0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-03-08
1
<blockquote><p><em>Yuk, kita kerjakan<strong>latihan soal kelas 12 SMA IPA</strong>untuk mempersiapkan diri dalam menghadapi PTS Semester Ganjil Tahun 2024 ini! Ada kunci jawaban dan pembahasannya juga, lho!</em></p>
1
<blockquote><p><em>Yuk, kita kerjakan<strong>latihan soal kelas 12 SMA IPA</strong>untuk mempersiapkan diri dalam menghadapi PTS Semester Ganjil Tahun 2024 ini! Ada kunci jawaban dan pembahasannya juga, lho!</em></p>
2
</blockquote><p><em>-</em></p>
2
</blockquote><p><em>-</em></p>
3
<h2>BAHASA INGGRIS</h2>
3
<h2>BAHASA INGGRIS</h2>
4
<p><strong>Topik:</strong> <strong>Common Expression 3</strong></p>
4
<p><strong>Topik:</strong> <strong>Common Expression 3</strong></p>
5
<p><strong>Subtopik: Expression of Surprise, Amazement, and Gratitude</strong></p>
5
<p><strong>Subtopik: Expression of Surprise, Amazement, and Gratitude</strong></p>
6
<p>Johan: Guess what! The management has decided to give us a raise early.</p>
6
<p>Johan: Guess what! The management has decided to give us a raise early.</p>
7
<p>Strauss: ___________________.</p>
7
<p>Strauss: ___________________.</p>
8
<p>Johan: Amazing, right? I love this company.</p>
8
<p>Johan: Amazing, right? I love this company.</p>
9
<p>1. You can use the following expressions to complete the dialogue,<em>except</em> …</p>
9
<p>1. You can use the following expressions to complete the dialogue,<em>except</em> …</p>
10
<ol><li>What a surprise!</li>
10
<ol><li>What a surprise!</li>
11
<li>Thank God!</li>
11
<li>Thank God!</li>
12
<li>Are you serious? That’s great!</li>
12
<li>Are you serious? That’s great!</li>
13
<li>Wow!</li>
13
<li>Wow!</li>
14
<li>You wouldn’t believe it!</li>
14
<li>You wouldn’t believe it!</li>
15
</ol><p><strong>Jawaban: E</strong></p>
15
</ol><p><strong>Jawaban: E</strong></p>
16
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
16
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
17
<p>Pada dialog tersebut, Johan bermaksud untuk memberitahu kabar gembira kepada Strauss. Ekspresi yang tepat diungkapkan Strauss adalah <em>expressions</em> pada pilihan jawaban A sampai D karena ungkapan-ungkapan tersebut dipakai untuk merespons berita gembira. Yang tidak tepat disampaikan adalah ungkapan E karena ungkapan tersebut bukanlah respons terhadap berita gembira, melainkan ungkapan untuk memberikan kabar gembira.</p>
17
<p>Pada dialog tersebut, Johan bermaksud untuk memberitahu kabar gembira kepada Strauss. Ekspresi yang tepat diungkapkan Strauss adalah <em>expressions</em> pada pilihan jawaban A sampai D karena ungkapan-ungkapan tersebut dipakai untuk merespons berita gembira. Yang tidak tepat disampaikan adalah ungkapan E karena ungkapan tersebut bukanlah respons terhadap berita gembira, melainkan ungkapan untuk memberikan kabar gembira.</p>
18
<p><strong>Topik: Common Expression 3</strong></p>
18
<p><strong>Topik: Common Expression 3</strong></p>
19
<p><strong>Subtopik: Expression of Asking and Offering Help</strong></p>
19
<p><strong>Subtopik: Expression of Asking and Offering Help</strong></p>
20
<p>Larry: Are you looking for me, Dan?</p>
20
<p>Larry: Are you looking for me, Dan?</p>
21
<p>Danny: Oh, yes I am. _________________________.</p>
21
<p>Danny: Oh, yes I am. _________________________.</p>
22
<p>Larry: Sure, what time should I pick her up?</p>
22
<p>Larry: Sure, what time should I pick her up?</p>
23
<p>2. Complete the dialogue with the appropiate expression!</p>
23
<p>2. Complete the dialogue with the appropiate expression!</p>
24
<ol><li>Would you mind taking my laundry from the laundromat?</li>
24
<ol><li>Would you mind taking my laundry from the laundromat?</li>
25
<li>I need your help to pick up my daughter at the mall.</li>
25
<li>I need your help to pick up my daughter at the mall.</li>
26
<li>Could you buy me some groceries?</li>
26
<li>Could you buy me some groceries?</li>
27
<li>Would you mind picking up my son at the cinema?</li>
27
<li>Would you mind picking up my son at the cinema?</li>
28
<li>Could you give me a hand with this project?</li>
28
<li>Could you give me a hand with this project?</li>
29
</ol><p><strong>Jawaban: B</strong></p>
29
</ol><p><strong>Jawaban: B</strong></p>
30
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
30
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
31
<p>Semua pilihan jawaban menunjukkan ungkapan meminta pertolongan. Berarti, kamu harus memilih jawaban yang sesuai dengan konteks dialog. Pada dialog Larry menyebutkan “<em>what time should I pick <strong>her</strong> up?”.</em> Berarti, expresi yang tepat untuk mengisi bagian rumpang tersebut adalah B. <em>I need your help to pick up my <strong>daughter</strong> at the mall </em>sehingga kata<em> “her” </em>yang diucapkan Larry merujuk pada<em>Danny’s daughter.</em></p>
