0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p>На заседании совета Российского союза ректоров<a>обсудили</a>, как нужно изменить подготовку учителей по STEM-дисциплинам. Тему руководители вузов подняли, представляя новые концепции развития образования по этим предметам.</p>
1
<p>На заседании совета Российского союза ректоров<a>обсудили</a>, как нужно изменить подготовку учителей по STEM-дисциплинам. Тему руководители вузов подняли, представляя новые концепции развития образования по этим предметам.</p>
2
<p>До сих пор в России действовала только утверждённая распоряжением правительства<a>концепция</a>развития математического образования, а теперь разрабатываются аналогичные документы и для других важных дисциплин (и обновлённая концепция для математики). Решение об их создании приняли в ноябре 2023 года на совещании Российского союза ректоров с участием руководителей Минобрнауки и Минпросвещения. МГУ<a>поручили</a>подготовить концепции развития математического и биологического образования в стране, МФТИ - физического, Российскому химико-технологическом университету имени Д. И. Менделеева совместно с МГУ - химического.</p>
2
<p>До сих пор в России действовала только утверждённая распоряжением правительства<a>концепция</a>развития математического образования, а теперь разрабатываются аналогичные документы и для других важных дисциплин (и обновлённая концепция для математики). Решение об их создании приняли в ноябре 2023 года на совещании Российского союза ректоров с участием руководителей Минобрнауки и Минпросвещения. МГУ<a>поручили</a>подготовить концепции развития математического и биологического образования в стране, МФТИ - физического, Российскому химико-технологическом университету имени Д. И. Менделеева совместно с МГУ - химического.</p>
3
<p>Почему потребовалась разработка таких концепций, на заседании совета Российского союза ректоров напомнил помощник президента по науке и образованию<strong>Андрей Фурсенко</strong>:</p>
3
<p>Почему потребовалась разработка таких концепций, на заседании совета Российского союза ректоров напомнил помощник президента по науке и образованию<strong>Андрей Фурсенко</strong>:</p>
4
<p>"У нас сегодня бюджетных мест на инженерных специальностях больше, чем людей, которые могут на них поступить. Ребята не учат физику, не учат химию, не учат все предметы, о которых сегодня говорилось".</p>
4
<p>"У нас сегодня бюджетных мест на инженерных специальностях больше, чем людей, которые могут на них поступить. Ребята не учат физику, не учат химию, не учат все предметы, о которых сегодня говорилось".</p>
5
<p>Руководители методических групп, которые разрабатывают новые концепции, связали проблемы школьного STEM-образования с несколькими факторами, в том числе с их недостаточной популяризацией. Об этом говорил представлявший концепцию физического образования ректор МИФИ<strong>Владимир Шевченко</strong>. Он предложил создавать художественные фильмы о знаменитых российских и советских учёных.</p>
5
<p>Руководители методических групп, которые разрабатывают новые концепции, связали проблемы школьного STEM-образования с несколькими факторами, в том числе с их недостаточной популяризацией. Об этом говорил представлявший концепцию физического образования ректор МИФИ<strong>Владимир Шевченко</strong>. Он предложил создавать художественные фильмы о знаменитых российских и советских учёных.</p>
6
<p>Но больше внимания в выступлениях уделили нехватке педагогов и их недостаточно качественной подготовке. Например, ректор Адыгейского государственного университета<strong>Дауд Мамий</strong>отметил, что за годы реализации концепции развития математического образования удалось создать во многих регионах математические кружки и вывести одарённых школьников на уровень международных олимпиад по математике. Но разрыв между уровнем знаний учащихся, увлечённых математикой, и остальных не сократился, то есть проблемы с математикой в массовой школе не решены.</p>
6
<p>Но больше внимания в выступлениях уделили нехватке педагогов и их недостаточно качественной подготовке. Например, ректор Адыгейского государственного университета<strong>Дауд Мамий</strong>отметил, что за годы реализации концепции развития математического образования удалось создать во многих регионах математические кружки и вывести одарённых школьников на уровень международных олимпиад по математике. Но разрыв между уровнем знаний учащихся, увлечённых математикой, и остальных не сократился, то есть проблемы с математикой в массовой школе не решены.</p>
7
<p>Ряд предложений из проектов новых концепций связан с развитием педагогического образования. Так, вице-президент РАН, научный руководитель химического факультета МГУ<strong>Степан Калмыков</strong>заявил, что все будущие учителя химии для поступления в педагогические вузы должны сдавать ЕГЭ по профильному предмету. Представляя концепцию химического образования, он также предложил вернуть в подготовку педагогов специалитет. Как это будет соотноситься с переходом на новую систему, в которой бакалавриат и специалитет заменяют на базовое высшее образование, спикер не объяснил, но, вероятно, имел в виду, что срок базовой подготовки педагогов должен быть не менее пяти лет.</p>
7
