лекции от руки - это задействует моторную и визуальную память. Поэтому просмотр трёхминутного урока у меня мог затянуться на двадцать минут :) Зато всегда можно вернуться к заметкам и вспомнить важное.</p>
58
"Скетчбук со всеми конспектами курса всегда у меня под рукой. Он выручает, когда для работы нужно быстро вспомнить теорию". Фото: предоставлены Евгенией Щербиной"Скетчбук со всеми конспектами курса всегда у меня под рукой. Он выручает, когда для работы нужно быстро вспомнить теорию". Фото: предоставлены Евгенией Щербиной<p><strong>- После стажировки тебя взяли в штат, на удалёнку. Ощущаешь дефицит живого общения?</strong></p>
58
"Скетчбук со всеми конспектами курса всегда у меня под рукой. Он выручает, когда для работы нужно быстро вспомнить теорию". Фото: предоставлены Евгенией Щербиной"Скетчбук со всеми конспектами курса всегда у меня под рукой. Он выручает, когда для работы нужно быстро вспомнить теорию". Фото: предоставлены Евгенией Щербиной<p><strong>- После стажировки тебя взяли в штат, на удалёнку. Ощущаешь дефицит живого общения?</strong></p>
59
<p>- Важно, чтобы общение в принципе было. А уже дистанционное оно или очное - не имеет значения. Я работаю удалённо, но не чувствую социальной изоляции. Недавно наше методистское сообщество даже запустило классный разговорный клуб Buddy.</p>
59
<p>- Важно, чтобы общение в принципе было. А уже дистанционное оно или очное - не имеет значения. Я работаю удалённо, но не чувствую социальной изоляции. Недавно наше методистское сообщество даже запустило классный разговорный клуб Buddy.</p>
60
<p><strong>- В чём его суть?</strong></p>
60
<p><strong>- В чём его суть?</strong></p>
61
<p>- Все методисты Skillbox (а нас около 50 человек) случайным образом распределяются на пары и договариваются о регулярных видеосозвонах. На встречах мы обсуждаем всё что угодно: от профессиональных подходов до конкретных практик.</p>
61
<p>- Все методисты Skillbox (а нас около 50 человек) случайным образом распределяются на пары и договариваются о регулярных видеосозвонах. На встречах мы обсуждаем всё что угодно: от профессиональных подходов до конкретных практик.</p>
62
-
<p>В июне я работала в паре с очень опытным методистом. Она дала мне несколько советов по работе, а я, в свою очередь, порекомендовала ей хороший ортопедический стул :) Такие разговоры - возможность выдохнуть среди рабочего дня и получить поддержку.</p>
62
+
<p>В июне я работала в паре с очень опытным методистом. Она дала мне несколько советов по работе, а я, в свою очередь, порекомендовала ей хороший ортопедический стул :) Такие разговоры - возможность выдохн��ть среди рабочего дня и получить поддержку.</p>
63
<p><strong>- Что стажировка и обучение дали тебе, как методисту?</strong></p>
63
<p><strong>- Что стажировка и обучение дали тебе, как методисту?</strong></p>
64
<p>- Я наконец структурировала в голове знания по педагогическому дизайну. Поняла, как создать увлекательный офлайн- или онлайн-курс, который будет одновременно полезным для клиента и выгодным для бизнеса.</p>
64
<p>- Я наконец структурировала в голове знания по педагогическому дизайну. Поняла, как создать увлекательный офлайн- или онлайн-курс, который будет одновременно полезным для клиента и выгодным для бизнеса.</p>
65
<p>К тому же до стажировки и обучения я не знала о важном кирпиче в фундаменте любого курса - этапе анализа. В модели проектирования ADDIE, распространённой в онлайн-образовании, всё именно с анализа и начинается!</p>
65
<p>К тому же до стажировки и обучения я не знала о важном кирпиче в фундаменте любого курса - этапе анализа. В модели проектирования ADDIE, распространённой в онлайн-образовании, всё именно с анализа и начинается!</p>
66
<p><strong>- Поясни: в чём важность этой ступени?</strong></p>
66