31
<p>Semua pilihan jawaban menunjukkan ungkapan meminta pertolongan. Berarti, kamu harus memilih jawaban yang sesuai dengan konteks dialog. Pada dialog Larry menyebutkan “<em>what time should I pick <strong>her</strong> up?”.</em> Berarti, expresi yang tepat untuk mengisi bagian rumpang tersebut adalah B. <em>I need your help to pick up my <strong>daughter</strong> at the mall </em>sehingga kata<em> “her” </em>yang diucapkan Larry merujuk pada<em>Danny’s daughter.</em></p>
32
<p><strong>Topik: Common Expression 3</strong></p>
32
<p><strong>Topik: Common Expression 3</strong></p>
33
<p><strong>Subtopik: Expression of Admitting and Denying a Fact</strong></p>
33
<p><strong>Subtopik: Expression of Admitting and Denying a Fact</strong></p>
34
<p>Roy: Harry, are you going to the party?</p>
34
<p>Roy: Harry, are you going to the party?</p>
35
<p>Harry: I am afraid not, Roy.</p>
35
<p>Harry: I am afraid not, Roy.</p>
36
<p>Roy: What’s the matter? I thought you loved party.</p>
36
<p>Roy: What’s the matter? I thought you loved party.</p>
37
<p>Harry: That’s not true. I don’t like meeting people I don’t know.</p>
37
<p>Harry: That’s not true. I don’t like meeting people I don’t know.</p>
38
<p>3. From the dialogue, which expression shows expression of denying a fact?</p>
38
<p>3. From the dialogue, which expression shows expression of denying a fact?</p>
39
<ol><li>I am afraid not, Roy.</li>
39
<ol><li>I am afraid not, Roy.</li>
40
<li>What’s the matter?</li>
40
<li>What’s the matter?</li>
41
<li>Are you going to the party?</li>
41
<li>Are you going to the party?</li>
42
<li>That’s not true.</li>
42
<li>That’s not true.</li>
43
<li>I thought you loved party.</li>
43
<li>I thought you loved party.</li>
44
</ol><p><strong>Jawaban: D</strong></p>
44
</ol><p><strong>Jawaban: D</strong></p>
45
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
45
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
46
<p>Jawaban yang tepat adalah D. <em>That’s not true. </em>Ungkapan tersebut merupakan salah satu yang dipakai untuk menunjukkan penyangkalan atau <em>denying a fact.</em></p>
46
<p>Jawaban yang tepat adalah D. <em>That’s not true. </em>Ungkapan tersebut merupakan salah satu yang dipakai untuk menunjukkan penyangkalan atau <em>denying a fact.</em></p>
47
<p><strong>Topik: Indirect Speech</strong></p>
47
<p><strong>Topik: Indirect Speech</strong></p>
48
<p><strong>Subtopik: Indirect Speech of Statement</strong></p>
48
<p><strong>Subtopik: Indirect Speech of Statement</strong></p>
49
<p>The hero and his men entered the devil’s lair. They walked silently. When they saw the devil, the hero … at his men, “Fear no darkness!”</p>
49
<p>The hero and his men entered the devil’s lair. They walked silently. When they saw the devil, the hero … at his men, “Fear no darkness!”</p>
50
<p>4. What is the most appropriate saying verb to complete the sentence?</p>
50
<p>4. What is the most appropriate saying verb to complete the sentence?</p>
51
<ol><li>screamed</li>
51
<ol><li>screamed</li>
52
<li>replied</li>
52
<li>replied</li>
53
<li>whispered</li>
53
<li>whispered</li>
54
<li>questioned</li>
54
<li>questioned</li>
55
<li>yawned</li>
55
<li>yawned</li>
56
</ol><p><strong>Jawaban: C</strong></p>
56
</ol><p><strong>Jawaban: C</strong></p>
57
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
57
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
58
<p><em>“Screamed”</em> artinya menjerit, <em>“replied”</em> artinya menjawab, <em>“whispered”</em> artinya berbisik, <em>“questioned”</em> artinya menanyakan, dan <em>“yawned”</em> artinya menguap. Melihat dari ceritanya di mana sang pahlawan dan pasukannya berjalan mengendap-endap, maka kata yang sesuai untuk mengisi bagian rumpang adalah <em>“whispered”</em> atau berbisik.</p>
58
<p><em>“Screamed”</em> artinya menjerit, <em>“replied”</em> artinya menjawab, <em>“whispered”</em> artinya berbisik, <em>“questioned”</em> artinya menanyakan, dan <em>“yawned”</em> artinya menguap. Melihat dari ceritanya di mana sang pahlawan dan pasukannya berjalan mengendap-endap, maka kata yang sesuai untuk mengisi bagian rumpang adalah <em>“whispered”</em> atau berbisik.</p>
59
<p><strong>Topik: Indirect Speech</strong></p>
59
<p><strong>Topik: Indirect Speech</strong></p>
60
<p><strong>Subtopik: Indirect Speech of Yes or No Question</strong></p>
60
<p><strong>Subtopik: Indirect Speech of Yes or No Question</strong></p>
61
<p>Kim asked, “Were Sam and Bill ill last week?”</p>
61
<p>Kim asked, “Were Sam and Bill ill last week?”</p>
62
<p>5. Change the sentence above into indirect speech!</p>
62
<p>5. Change the sentence above into indirect speech!</p>
63
<ol><li>Mrs. Leon asked were Peter and Bill ill the week before.</li>
63
<ol><li>Mrs. Leon asked were Peter and Bill ill the week before.</li>
