0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p>ChatGPT и другие генеративные нейросети уже<a>используют</a>в образовании, среди прочего при разработке критериев оценки и при проверке учебных работ. Может ли ИИ помочь педагогам оценивать знания учеников? И можно ли с его помощью создавать задания в соответствии с правилами<a>психометрики</a> - науки об измерении и диагностике поведения людей и их психологических особенностей?</p>
1
<p>ChatGPT и другие генеративные нейросети уже<a>используют</a>в образовании, среди прочего при разработке критериев оценки и при проверке учебных работ. Может ли ИИ помочь педагогам оценивать знания учеников? И можно ли с его помощью создавать задания в соответствии с правилами<a>психометрики</a> - науки об измерении и диагностике поведения людей и их психологических особенностей?</p>
2
<p>Этим вопросам был посвящён круглый стол<strong>"Роль психометрики в образовании в условиях цифрового мира"</strong>на XXIV Ясинской (Апрельской) международной научной конференции по проблемам развития экономики и общества.</p>
2
<p>Этим вопросам был посвящён круглый стол<strong>"Роль психометрики в образовании в условиях цифрового мира"</strong>на XXIV Ясинской (Апрельской) международной научной конференции по проблемам развития экономики и общества.</p>
3
<p>Сотрудники Центра психометрики и измерений в образовании НИУ ВШЭ рассказали о нескольких инструментах с применением ИИ и машинного обучения, над которыми работает центр.</p>
3
<p>Сотрудники Центра психометрики и измерений в образовании НИУ ВШЭ рассказали о нескольких инструментах с применением ИИ и машинного обучения, над которыми работает центр.</p>
4
<p>Во-первых, это оценка с помощью машинного обучения ответов на открытые вопросы тестовых заданий. Примеры использования алгоритмов глубинного обучения в этих целях в международной практике появились ещё в 2014 году. Сейчас психометрики НИУ ВШЭ автоматизируют проверку ответов на компьютерные тесты системы "Прогресс". Это проверка математической, читательской и языковой грамотности в начальной школе. Обученные исследователи модели оценивают ответы школьников с точностью выше 90% - определяют, входят ли в ответы нужные слова (несмотря на орфографические ошибки и опечатки), достаточно ли указано подробностей, использована ли информация из только что прочитанного текста.</p>
4
<p>Во-первых, это оценка с помощью машинного обучения ответов на открытые вопросы тестовых заданий. Примеры использования алгоритмов глубинного обучения в этих целях в международной практике появились ещё в 2014 году. Сейчас психометрики НИУ ВШЭ автоматизируют проверку ответов на компьютерные тесты системы "Прогресс". Это проверка математической, читательской и языковой грамотности в начальной школе. Обученные исследователи модели оценивают ответы школьников с точностью выше 90% - определяют, входят ли в ответы нужные слова (несмотря на орфографические ошибки и опечатки), достаточно ли указано подробностей, использована ли информация из только что прочитанного текста.</p>
5
<p>Во-вторых, ИИ способен автоматически генерировать задания для младшей школы. Автоматизировать написание однотипных математических задачек можно уже давно - достаточно заменить в условии числа, чтобы получить новую задачу. Теперь же большие языковые модели вроде GPT-3 позволили генерировать и текстовые задания. В перспективе это может снизить нагрузку на разработчиков тестов и учебных материалов - обновлять задания станет гораздо проще.</p>
5
<p>Во-вторых, ИИ способен автоматически генерировать задания для младшей школы. Автоматизировать написание однотипных математических задачек можно уже давно - достаточно заменить в условии числа, чтобы получить новую задачу. Теперь же большие языковые модели вроде GPT-3 позволили генерировать и текстовые задания. В перспективе это может снизить нагрузку на разработчиков тестов и учебных материалов - обновлять задания станет гораздо проще.</p>
6
<p>Специалисты НИУ ВШЭ дополнительно обучили разработанную командой "Сбера" модель ruGPT-3 Large на детской литературе, чтобы она автоматически создавала тексты для учеников начальных классов. Например, такие:</p>