<p>Ряд предложений из проектов новых концепций связан с развитием педагогического образования. Так, вице-президент РАН, научный руководитель химического факультета МГУ<strong>Степан Калмыков</strong>заявил, что все будущие учителя химии для поступления в педагогические вузы должны сдавать ЕГЭ по профильному предмету. Представляя концепцию химического образования, он также предложил вернуть в подготовку педагогов специалитет. Как это будет соотноситься с переходом на новую систему, в которой бакалавриат и специалитет заменяют на базовое высшее образование, спикер не объяснил, но, вероятно, имел в виду, что срок базовой подготовки педагогов должен быть не менее пяти лет.</p>
8
<p>Декан биологического факультета МГУ<strong>Михаил Кирпичников</strong>также отметил нехватку учителей биологии из-за текучки кадров и большой разрыв в школьной и вузовской программах по соответствующим дисциплинам. По его словам, первые общие биологические курсы на профильных факультетах всегда посвящены тому, чтобы развеять у первокурсников неверные представления о биологии, выученные в школе.</p>
8
<p>Декан биологического факультета МГУ<strong>Михаил Кирпичников</strong>также отметил нехватку учителей биологии из-за текучки кадров и большой разрыв в школьной и вузовской программах по соответствующим дисциплинам. По его словам, первые общие биологические курсы на профильных факультетах всегда посвящены тому, чтобы развеять у первокурсников неверные представления о биологии, выученные в школе.</p>
9
<p>Чтобы учителя могли следить за открытиями в науках о жизни, Михаил Кирпичников предложил создать "Передовые преподавательские школы" - центры повышения квалификации педагогов по предметным областям на базе классических университетов и научных организаций. Они должны связать школы, а также классические и педагогические университеты.</p>
9
<p>Чтобы учителя могли следить за открытиями в науках о жизни, Михаил Кирпичников предложил создать "Передовые преподавательские школы" - центры повышения квалификации педагогов по предметным областям на базе классических университетов и научных организаций. Они должны связать школы, а также классические и педагогические университеты.</p>
10
<p>Ректор МГУ Виктор Садовничий в заключение сообщил, что работа над новыми концепциями продолжается - идёт сбор предложений от ректоров и работа методических групп. Кроме того, все выступающие поддержали идею о том, чтобы экспертизу научного содержания школьных учебников проводила Российская академия наук. Такого решения пока нет, но вопрос на январской встрече с президентом Владимиром Путиным<a>поднял</a>президент РАН<strong>Геннадий Красников</strong>. То есть, помимо классических и технических университетов, педагогическими вопросами в ближайшее время может заняться и РАН.</p>
10
<p>Ректор МГУ Виктор Садовничий в заключение сообщил, что работа над новыми концепциями продолжается - идёт сбор предложений от ректоров и работа методических групп. Кроме того, все выступающие поддержали идею о том, чтобы экспертизу научного содержания школьных учебников проводила Российская академия наук. Такого решения пока нет, но вопрос на январской встрече с президентом Владимиром Путиным<a>поднял</a>президент РАН<strong>Геннадий Красников</strong>. То есть, помимо классических и технических университетов, педагогическими вопросами в ближайшее время может заняться и РАН.</p>
11
<p>О привлечении естественно-научных факультетов классических университетов к подготовке учителей говорили и на другом недавнем мероприятии - совещании о ходе капитального ремонта школ. Об этом<a>высказался</a><strong>Владимир Путин</strong>. По его словам, использовать потенциал классических университетов необходимо, чтобы учителя в будущем могли "преподавать свой предмет с опорой на новые технологии, помочь своим ученикам начать уверенный путь в науке, в IT, в генетике и медицине, поддержать школьников в выборе инженерных и рабочих профессий".</p>
11
<p>О привлечении естественно-научных факультетов классических университетов к подготовке учителей говорили и на другом недавнем мероприятии - совещании о ходе капитального ремонта школ. Об этом<a>высказался</a><strong>Владимир Путин</strong>. По его словам, использовать потенциал классических университетов необходимо, чтобы учителя в будущем могли "преподавать свой предмет с опорой на новые технологии, помочь своим ученикам начать уверенный путь в науке, в IT, в генетике и медицине, поддержать школьников в выборе инженерных и рабочих профессий".</p>
12
<p>Напомним, идеи по повышению престижа и уровня STEM-образования<a>обсуждали</a>на заседании Совета по науке и образованию в начале февраля. Тогда ректор СПбГУ Николай Кропачев предложил сделать ЕГЭ по математике обязательным для поступления в вузы на любые направления - даже связанные с культурой и гуманитарными науками.</p>
12
<p>Напомним, идеи по повышению престижа и уровня STEM-образования<a>обсуждали</a>на заседании Совета по науке и образованию в начале февраля. Тогда ректор СПбГУ Николай Кропачев предложил сделать ЕГЭ по математике обязательным для поступления в вузы на любые направления - даже связанные с культурой и гуманитарными науками.</p>
13
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
13
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>