<p><strong>- Поясни: в чём важность этой ступени?</strong></p>
67
<p>- До того как создать образовательную программу, необходимо провести исследования: узнать потенциальную ЦА, конкурентов, условия вакансий на рынке, наличие материалов в свободном доступе. Только глубокий предварительный анализ покажет, каким именно должен быть образовательный курс и нужен ли он вообще.</p>
67
<p>- До того как создать образовательную программу, необходимо провести исследования: узнать потенциальную ЦА, конкурентов, условия вакансий на рынке, наличие материалов в свободном доступе. Только глубокий предварительный анализ покажет, каким именно должен быть образовательный курс и нужен ли он вообще.</p>
68
<p><em>Кстати, Мария Монтессори начинала именно с исследований и поэтому назвала свой подход методом</em><strong>научной</strong><em>педагогики. Перед тем как разработать свою систему она несколько лет наблюдала за разными детьми: богатыми, бедными, с психическими отклонениями и без.</em></p>
68
<p><em>Кстати, Мария Монтессори начинала именно с исследований и поэтому назвала свой подход методом</em><strong>научной</strong><em>педагогики. Перед тем как разработать свою систему она несколько лет наблюдала за разными детьми: богатыми, бедными, с психическими отклонениями и без.</em></p>
69
<p>В традиционном образовании этот пункт чаще всего пропускают. Проверяют идею исходя из личных мыслей и представлений, не взаимодействуя с реальными детьми и родителями, а потом удивляются, почему она не работает.</p>
69
<p>В традиционном образовании этот пункт чаще всего пропускают. Проверяют идею исходя из личных мыслей и представлений, не взаимодействуя с реальными детьми и родителями, а потом удивляются, почему она не работает.</p>
70
<p><strong>- Классическому образованию не хватает этапа анализа - понятно. А если взглянуть с другой стороны: что онлайн-образование может перенять у старой школы?</strong></p>
70
<p><strong>- Классическому образованию не хватает этапа анализа - понятно. А если взглянуть с другой стороны: что онлайн-образование может перенять у старой школы?</strong></p>
71
<p>- Мне кажется, методистам в онлайне важно знать основы возрастной психологии и особенности детского развития. Видеть человека как целостное существо: от рождения до старости. Все состояния и сложности студентов связаны с их предыдущим опытом - с тем, как они учились и развивались раньше.</p>
71
<p>- Мне кажется, методистам в онлайне важно знать основы возрастной психологии и особенности детского развития. Видеть человека как целостное существо: от рождения до старости. Все состояния и сложности студентов связаны с их предыдущим опытом - с тем, как они учились и развивались раньше.</p>
72
<p>Важно познакомиться с работами классиков педагогики и психологии: там просто кладезь идей, решений и подходов к обучению и развитию человека. Сталкивалась с тем, что методисты без педагогических знаний и опыта плохо понимают процесс обучения реальных людей.</p>
72
<p>Важно познакомиться с работами классиков педагогики и психологии: там просто кладезь идей, решений и подходов к обучению и развитию человека. Сталкивалась с тем, что методисты без педагогических знаний и опыта плохо понимают процесс обучения реальных людей.</p>
73
<p><strong>- О чём ты мечтаешь как методист?</strong></p>
73
<p><strong>- О чём ты мечтаешь как методист?</strong></p>
74
<p>- У меня две мечты. Первая: перенести успехи онлайн-образования в образование классическое. Если "традиционные" учителя и воспитатели овладеют современными инструментами и познакомятся с главными трендами, то сделают обучение и развитие своих учеников более эффективным, а себя почувствуют ценными специалистами, шагающими в ногу со временем.</p>
74