64
<li>Mrs. Leon asked where Peter and Bill were the week before.</li>
64
<li>Mrs. Leon asked where Peter and Bill were the week before.</li>
65
<li>Mrs. Leon asked if Peter and Bill were ill the week before.</li>
65
<li>Mrs. Leon asked if Peter and Bill were ill the week before.</li>
66
<li>Mrs. Leon asked did Peter and Bill ill the week before.</li>
66
<li>Mrs. Leon asked did Peter and Bill ill the week before.</li>
67
<li>Mrs. Leon asked why Peter and Bill were ill the week before.</li>
67
<li>Mrs. Leon asked why Peter and Bill were ill the week before.</li>
68
</ol><p><strong>Jawaban: C</strong></p>
68
</ol><p><strong>Jawaban: C</strong></p>
69
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
69
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
70
<p>Dalam indirect speech, kalimat tanya <em>“<strong>Were</strong> Peter and Bill ill?”</em> perlu diubah menjadi kalimat pernyataan menjadi <em>“if/whether Peter and Bill <strong>were</strong> ill”</em>. Jadi, jawaban yang tepat adalah C. <em>Mrs. Leon asked <strong>if Peter and Bill were ill</strong> the week before.</em></p>
70
<p>Dalam indirect speech, kalimat tanya <em>“<strong>Were</strong> Peter and Bill ill?”</em> perlu diubah menjadi kalimat pernyataan menjadi <em>“if/whether Peter and Bill <strong>were</strong> ill”</em>. Jadi, jawaban yang tepat adalah C. <em>Mrs. Leon asked <strong>if Peter and Bill were ill</strong> the week before.</em></p>
71
<p><strong>Topik: Indirect Speech</strong></p>
71
<p><strong>Topik: Indirect Speech</strong></p>
72
<p><strong>Subtopik: Indirect Speech of WH Question</strong></p>
72
<p><strong>Subtopik: Indirect Speech of WH Question</strong></p>
73
<p>Phil asked Moe, “What time does the class start?”</p>
73
<p>Phil asked Moe, “What time does the class start?”</p>
74
<p>6. Change the sentence above into indirect speech!</p>
74
<p>6. Change the sentence above into indirect speech!</p>
75
<ol><li>Phil asked Moe did the class start on time.</li>
75
<ol><li>Phil asked Moe did the class start on time.</li>
76
<li>Phil asked Moe if the class was started.</li>
76
<li>Phil asked Moe if the class was started.</li>
77
<li>Phil asked Moe what time the class started.</li>
77
<li>Phil asked Moe what time the class started.</li>
78
<li>Phil asked Moe what day the class started.</li>
78
<li>Phil asked Moe what day the class started.</li>
79
<li>Phil asked Moe how long the class was.</li>
79
<li>Phil asked Moe how long the class was.</li>
80
</ol><p><strong>Jawaban: C</strong></p>
80
</ol><p><strong>Jawaban: C</strong></p>
81
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
81
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
82
<p>Pertama, kalian harus mengubah kalimat tanya <em>“does the class start?”</em> menjadi kalimat pernyataan <em>“the class starts”.</em></p>
82
<p>Pertama, kalian harus mengubah kalimat tanya <em>“does the class start?”</em> menjadi kalimat pernyataan <em>“the class starts”.</em></p>
83
<p>Kedua, jika kalimat pernyataannya dalam bentuk <em>simple present (the class starts)</em>, harus diubah ke <em>simple past</em> menjadi <em>“the class started”.</em></p>
83
<p>Kedua, jika kalimat pernyataannya dalam bentuk <em>simple present (the class starts)</em>, harus diubah ke <em>simple past</em> menjadi <em>“the class started”.</em></p>
84
<p>Ketiga, perhatikan sudut pandang pembicara. Dalam <em>indirect speech</em>, kita memakai sudut pandang orang ketiga.</p>
84
<p>Ketiga, perhatikan sudut pandang pembicara. Dalam <em>indirect speech</em>, kita memakai sudut pandang orang ketiga.</p>
85
<p>Jadi, jawaban yang tepat adalah C. <em>Phil asked Moe what time <strong>the class started</strong>.</em></p>
85
<p>Jadi, jawaban yang tepat adalah C. <em>Phil asked Moe what time <strong>the class started</strong>.</em></p>
86
<p><strong>Topik: Indirect Speech</strong></p>
86
<p><strong>Topik: Indirect Speech</strong></p>
87
<p><strong>Subtopik: Indirect Speech of Imperative Sentence</strong></p>
87
<p><strong>Subtopik: Indirect Speech of Imperative Sentence</strong></p>
88
<p>“Feed the cat tonight!”, My mom ordered me.</p>
88
<p>“Feed the cat tonight!”, My mom ordered me.</p>
89
<p>7. What is the correct indirect speech from the sentence above?</p>
89
<p>7. What is the correct indirect speech from the sentence above?</p>
90
<ol><li>My mom ordered me to feed the cat that night.</li>
90
<ol><li>My mom ordered me to feed the cat that night.</li>
91
<li>I asked my mom to feed the cat that night.</li>
91
<li>I asked my mom to feed the cat that night.</li>
92
<li>My mom asked me about the cat.</li>
92
<li>My mom asked me about the cat.</li>
93
<li>My mom ordered him to feed the cat that night.</li>
93
<li>My mom ordered him to feed the cat that night.</li>
94
<li>My mom ordered me to take care of the cat that night.</li>