6
<p>Специалисты НИУ ВШЭ дополнительно обучили разработанную командой "Сбера" модель ruGPT-3 Large на детской литературе, чтобы она автоматически создавала тексты для учеников начальных классов. Например, такие:</p>
7
<p>"Я вышел на улицу и увидел, что на снегу лежит большая белая птица. Она лежала на боку, и её крылья были как будто вдавлены в снег. Я подошёл к ней и стал смотреть, как она дышит. Вдруг птица встрепенулась и стала быстро-быстро перебирать крыльями. Потом она поднялась и улетела".</p>
7
<p>"Я вышел на улицу и увидел, что на снегу лежит большая белая птица. Она лежала на боку, и её крылья были как будто вдавлены в снег. Я подошёл к ней и стал смотреть, как она дышит. Вдруг птица встрепенулась и стала быстро-быстро перебирать крыльями. Потом она поднялась и улетела".</p>
8
<p>Пока проект только начали, и исследователи ещё не генерируют сами задания к текстам. Но в будущем такие материалы могут пригодиться на уроках русского языка и в тестах по нему.</p>
8
<p>Пока проект только начали, и исследователи ещё не генерируют сами задания к текстам. Но в будущем такие материалы могут пригодиться на уроках русского языка и в тестах по нему.</p>
9
<p>Кроме того, на мероприятии рассказали о том, что в Центре психометрики и измерений в образовании начали разрабатывать ещё один инструмент. Он будет предназначен для генерации визуального контента - например, образов для сценарных заданий, которые воспроизводят в виртуальной среде жизненные ситуации.</p>
9
<p>Кроме того, на мероприятии рассказали о том, что в Центре психометрики и измерений в образовании начали разрабатывать ещё один инструмент. Он будет предназначен для генерации визуального контента - например, образов для сценарных заданий, которые воспроизводят в виртуальной среде жизненные ситуации.</p>
10
<p>Авторы инструментов на основе ИИ отмечают, что пока нейросети справляются далеко не со всеми аспектами разработки заданий. Больше всего вопросов вызывает система генерации текстов для начальной школы. Как отметила в докладе Дарья Грачёва, аспирант и сотрудник Института образования ВШЭ, сгенерированные нейросетью тексты не отличаются сюжетной и структурной связанностью.</p>
10
<p>Авторы инструментов на основе ИИ отмечают, что пока нейросети справляются далеко не со всеми аспектами разработки заданий. Больше всего вопросов вызывает система генерации текстов для начальной школы. Как отметила в докладе Дарья Грачёва, аспирант и сотрудник Института образования ВШЭ, сгенерированные нейросетью тексты не отличаются сюжетной и структурной связанностью.</p>
11
<p>У участников дискуссии есть и другие замечания к использованию нейросетей при разработке заданий. Один из главных поводов для беспокойства - возможные этические проблемы. В сгенерированных нейросетях может быть как<a>плагиат</a>, так и ссылки на несуществующие явления и тексты. В какой мере это допустимо в школе, ещё предстоит определить.</p>
11
<p>У участников дискуссии есть и другие замечания к использованию нейросетей при разработке заданий. Один из главных поводов для беспокойства - возможные этические проблемы. В сгенерированных нейросетях может быть как<a>плагиат</a>, так и ссылки на несуществующие явления и тексты. В какой мере это допустимо в школе, ещё предстоит определить.</p>
12
<p>Недавно мы <a>рассказывали</a>об интересном эксперименте в США: на курсе по журналистике старшеклассники создали собственные модели машинного обучения для анализа данных. Судя по первым результатам, это не только познакомило учащихся с технологиями, но и помогло им разобраться в проблемах и ограничениях использования ИИ, чтобы ребята не доверяли ему слепо.</p>
12
<p>Недавно мы <a>рассказывали</a>об интересном эксперименте в США: на курсе по журналистике старшеклассники создали собственные модели машинного обучения для анализа данных. Судя по первым результатам, это не только познакомило учащихся с технологиями, но и помогло им разобраться в проблемах и ограничениях использования ИИ, чтобы ребята не доверяли ему слепо.</p>
13
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
13
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>