<p>- У меня две мечты. Первая: перенести успехи онлайн-образования в образование классическое. Если "традиционные" учителя и воспитатели овладеют современными инструментами и познакомятся с главными трендами, то сделают обучение и развитие своих учеников более эффективным, а себя почувствуют ценными специалистами, шагающими в ногу со временем.</p>
75
<p>Вторая: поддерживая социальную миссию Skillbox, рассказывать о возможностях онлайн-обучения в принципе. Чтобы как можно больше людей поверили, что и во взрослом возрасте,<strong>независимо от места жительства, возраста и физических возможностей</strong>, можно освоить интересную профессию и состояться в ней.</p>
75
<p>Вторая: поддерживая социальную миссию Skillbox, рассказывать о возможностях онлайн-обучения в принципе. Чтобы как можно больше людей поверили, что и во взрослом возрасте,<strong>независимо от места жительства, возраста и физических возможностей</strong>, можно освоить интересную профессию и состояться в ней.</p>
76
<p><em>Особенно хочу помогать педагогам. Они уязвимы со всех сторон: нет профессиональной поддержки, у них низкий социальный статус и заработная плата. Онлайн-образование сможет дать их карьере второе дыхание.</em></p>
76
<p><em>Особенно хочу помогать педагогам. Они уязвимы со всех сторон: нет профессиональной поддержки, у них низкий социальный статус и заработная плата. Онлайн-образование сможет дать их карьере второе дыхание.</em></p>
77
<p>1. Владимир Яковлев. "<a>Возраст счастья</a>".</p>
77
<p>1. Владимир Яковлев. "<a>Возраст счастья</a>".</p>
78
<p>Эта книга - неоспоримое доказательство правильности концепции lifelong learning. Она вдохновляет учиться и менять свою жизнь независимо от возраста. Журналист путешествовал по миру и собирал истории пожилых, но активных людей. Тех, кто не испугался кардинально поменять свою жизнь: инженер на пенсии переквалифицировался в танцора рок-н-ролла, а домохозяйка - в комика.</p>
78
<p>Эта книга - неоспоримое доказательство правильности концепции lifelong learning. Она вдохновляет учиться и менять свою жизнь независимо от возраста. Журналист путешествовал по миру и собирал истории пожилых, но активных людей. Тех, кто не испугался кардинально поменять свою жизнь: инженер на пенсии переквалифицировался в танцора рок-н-ролла, а домохозяйка - в комика.</p>
79
<p>2. Грант Снайдер. "<a>В поиске идей</a>".</p>
79
<p>2. Грант Снайдер. "<a>В поиске идей</a>".</p>
80
<p>Профессия методиста предполагает креативность и работу с постоянным потоком идей и мыслей. Эта книга поможет найти ответы на ежедневные вопросы: "Откуда взять вдохновение? Как выжить, работая дома? Как быть многозадачным?"</p>
80
<p>Профессия методиста предполагает креативность и работу с постоянным потоком идей и мыслей. Эта книга поможет найти ответы на ежедневные вопросы: "Откуда взять вдохновение? Как выжить, работая дома? Как быть многозадачным?"</p>
81
<p>3. Александр Нилл. "<a>Воспитание свободой</a>".</p>
81
<p>3. Александр Нилл. "<a>Воспитание свободой</a>".</p>
82
<p>Книга поможет методисту целостно смотреть на образование человека, учитывая его эмоциональное и психосексуальное развитие. Автор - основатель одной из первых демократических школ мира, где за прогулы нет наказаний, дети сами выбирают, какие уроки им посещать, а все оценки отменены. Книга-вызов, книга-революция, которая не оставит вас равнодушным.</p>
82
<p>Книга поможет методисту целостно смотреть на образование человека, учитывая его эмоциональное и психосексуальное развитие. Автор - основатель одной из первых демократических школ мира, где за прогулы нет наказаний, дети сами выбирают, какие уроки им посещать, а все оценки отменены. Книга-вызов, книга-революция, которая не оставит вас равнодушным.</p>
83
<a>Научитесь: Профессия Методист с нуля до PRO + ИИ Узнать больше</a>
83
<a>Научитесь: Профессия Методист с нуля до PRO + ИИ Узнать больше</a>