94
<li>My mom ordered me to take care of the cat that night.</li>
95
</ol><p><strong>Jawaban: A</strong></p>
95
</ol><p><strong>Jawaban: A</strong></p>
96
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
96
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
97
<p>Rumus untuk kalimat tidak langsung imperative adalah “S + Saying Verb + O + to infinitive”.</p>
97
<p>Rumus untuk kalimat tidak langsung imperative adalah “S + Saying Verb + O + to infinitive”.</p>
98
<p>Jawaban yang tepat adalah A, yaitu <strong><em>Subject</em></strong><em> = My mom, <strong>Saying verb</strong> = ordered, <strong>Object</strong> = me, <strong>to infinitive</strong> = to feed the cat.</em></p>
98
<p>Jawaban yang tepat adalah A, yaitu <strong><em>Subject</em></strong><em> = My mom, <strong>Saying verb</strong> = ordered, <strong>Object</strong> = me, <strong>to infinitive</strong> = to feed the cat.</em></p>
99
<p>Jawaban B salah karena seharusnya <em>“mom asked me”</em>, bukan <em>“I asked my mom”</em>.</p>
99
<p>Jawaban B salah karena seharusnya <em>“mom asked me”</em>, bukan <em>“I asked my mom”</em>.</p>
100
<p>Jawaban C salah karena bukan kalimat <em>imperative</em>.</p>
100
<p>Jawaban C salah karena bukan kalimat <em>imperative</em>.</p>
101
<p>Jawaban D objeknya salah. Seharusnya <em>me</em>, bukan <em>him</em>.</p>
101
<p>Jawaban D objeknya salah. Seharusnya <em>me</em>, bukan <em>him</em>.</p>
102
<p>Jawaban E salah karena perintahnya untuk memberi makan, bukan merawat.</p>
102
<p>Jawaban E salah karena perintahnya untuk memberi makan, bukan merawat.</p>
103
<p><strong>Raisa:<em>I don’t know whether I will take the scholarship or not. It does not cover the plane ticket. I don’t have enough money for it.</em></strong>Hamish: … Raisa:<em>Thank you a million. That’s very kind of you</em>.</p>
103
<p><strong>Raisa:<em>I don’t know whether I will take the scholarship or not. It does not cover the plane ticket. I don’t have enough money for it.</em></strong>Hamish: … Raisa:<em>Thank you a million. That’s very kind of you</em>.</p>
104
<p>8. Which of the following setences best fill the blank?</p>
104
<p>8. Which of the following setences best fill the blank?</p>
105
<ol><li>I’ll find a sponsor for you, if you want.</li>
105
<ol><li>I’ll find a sponsor for you, if you want.</li>
106
<li>Can you find a sponsor?</li>
106
<li>Can you find a sponsor?</li>
107
<li>You’d better to leave the scholarship.</li>
107
<li>You’d better to leave the scholarship.</li>
108
<li>I don’t mind if you don’t take it.</li>
108
<li>I don’t mind if you don’t take it.</li>
109
<li>I’ll be happy, if you take it.</li>
109
<li>I’ll be happy, if you take it.</li>
110
</ol><p><strong>Jawaban</strong><strong>: A</strong></p>
110
</ol><p><strong>Jawaban</strong><strong>: A</strong></p>
111
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
111
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
112
<p>Dalam percakapan tersebut, kita bisa lihat kalimat kuncinya ada pada Raisa yang tidak punya uang untuk membeli tiket pesawat, lalu berikutnya ia mengucapkan terima kasih kepada Hamish. Ini berarti Hamish menawarkan (<i>offering</i>) Raisa sesuatu. Jawaban B tidak tepat karena “<i>can you find a sponsor?</i>” mengandung unsur meminta (<i>requesting</i>), sementara jawaban C tidak tepat karena itu berupa <i>suggestion</i>. Jawaban D bertentangan dengan respon yang mengucapkan terima kasih. Jawaban E yang tidak sesuai dengan percakapan. Maka jawaban yang paling tepat ialah A, yakni Hamish akan menemukan sponsor untuk Raisa jika Raisa mau.</p>
112
<p>Dalam percakapan tersebut, kita bisa lihat kalimat kuncinya ada pada Raisa yang tidak punya uang untuk membeli tiket pesawat, lalu berikutnya ia mengucapkan terima kasih kepada Hamish. Ini berarti Hamish menawarkan (<i>offering</i>) Raisa sesuatu. Jawaban B tidak tepat karena “<i>can you find a sponsor?</i>” mengandung unsur meminta (<i>requesting</i>), sementara jawaban C tidak tepat karena itu berupa <i>suggestion</i>. Jawaban D bertentangan dengan respon yang mengucapkan terima kasih. Jawaban E yang tidak sesuai dengan percakapan. Maka jawaban yang paling tepat ialah A, yakni Hamish akan menemukan sponsor untuk Raisa jika Raisa mau.</p>
113
<p><strong>Dian:<em>The cake is scrumptious! I love it.</em></strong>Joni: …<em>another piece</em>? Dian:<em>Thank you. You should tell me the recipe</em>. Joni:<em>I will</em>.</p>
113
<p><strong>Dian:<em>The cake is scrumptious! I love it.</em></strong>Joni: …<em>another piece</em>? Dian:<em>Thank you. You should tell me the recipe</em>. Joni:<em>I will</em>.</p>
114
<p>9. Which of the following offering expressions best fill the blank?</p>
114
<p>9. Which of the following offering expressions best fill the blank?</p>
115
<ol><li>Do you mind if you have</li>
