0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#Мнения</a></p>
1
<p><a>#Мнения</a></p>
2
<ul><li>26 янв 2022</li>
2
<ul><li>26 янв 2022</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><p>"Яндекс.Учебник" выяснил, что мотивирует младшеклассников и какие предметы они любят. О результатах опроса размышляет нейропсихолог Ксения Вотякова.</p>
4
</ul><p>"Яндекс.Учебник" выяснил, что мотивирует младшеклассников и какие предметы они любят. О результатах опроса размышляет нейропсихолог Ксения Вотякова.</p>
5
<p>Фото: Lithiumphoto / Shutterstock</p>
5
<p>Фото: Lithiumphoto / Shutterstock</p>
6
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
6
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
7
<ul><li>нейропсихолог, специалист по сопровождению обучения</li>
7
<ul><li>нейропсихолог, специалист по сопровождению обучения</li>
8
<li>научный консультант "Яндекс.Учебника"</li>
8
<li>научный консультант "Яндекс.Учебника"</li>
9
<li>занималась научными исследованиями трудностей обучения, консультированием и коррекционной работой с детьми</li>
9
<li>занималась научными исследованиями трудностей обучения, консультированием и коррекционной работой с детьми</li>
10
</ul><p>В конце 2021 года "Яндекс.Учебник" проводил онлайны-олимпиады для начальных классов "А я знаю". А после подведения их итогов устроил <a>опрос</a>среди 2438 родителей и выяснил, чем привлекает их детей учёба в школе. Результаты получились интересные.</p>
10
</ul><p>В конце 2021 года "Яндекс.Учебник" проводил онлайны-олимпиады для начальных классов "А я знаю". А после подведения их итогов устроил <a>опрос</a>среди 2438 родителей и выяснил, чем привлекает их детей учёба в школе. Результаты получились интересные.</p>
11
<p>Оказалось, что нынешними младшеклассниками движет любопытство, а в основе учёбы лежит познавательный интерес. Большая часть опрошенных родителей (45,6%) рассказали, что их дети любят сам процесс учёбы, узнавать что-то новое и интересное. А значит, ребятами движет внутренняя мотивация:<strong>они продолжат учиться, даже если окружающие перестанут этого требовать</strong>.</p>
11
<p>Оказалось, что нынешними младшеклассниками движет любопытство, а в основе учёбы лежит познавательный интерес. Большая часть опрошенных родителей (45,6%) рассказали, что их дети любят сам процесс учёбы, узнавать что-то новое и интересное. А значит, ребятами движет внутренняя мотивация:<strong>они продолжат учиться, даже если окружающие перестанут этого требовать</strong>.</p>
12
<p>С одной стороны, популярность такого ответа легко объяснима. Она отражает особенности возраста: в 7-10 лет дети ещё готовы задавать много вопросов, их интересует связь между явлением и сутью. Они искренне хотят найти возможные причины происходящих событий: например, почему соль растворяется в воде, откуда берётся ветер, почему мы говорим "сАбака", а пишем "сОбака".</p>
12
<p>С одной стороны, популярность такого ответа легко объяснима. Она отражает особенности возраста: в 7-10 лет дети ещё готовы задавать много вопросов, их интересует связь между явлением и сутью. Они искренне хотят найти возможные причины происходящих событий: например, почему соль растворяется в воде, откуда берётся ветер, почему мы говорим "сАбака", а пишем "сОбака".</p>
13
<p>С другой стороны, данные действительно вдохновляют, поскольку сегодня распространена ситуация, когда уже в начальной школе внешняя мотивация побеждает внутреннюю. Часто<strong>на смену естественному любопытству приходит погоня за оценками и местами в рейтинге</strong>, попытка избежать наказания от родителей и учителей или, наоборот, получить награду в виде нового гаджета.</p>
13
<p>С другой стороны, данные действительно вдохновляют, поскольку сегодня распространена ситуация, когда уже в начальной школе внешняя мотивация побеждает внутреннюю. Часто<strong>на смену естественному любопытству приходит погоня за оценками и местами в рейтинге</strong>, попытка избежать наказания от родителей и учителей или, наоборот, получить награду в виде нового гаджета.</p>
14
<p>Интересно, что ещё одна грань внутренней мотивации - размышления о будущем, понимание, как учёба поможет в дальнейшей жизни, - заняла почётное четвёртое место по результатам опроса. Хотя мало кто из младших школьников может действительно проецировать свои успехи на профессиональные достижения в будущем, 19,5% родителей отмечают это как важный фактор мотивации.</p>
14
<p>Интересно, что ещё одна грань внутренней мотивации - размышления о будущем, понимание, как учёба поможет в дальнейшей жизни, - заняла почётное четвёртое место по результатам опроса. Хотя мало кто из младших школьников может действительно проецировать свои успехи на профессиональные достижения в будущем, 19,5% родителей отмечают это как важный фактор мотивации.</p>
