Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 Таковы результаты<a>опроса</a>, который провёл ВЦИОМ. Участниками исследования стали 1,6 тысячи человек, у 57% из которых есть дети или внуки школьного возраста.

2 Более половины респондентов (63%), у которых в семье есть школьники, назвали образовательные организации, где те обучаются, современными. Противоположного мнения придерживаются 26%.

3 Также выяснилось, что родители, бабушки и дедушки школьников чаще положительно оценивают влияние цифровых технологий на учебный процесс. Так ответили 46% опрошенных. А 26% считают это влияние негативным. Ещё 12% полагают, что технологии никак не влияют на качество образования.

4 Инфографика: Skillbox Media. Источник данных: ВЦИОМВ последнее время возникает всё больше инициатив в сфере цифровизации школ. Например, в апреле<a>запустили</a>аналог Zoom для образовательных учреждений под названием "Сферум". Также стало известно, что у российских школьников<a>появятся</a>цифровые портфолио, а в помощь учителям<a>планируется</a>организовать автоматизированный подбор учебных материалов для занятий. Ожидается, что портфолио<a>поможет</a>не только при поступлении, но и при выстраивании наиболее подходящих образовательных траекторий для каждого ученика. Стратегия цифровой трансформации школ<a>предусматривает</a>создание ещё целого ряда новых сервисов.

5 При этом недавно<a>стали известны</a>результаты исследования уровня цифровизации российских школ. Оказалось, что в некоторых до сих пор есть проблемы с интернетом, хотя по сравнению с предыдущими годами показатели улучшились. Средняя скорость школьного интернета выросла с 29 Мбит/с в 2020 году до 61 Мбит/с в 2021-м. Правда, доступ к Wi-Fi чаще всего есть только у руководства образовательных организаций и у педагогов. Беспроводной интернет подключён в 51% школ, а в прошлом году этот показатель составлял 35%.

6 Как показал один из опросов, цифровыми навыками<a>владеют</a>87% российских учителей. А Москва<a>вошла</a>в число мегаполисов - лидеров по цифровой культуре в школах.

7 Хотя, по данным опроса ВЦИОМ, многие поддерживают цифровизацию в образовании, у этого процесса, конечно же, есть и противники. Так, в марте текущего года на портале российских общественных инициатив появилась<a>петиция</a>об отмене постановления правительства о проведении эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды (ЦОС). Как<a>сообщало</a>ИА Regnum, авторами петиции стали члены движения "Родители Москвы" (да-да, жители мегаполиса - лидера по цифровой культуре в школах). Инициаторы отмены ЦОС уверены, что широкое применение цифровых технологий ведёт к снижению качества образования и вредит здоровью детей. Помимо этого, они опасаются, что "роль учителя будет сведена к деятельности наставника в интернет-пространстве".

8 О том, что пребывание в цифровой среде может негативно отражаться на здоровье детей, заявляли и учёные. По мнению<a>исследователей из МГПУ</a>, чрезмерное использование гаджетов может отрицательно сказаться на развитии памяти, внимания и мышления.

9 Среди педагогов и директоров школ тоже не все довольны. Например, недавно член правления общественного педагогического движения "<a>Лига образования</a>" Михаил Кушнир в <a>личном аккаунте на Facebook*</a>написал про проблему нехватки в российских школах специалистов, без которых организовать всю эту цифровую трансформацию будет затруднительно. По его словам, об этом сообщают руководители образовательных учреждений:

10 "Ко мне уже приходят сигналы от директоров:

11 - У нас нет даже нищенской ставки специалиста по ИТ. Зачем нам новый сервер в этой поставке? Как нам без специалистов заниматься пресловутой цифровой трансформацией?"

12 Кстати, в феврале<a>сообщалось</a>, что учителям планируют оборудовать 700 тысяч цифровых рабочих мест. В Минцифры тогда "обнаружили", что просто подключить образовательные организации к интернету недостаточно, ведь ещё нужно, чтобы было на чём эффективно работать с сетью. А необходимого оборудования в школах зачастую нет.

13 Как бы не получилось с цифровизацией в целом похожей истории: когда инструменты есть, а специалистов для их установки, для техподдержки и обучения работе с ними - нет.

14 О том, что одной лишь цифровизации, без поддержки этого процесса новыми специалистами, которых в школах нет, - педагогическими дизайнерами, образовательными технологами, дата-инженерами, - не хватит,<a>говорили</a>и на мартовской конференции, организованной Санкт-Петербургским центром оценки качества образования и информационных технологий.

15 Читайте также:

16 <ul><li><a>Когда EdTech полезен для школ, а когда не очень</a></li>

17 <li><a>Разбираемся в госпроектах по инновациям в образовании</a></li>

18 <li><a>Почему наши школы ещё не стали цифровыми</a></li>

19 <li><a>Что говорят эксперты о реальной цифровизации школ</a></li>

20 </ul>* Решением суда запрещена "деятельность компании Meta Platforms Inc. по реализации продуктов - социальных сетей Facebook* и Instagram* на территории Российской Федерации по основаниям осуществления экстремистской деятельности".