115
<ol><li>Do you mind if you have</li>
116
<li>Would you like</li>
116
<li>Would you like</li>
117
<li>Shall you hav</li>
117
<li>Shall you hav</li>
118
<li>Can I have you</li>
118
<li>Can I have you</li>
119
<li>I will bring you</li>
119
<li>I will bring you</li>
120
</ol><p><strong>Jawaban</strong><strong>: B</strong></p>
120
</ol><p><strong>Jawaban</strong><strong>: B</strong></p>
121
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
121
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
122
<p>Dian merasakan kelezatan dari kue buatan Joni, dan Joni pun menawarkan (<i>offering</i>) Dian untuk menambah kue. Jadi, ekspresi yang tepat adalah jawaban B. Jawaban A, C, dan D tidak menunjukkan <i>offering expression</i>, dan E tidak menunjukkan awal dari sebuah pertanyaan.</p>
122
<p>Dian merasakan kelezatan dari kue buatan Joni, dan Joni pun menawarkan (<i>offering</i>) Dian untuk menambah kue. Jadi, ekspresi yang tepat adalah jawaban B. Jawaban A, C, dan D tidak menunjukkan <i>offering expression</i>, dan E tidak menunjukkan awal dari sebuah pertanyaan.</p>
123
<p><strong>Fitri:<em>The French homework is really hard. I don’t feel like to do it</em>.</strong>Rahmat: …<em>to help you</em>? Fitri:<em>It sounds great. Thanks</em>, Rahmat!</p>
123
<p><strong>Fitri:<em>The French homework is really hard. I don’t feel like to do it</em>.</strong>Rahmat: …<em>to help you</em>? Fitri:<em>It sounds great. Thanks</em>, Rahmat!</p>
124
<p>10. Which of the following offering expressions best fill the blank?</p>
124
<p>10. Which of the following offering expressions best fill the blank?</p>
125
<ol><li>Do you mind if I</li>
125
<ol><li>Do you mind if I</li>
126
<li>Would you like me</li>
126
<li>Would you like me</li>
127
<li>Shall I</li>
127
<li>Shall I</li>
128
<li>Can I</li>
128
<li>Can I</li>
129
<li>I will</li>
129
<li>I will</li>
130
</ol><p><strong>Jawaban</strong><strong>: B</strong></p>
130
</ol><p><strong>Jawaban</strong><strong>: B</strong></p>
131
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
131
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
132
<p>Dalam percakapan tersebut, Fitri merasa kesulitan dalam mengerjakan PR bahasa Perancis, dan Rahmat menawarkan bantuan. Kata kuncinya adalah <i>to help</i>, setelah titik-titik. Jawaban A, C, D, dan E tidak bisa diikuti oleh bentuk <i>infinitive </i>(<i>to</i> + V1). Oleh karena itu, jawaban yang paling tepat adalah B.</p>
132
<p>Dalam percakapan tersebut, Fitri merasa kesulitan dalam mengerjakan PR bahasa Perancis, dan Rahmat menawarkan bantuan. Kata kuncinya adalah <i>to help</i>, setelah titik-titik. Jawaban A, C, D, dan E tidak bisa diikuti oleh bentuk <i>infinitive </i>(<i>to</i> + V1). Oleh karena itu, jawaban yang paling tepat adalah B.</p>
133
<p><strong>11. The second paragraph from the passage above functions as a….</strong></p>
133
<p><strong>11. The second paragraph from the passage above functions as a….</strong></p>
134
<ol><li>salutation</li>
134
<ol><li>salutation</li>
135
<li>introduction</li>
135
<li>introduction</li>
136
<li>body</li>
136
<li>body</li>
137
<li>closing</li>
137
<li>closing</li>
138
<li>signature</li>
138
<li>signature</li>
139
</ol><p><strong>Jawaban</strong><strong>: C</strong></p>
139
</ol><p><strong>Jawaban</strong><strong>: C</strong></p>
140
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
140
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
141
<p>Jawaban A salah karena <i>salutation</i> berisikan kata “<i>dear</i>”. Jawaban B salah karena <i>introduction</i> berfungsi untuk menjelaskan pekerjaan apa yang Anda lamar dan dari mana Anda mengetahui lowongan pekerjaan tersebut. Sementara <i>closing </i>merupakan penutup yang biasanya berisi ucapan terima kasih atas pertimbangan dari pihak perusahaan atau perihal wawancara. <i>Signature</i> berisi tanda tangan. Jadi, jawaban yang paling tepat ialah C (<i>body</i>) karena pada paragraf tersebut pelamar menjelaskan bahwa pekerjaan tersebut menarik.</p>
141
<p>Jawaban A salah karena <i>salutation</i> berisikan kata “<i>dear</i>”. Jawaban B salah karena <i>introduction</i> berfungsi untuk menjelaskan pekerjaan apa yang Anda lamar dan dari mana Anda mengetahui lowongan pekerjaan tersebut. Sementara <i>closing </i>merupakan penutup yang biasanya berisi ucapan terima kasih atas pertimbangan dari pihak perusahaan atau perihal wawancara. <i>Signature</i> berisi tanda tangan. Jadi, jawaban yang paling tepat ialah C (<i>body</i>) karena pada paragraf tersebut pelamar menjelaskan bahwa pekerjaan tersebut menarik.</p>
142
<p><strong>12. The applicant possesses some strengths for success in the position he applied for, except…. </strong></p>
142
<p><strong>12. The applicant possesses some strengths for success in the position he applied for, except…. </strong></p>
