Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 Влияние видеоигр изучили специалисты из Хьюстонского университета (США). Их работа<a>размещена</a>в Journal of Media Psychology.

2 Участниками исследования стали 160 детей, медианный возраст которых составил 11 лет 8 месяцев. Учёные проанализировали их игровые предпочтения и то, сколько времени они посвящают видеоиграм. Кроме того, испытуемых попросили пройти стандартизированный тест когнитивных способностей, который оценивает вербальные, количественные и невербальные/пространственные навыки. Предполагается, что результаты этого тестирования гораздо объективнее, чем школьные оценки или опросы самих учащихся, которые обычно используются в подобных работах.

3 Выяснилось, что в среднем дети играли по 2,5 часа в день, а самые заядлые игроки - до 4,5 часа. При этом они предпочитали самые разные жанры. В результате анализа учёные не обнаружили никакой связи между игровым временем или направлениями и когнитивными способностями детей.

4 Однако специалисты обнаружили серьёзную проблему, которая напрямую не связана с изначальной темой работы. Оказалось, что многие игры, заявленные как развивающие, по факту таковыми не являются, поскольку не оказывают никакого действия на интеллект. То есть зачастую такая маркировка - не более чем маркетинговый ход.

5 Кстати, это не первая работа, выявившая подобное. Например, ранее учёные из США<a>проанализировали</a>приложения для детей, представленные как образовательные в Google Play и App Store, и выяснили, что чаще всего у них нет обучающих функций. В связи с этим эксперты призвали привлекать экспертов по детскому развитию к созданию специализированных IT-решений. К аналогичному выводу<a>пришли</a>и канадские специалисты - приложения для тренировки мозга, рассчитанные на взрослую аудиторию, не улучшают его работу.

6 Однако есть и работы, которые доказали полезность игр. Например, они могут<a>способствовать</a>развитию интеллекта у детей и <a>развивать</a>гибкие навыки в более зрелом возрасте.

7 Как<a>сообщает</a>Straits Times, команда исследователей из Сингапура и США выяснила, что использование цифровых устройств в раннем возрасте может стать причиной ухудшения когнитивных способностей в будущем.

8 В этом исследовании участие приняли 506 детей. Учёные проводили опросы среди их родителей на тему того, сколько времени их дети проводят за экранами разных устройств. Помимо этого, испытуемые проходили тестирование в возрасте одного года, а потом полутора и девяти лет.

9 Выяснилось, что чем продолжительнее было среднее экранное время в раннем возрасте, тем сильнее были отклонения, зафиксированные в последнюю волну тестирования. В том числе была обнаружена связь с нарушениями исполнительных функций, отвечающих за контроль эмоций и импульсов, выполнение сложных задач, концентрацию внимания и выполнение многошаговых инструкций.

10 Предполагается, что гаджеты негативно влияют на развитие префронтальной коры головного мозга, которая отвечает за выполнение исполнительных функций. Как уточнили эксперты, в основном мозг ребёнка быстро развивается с рождения до раннего детства. Но префронтальная кора имеет более длительный период развития, что позволяет приобретать и формировать исполнительные функции вплоть до студенческих лет. Соответственно, эта область дольше подвержена влиянию различных внешних факторов.

11 "Когда ребёнок смотрит на экран, он сталкивается со множеством быстрых изменений на нём, мигающим светом и частой сменой сцен, которые требуют достаточных когнитивных ресурсов для осмысления и обработки. Мозг перегружается и уже не имеет достаточных ресурсов для развития когнитивных навыков, таких как исполнительные функции", - объяснили специалисты.

12 Кстати, другое исследование<a>показало</a>, что использование гаджетов не ослабляет человеческую память. Выходит, негативное влияние экранов может снижаться по мере взросления пользователей.