15
<p>Однако, на мой взгляд, взрослым важно помнить, что<strong>хорошим предиктором успешности во взрослой жизни становится способность ребёнка к самоконтролю и регуляции собственного поведения</strong>, а не только школьная успеваемость - это показывают данные лонгитюдных психологических исследований. Развитию именно этих навыков должны уделять время педагоги и родители.</p>
15
<p>Однако, на мой взгляд, взрослым важно помнить, что<strong>хорошим предиктором успешности во взрослой жизни становится способность ребёнка к самоконтролю и регуляции собственного поведения</strong>, а не только школьная успеваемость - это показывают данные лонгитюдных психологических исследований. Развитию именно этих навыков должны уделять время педагоги и родители.</p>
16
<p>Хотя внутренняя мотивация и оказалась на первом месте, соседние строчки "рейтинга" заняли факторы мотивации внешней. Чуть больше трети родителей (36,7%) отметили, что их детей мотивирует стремление быть первыми и получать хорошие отметки. Ещё 32% рассказали, что сами являются источником мотивации для своих детей и настаивают на учёбе.</p>
16
<p>Хотя внутренняя мотивация и оказалась на первом месте, соседние строчки "рейтинга" заняли факторы мотивации внешней. Чуть больше трети родителей (36,7%) отметили, что их детей мотивирует стремление быть первыми и получать хорошие отметки. Ещё 32% рассказали, что сами являются источником мотивации для своих детей и настаивают на учёбе.</p>
17
<p>Исследования показывают, что<strong>внешняя учебная мотивация и правда может победить мотивацию внутреннюю, и это не всегда приводит к позитивным результатам</strong>. Например, если начать платить за хорошие оценки ребёнку, который учится из интереса, его познавательная активность становится меньше.</p>
17
<p>Исследования показывают, что<strong>внешняя учебная мотивация и правда может победить мотивацию внутреннюю, и это не всегда приводит к позитивным результатам</strong>. Например, если начать платить за хорошие оценки ребёнку, который учится из интереса, его познавательная активность становится меньше.</p>
18
<p>Конечно, невозможно учиться только за счёт любопытства, внешняя мотивация есть в любом обучении - но важно не злоупотреблять ей.</p>
18
<p>Конечно, невозможно учиться только за счёт любопытства, внешняя мотивация есть в любом обучении - но важно не злоупотреблять ей.</p>
19
<p>Что это означает для взрослых, педагогов и родителей? Прежде всего,<strong>хвалить детей стоит за новые знания и умения, а не только и не столько за хорошие оценки</strong>. Важно также постоянно отмечать достижения ребёнка по сравнению с его же успехами в прошлом и те усилия, которые он приложил для результата. Даже если результат был не настолько хорош, как всем хотелось бы.</p>
19
<p>Что это означает для взрослых, педагогов и родителей? Прежде всего,<strong>хвалить детей стоит за новые знания и умения, а не только и не столько за хорошие оценки</strong>. Важно также постоянно отмечать достижения ребёнка по сравнению с его же успехами в прошлом и те усилия, которые он приложил для результата. Даже если результат был не настолько хорош, как всем хотелось бы.</p>
20
<p>А учителям нужно давать развёрнутую обратную связь своим подопечным - что получается хорошо, а что пока не очень и почему. Такой подход позволяет максимально долго сохранять внутренний интерес к обучению и повысить его эффективность.</p>
20
<p>А учителям нужно давать развёрнутую обратную связь своим подопечным - что получается хорошо, а что пока не очень и почему. Такой подход позволяет максимально долго сохранять внутренний интерес к обучению и повысить его эффективность.</p>
21
<p>Интересно, что в ответах на вопрос о любимых школьных предметах детей, на первые места вышли математика, ИЗО, физкультура и окружающий мир, а вот русский язык оказался на последнем месте.</p>
21
<p>Интересно, что в ответах на вопрос о любимых школьных предметах детей, на первые места вышли математика, ИЗО, физкультура и окружающий мир, а вот русский язык оказался на последнем месте.</p>
22
<p>Популярность математики, конечно, радует. Обучение по этому предмету в начальной школе обычно идёт постепенно, это помогает понимать и осваивать материал. А если ребёнок успешен в каком-то предмете, то ему нравится им заниматься.</p>
22
<p>Популярность математики, конечно, радует. Обучение по этому предмету в начальной школе обычно идёт постепенно, это помогает понимать и осваивать материал. А если ребёнок успешен в каком-то предмете, то ему нравится им заниматься.</p>