143
<ol><li>To strive for continued excellence</li>
143
<ol><li>To strive for continued excellence</li>
144
<li>To provide incredible contributions</li>
144
<li>To provide incredible contributions</li>
145
<li>To have successfully developed and designed live use applications</li>
145
<li>To have successfully developed and designed live use applications</li>
146
<li>To have successfully designed and supported live use applications</li>
146
<li>To have successfully designed and supported live use applications</li>
147
<li>To have successfully developed and made live use applications</li>
147
<li>To have successfully developed and made live use applications</li>
148
</ol><p><strong>Jawaban</strong><strong>: E</strong></p>
148
</ol><p><strong>Jawaban</strong><strong>: E</strong></p>
149
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
149
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
150
<p>Jawaban A merupakan fakta yang tercantum dengan jelas dalam teks di atas. Jawaban B memiliki makna yang setara dengan fakta di atas (<i>exceptional </i>= <i>incredible</i>)<i>.</i> Jawaban C dan D juga tertulis dengan jelas dalam teks di atas. Oleh karena itu, jawaban yang paling tepat adalah E karena memang pelamar mengembangkan (<i>develop</i>) <i>live use application</i>, tetapi tidak membuatnya (<i>make</i>).</p>
150
<p>Jawaban A merupakan fakta yang tercantum dengan jelas dalam teks di atas. Jawaban B memiliki makna yang setara dengan fakta di atas (<i>exceptional </i>= <i>incredible</i>)<i>.</i> Jawaban C dan D juga tertulis dengan jelas dalam teks di atas. Oleh karena itu, jawaban yang paling tepat adalah E karena memang pelamar mengembangkan (<i>develop</i>) <i>live use application</i>, tetapi tidak membuatnya (<i>make</i>).</p>
151
<h2><strong>MATEMATIKA</strong></h2>
151
<h2><strong>MATEMATIKA</strong></h2>
152
<p><strong>Topik: Bidang Ruang (Dimensi Tiga) II</strong></p>
152
<p><strong>Topik: Bidang Ruang (Dimensi Tiga) II</strong></p>
153
<p><strong>Subtopik: Jarak</strong></p>
153
<p><strong>Subtopik: Jarak</strong></p>
154
<p>1. Diketahui sebuah kubus<em>ABCD.EFGH</em>dengan panjang rusuk 2 cm. Jarak titik G ke diagonal sisi adalah … cm.</p>
154
<p>1. Diketahui sebuah kubus<em>ABCD.EFGH</em>dengan panjang rusuk 2 cm. Jarak titik G ke diagonal sisi adalah … cm.</p>
155
<p><strong>Jawaban: C</strong><strong></strong></p>
155
<p><strong>Jawaban: C</strong><strong></strong></p>
156
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
156
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
157
<p>Misal titik<em>O</em>adalah proyeksi titik<em>G</em>pada sehingga ruas garis tegak lurus dengan ruas garis seperti pada gambar berikut.</p>
157
<p>Misal titik<em>O</em>adalah proyeksi titik<em>G</em>pada sehingga ruas garis tegak lurus dengan ruas garis seperti pada gambar berikut.</p>
158
<p>Jarak titik<em>G</em>ke diagonal sisi adalah panjang ruas garis .</p>
158
<p>Jarak titik<em>G</em>ke diagonal sisi adalah panjang ruas garis .</p>
159
<p>Karena ruas garis GO tegak lurus , maka ruas garis adalah garis tinggi segitiga<em>BDG</em>.</p>
159
<p>Karena ruas garis GO tegak lurus , maka ruas garis adalah garis tinggi segitiga<em>BDG</em>.</p>
160
<p>Perhatikan bahwa ruas garis , , dan adalah diagonal sisi kubus. Karena panjang rusuk kubus adalah 2 cm, maka = = = 22 cm.</p>
160
<p>Perhatikan bahwa ruas garis , , dan adalah diagonal sisi kubus. Karena panjang rusuk kubus adalah 2 cm, maka = = = 22 cm.</p>
161
<p>Oleh karena itu, segitiga<em>BDG</em>adalah segitiga sama sisi. Akibatnya, garis tinggi membagi ruas garis menjadi dua bagian yang sama panjang. Lalu, diperoleh segitiga<em>BOG</em>adalah segitiga siku-siku di<em>O</em>dengan = 22 cm dan panjang sebagai berikut.</p>
161
<p>Oleh karena itu, segitiga<em>BDG</em>adalah segitiga sama sisi. Akibatnya, garis tinggi membagi ruas garis menjadi dua bagian yang sama panjang. Lalu, diperoleh segitiga<em>BOG</em>adalah segitiga siku-siku di<em>O</em>dengan = 22 cm dan panjang sebagai berikut.</p>
162
<p> </p>
162
<p> </p>
163
<p>Berdasarkan Teorema Pythagoras pada segitiga<em>BOG</em>, didapat perhitungan sebagai berikut.</p>
163
<p>Berdasarkan Teorema Pythagoras pada segitiga<em>BOG</em>, didapat perhitungan sebagai berikut.</p>
164
<p>Karena panjang ruas garis tidak mungkin negatif, maka panjang adalah</p>
164
<p>Karena panjang ruas garis tidak mungkin negatif, maka panjang adalah</p>
165
<p>Dengan demikian, jarak titik<em>G</em>ke diagonal sisi adalah</p>
165
<p>Dengan demikian, jarak titik<em>G</em>ke diagonal sisi adalah</p>
166
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah C.</strong></p>
166
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah C.</strong></p>
167
<p><strong>Topik: MINAT - Limit</strong><strong></strong></p>
167
<p><strong>Topik: MINAT - Limit</strong><strong></strong></p>
168
<p><strong>Subtopik: Limit Fungsi Trigonometri</strong></p>
168
<p><strong>Subtopik: Limit Fungsi Trigonometri</strong></p>
169
<p>2. Jika dan , maka nilai<em>b</em> adalah ….</p>
169
<p>2. Jika dan , maka nilai<em>b</em> adalah ….</p>
170
<ol><li>9</li>
170
<ol><li>9</li>
171
<li>10</li>
171
<li>10</li>
172
<li>12</li>
172
<li>12</li>
173
<li>17</li>
173
<li>17</li>
174
<li>19</li>
174
<li>19</li>
175
</ol><p><strong>Jawaban: E</strong><strong></strong></p>
175
</ol><p><strong>Jawaban: E</strong><strong></strong></p>
176
<p><strong>Pembahasan: </strong></p>
176
<p><strong>Pembahasan: </strong></p>
177
<p>Ingat bahwa untuk pada limit fungsi trigonometri, berlaku sifat-sifat berikut.</p>
177
<p>Ingat bahwa untuk pada limit fungsi trigonometri, berlaku sifat-sifat berikut.</p>
178
<p>Dengan menggunakan sifat-sifat di atas, diperoleh nilai<em>a</em>sebagai berikut.</p>
178
<p>Dengan menggunakan sifat-sifat di atas, diperoleh nilai<em>a</em>sebagai berikut.</p>
179
<p> </p>
179
<p> </p>
180
<p>Dengan demikian, diperoleh nilai<em>b</em>sebagai berikut.</p>
180
<p>Dengan demikian, diperoleh nilai<em>b</em>sebagai berikut.</p>
181
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah E.</strong></p>
181
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah E.</strong></p>
182
<p><strong>Topik</strong><strong>: Limit</strong></p>
182
<p><strong>Topik</strong><strong>: Limit</strong></p>
183
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Limit Fungsi Trigonometri</strong></p>
183
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Limit Fungsi Trigonometri</strong></p>
184
<p>3. Nilai dari adalah ….</p>
184
<p>3. Nilai dari adalah ….</p>
185
<ol><li>3</li>
185
<ol><li>3</li>
186
<li>1/2</li>
186
<li>1/2</li>
187
<li>3/2</li>
187
<li>3/2</li>
188
<li>0</li>
188
<li>0</li>
189
<li>1</li>
189
<li>1</li>
190
</ol><p><strong>Jawaban: C</strong></p>
190
</ol><p><strong>Jawaban: C</strong></p>
191
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
191
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
192
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah C.</strong></p>
192
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah C.</strong></p>
193
<p><strong>Topik</strong><strong>: Limit</strong></p>
193
<p><strong>Topik</strong><strong>: Limit</strong></p>
194
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Limit Fungsi Trigonometri</strong></p>
194
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Limit Fungsi Trigonometri</strong></p>
195
<p><strong>Jawaban: C</strong></p>
195
<p><strong>Jawaban: C</strong></p>
196
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
196
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
197
<p>Perhatikan bahwa:</p>
197
<p>Perhatikan bahwa:</p>
198
<p>Oleh karena itu, didapat</p>
198
<p>Oleh karena itu, didapat</p>
199
<p>Dengan demikian, nilai dari<i>t2 +</i>1 = 401/400</p>
199
<p>Dengan demikian, nilai dari<i>t2 +</i>1 = 401/400</p>
200
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah C.</strong></p>
200
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah C.</strong></p>
201
<p>Baca Juga:<a>Latihan Soal & Pembahasan PTS Kelas 12 SMA IPA Semester Ganjil 2023</a></p>
201
<p>Baca Juga:<a>Latihan Soal & Pembahasan PTS Kelas 12 SMA IPA Semester Ganjil 2023</a></p>
202
<p>-</p>
202
<p>-</p>
203
<p>Yuk, maksimalkan belajarmu dengan<strong><a>Ruangguru Privat</a></strong>! Kamu juga bakal diajari konsepnya sampai paham. Para pengajar di Ruangguru Privat juga sudah terstandarisasi kualitasnya, loh. Kamu bisa pilih, mau diajarkan secara langsung (<em>offline</em>) atau daring (<em>online</em>). Untuk info lebih lanjut, cuss klik link berikut!</p>
203
<p>Yuk, maksimalkan belajarmu dengan<strong><a>Ruangguru Privat</a></strong>! Kamu juga bakal diajari konsepnya sampai paham. Para pengajar di Ruangguru Privat juga sudah terstandarisasi kualitasnya, loh. Kamu bisa pilih, mau diajarkan secara langsung (<em>offline</em>) atau daring (<em>online</em>). Untuk info lebih lanjut, cuss klik link berikut!</p>
204
<h2>BIOLOGI</h2>
204
<h2>BIOLOGI</h2>
205
<p><strong>Topik</strong><strong>: Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan</strong></p>
205
<p><strong>Topik</strong><strong>: Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan</strong></p>
206
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Faktor Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan</strong></p>
206
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Faktor Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan</strong></p>
207
<p>1. Berikut ini merupakan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan akibat pengaruh suatu hormon.</p>
207
<p>1. Berikut ini merupakan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan akibat pengaruh suatu hormon.</p>