23
<p>К сожалению, обратное утверждение тоже верно - если какой-то предмет даётся ребёнку тяжело, теряется ощущение успешности, компетентности. Как следствие - мотивация к изучению дисциплины падает. Думаю, это отчасти объясняет "непопулярность" русского языка среди младшеклассников-олимпиадников.</p>
23
<p>К сожалению, обратное утверждение тоже верно - если какой-то предмет даётся ребёнку тяжело, теряется ощущение успешности, компетентности. Как следствие - мотивация к изучению дисциплины падает. Думаю, это отчасти объясняет "непопулярность" русского языка среди младшеклассников-олимпиадников.</p>
24
Фото: Madhourse / Shutterstock<p>Освоение навыка чтения и письма - сложная работа, которая требует времени и больших усилий. На мой взгляд,<strong>программа по русскому языку в начальной школе очень интенсивная, а языковой материал и тексты, с которыми работают дети, не всегда актуальны для них</strong>, а значит, и не интересны.</p>
24
Фото: Madhourse / Shutterstock<p>Освоение навыка чтения и письма - сложная работа, которая требует времени и больших усилий. На мой взгляд,<strong>программа по русскому языку в начальной школе очень интенсивная, а языковой материал и тексты, с которыми работают дети, не всегда актуальны для них</strong>, а значит, и не интересны.</p>
25
<p>Уроки ИЗО и физкультуры отличает куда более свободная организация процесса, возможность двигаться, творить. С одной стороны, объяснить это просто: дети в младшей школе во многом сохраняют непосредственность и готовы выражать себя без оглядки на окружающих. С другой,<strong>когда школьники сталкиваются с трудностями в обучении, многие из них выбирают физкультуру и ИЗО как самые интересные предметы</strong> - в этих сферах они не чувствуют неуспешности. Это я, как практикующий нейропсихолог, часто замечаю.</p>
25
<p>Уроки ИЗО и физкультуры отличает куда более свободная организация процесса, возможность двигаться, творить. С одной стороны, объяснить это просто: дети в младшей школе во многом сохраняют непосредственность и готовы выражать себя без оглядки на окружающих. С другой,<strong>когда школьники сталкиваются с трудностями в обучении, многие из них выбирают физкультуру и ИЗО как самые интересные предметы</strong> - в этих сферах они не чувствуют неуспешности. Это я, как практикующий нейропсихолог, часто замечаю.</p>
26
<p>Ещё один вопрос к родителям был о том, как дети используют гаджеты. Мне показались важными данные, что дети не только играют (73,2%), общаются (34,3%) и смотрят развлекательный контент (60,2%), но и используют гаджеты для учёбы - так ответили 59,9% родителей.</p>
26
<p>Ещё один вопрос к родителям был о том, как дети используют гаджеты. Мне показались важными данные, что дети не только играют (73,2%), общаются (34,3%) и смотрят развлекательный контент (60,2%), но и используют гаджеты для учёбы - так ответили 59,9% родителей.</p>
27
<p>Думаю, здесь велика роль взрослых: нужно показывать ребёнку, что в интернете есть обучающий контент или сервисы, которые могут быть интересными по манере подачи и содержанию, выступить альтернативой или дополнением к обычным школьным учебникам. Тем более что сейчас образовательный контент есть во множестве форм - курсы, уроки, подкасты, мультики. Все они помогают ответить на вопрос "Как устроен мир вокруг меня?" и поддержать естественный исследовательский интерес.</p>
27
<p>Думаю, здесь велика роль взрослых: нужно показывать ребёнку, что в интернете есть обучающий контент или сервисы, которые могут быть интересными по манере подачи и содержанию, выступить альтернативой или дополнением к обычным школьным учебникам. Тем более что сейчас образовательный контент есть во множестве форм - курсы, уроки, подкасты, мультики. Все они помогают ответить на вопрос "Как устроен мир вокруг меня?" и поддержать естественный исследовательский интерес.</p>
28
<p>Было бы здорово, если бы рядом с детьми первое время был взрослый (учитель или член семьи), который выступит навигатором в море информации в интернете, научит оценивать достоверность информации, вдохновит и зарядит своим интересом, сформирует привычку смотреть и слушать только качественный контент.</p>
28
<p>Было бы здорово, если бы рядом с детьми первое время был взрослый (учитель или член семьи), который выступит навигатором в море информации в интернете, научит оценивать достоверность информации, вдохновит и зарядит своим интересом, сформирует привычку смотреть и слушать только качественный контент.</p>
29
<a>Научитесь: Школа с удовольствием: как научить ребёнка учиться Узнать больше</a>
29
<a>Научитесь: Школа с удовольствием: как научить ребёнка учиться Узнать больше</a>