208
<ol><li>Memperbesar ukuran</li>
208
<ol><li>Memperbesar ukuran</li>
209
<li>Terjadi pemanjangan pada batang</li>
209
<li>Terjadi pemanjangan pada batang</li>
210
<li>Tanaman kerdil akan dapat tumbuh normal dengan penambahan hormon tersebut</li>
210
<li>Tanaman kerdil akan dapat tumbuh normal dengan penambahan hormon tersebut</li>
211
</ol><p>Berdasarkan ciri pertumbuhan di atas, pengaruh pertumbuhan tanaman tersebut dipengaruhi oleh hormon ….</p>
211
</ol><p>Berdasarkan ciri pertumbuhan di atas, pengaruh pertumbuhan tanaman tersebut dipengaruhi oleh hormon ….</p>
212
<ol><li>kalin</li>
212
<ol><li>kalin</li>
213
<li>giberelin</li>
213
<li>giberelin</li>
214
<li>traumalin</li>
214
<li>traumalin</li>
215
<li>sitokinin</li>
215
<li>sitokinin</li>
216
<li>auksin</li>
216
<li>auksin</li>
217
</ol><p><strong>Jawaban: B</strong><strong></strong></p>
217
</ol><p><strong>Jawaban: B</strong><strong></strong></p>
218
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
218
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
219
<p>Hormon tumbuhan yang berperan dalam pertumbuhan di antaranya auksin, giberelin, dan sitokinin.</p>
219
<p>Hormon tumbuhan yang berperan dalam pertumbuhan di antaranya auksin, giberelin, dan sitokinin.</p>
220
<ul><li>Auksin memengaruhi pertambahan panjang batang, diferensiasi dan percabangan akar, perkembangan buah, dominansi apikal, fototropisme dan geotropisme.</li>
220
<ul><li>Auksin memengaruhi pertambahan panjang batang, diferensiasi dan percabangan akar, perkembangan buah, dominansi apikal, fototropisme dan geotropisme.</li>
221
<li>Giberelin mendorong perkembangan biji, pemanjangan batang, pertumbuhan daun, mendorong pembungaan dan perkembangan buah, memengaruhi pertumbuhan dan diferensiasi akar, meningkatkan ukuran tumbuhan, dan apabila tanaman kerdil diberi giberelin maka akan dapat tumbuh normal dengan penambahan hormon tersebut.</li>
221
<li>Giberelin mendorong perkembangan biji, pemanjangan batang, pertumbuhan daun, mendorong pembungaan dan perkembangan buah, memengaruhi pertumbuhan dan diferensiasi akar, meningkatkan ukuran tumbuhan, dan apabila tanaman kerdil diberi giberelin maka akan dapat tumbuh normal dengan penambahan hormon tersebut.</li>
222
<li>Sitokinin memengaruhi pertumbuhan dan diferensiasi akar, mendorong pembelahan sel dan pertumbuhan secara umum, dan menunda penuaan.</li>
222
<li>Sitokinin memengaruhi pertumbuhan dan diferensiasi akar, mendorong pembelahan sel dan pertumbuhan secara umum, dan menunda penuaan.</li>
223
</ul><p><strong>Dengan demikian, pilihan jawaban yang tepat adalah B.</strong></p>
223
</ul><p><strong>Dengan demikian, pilihan jawaban yang tepat adalah B.</strong></p>
224
<p>Baca Juga:<a>Faktor-Faktor Pertumbuhan dan Perkembangan pada Tumbuhan</a></p>
224
<p>Baca Juga:<a>Faktor-Faktor Pertumbuhan dan Perkembangan pada Tumbuhan</a></p>
225
<p><strong>Topik</strong><strong>: Enzim</strong></p>
225
<p><strong>Topik</strong><strong>: Enzim</strong></p>
226
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Sifat Struktural Enzim</strong></p>
226
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Sifat Struktural Enzim</strong></p>
227
<p><strong>2. Perhatikan gambar di bawah ini!</strong></p>
227
<p><strong>2. Perhatikan gambar di bawah ini!</strong></p>
228
<p>Sifat struktural enzim yang ditunjukkan pada gambar di atas adalah ….</p>
228
<p>Sifat struktural enzim yang ditunjukkan pada gambar di atas adalah ….</p>
229
<ol><li>enzim bersifat spesifik</li>
229
<ol><li>enzim bersifat spesifik</li>
230
<li>enzim adalah protein</li>
230
<li>enzim adalah protein</li>
231
<li>enzim sebagai biokatalisator</li>
231
<li>enzim sebagai biokatalisator</li>
232
<li>enzim dapat digunakan berkali-kali</li>
232
<li>enzim dapat digunakan berkali-kali</li>
233
<li>enzim diperlukan dalam jumlah sedikit</li>
233
<li>enzim diperlukan dalam jumlah sedikit</li>
234
</ol><p><strong>Jawaban: A</strong><strong></strong></p>
234
</ol><p><strong>Jawaban: A</strong><strong></strong></p>
235
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
235
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
236
<p>Gambar pada soal menunjukkan bahwa bentuk substrat yang sesuai dengan sisi aktif enzim akan dapat berikatan. Hal ini menunjukkan bahwa salah satu sifat struktural dari enzim yaitu enzim bersifat spesifik. Sifat lain dari enzim antara lain enzim tersusun atas protein, bersifat biokatalisator, dapat digunakan berulang kali (<em>reusable</em>), tidak ikut berubah menjadi produk, dan bersifat bolak balik (<em>reversible</em>).</p>
236
<p>Gambar pada soal menunjukkan bahwa bentuk substrat yang sesuai dengan sisi aktif enzim akan dapat berikatan. Hal ini menunjukkan bahwa salah satu sifat struktural dari enzim yaitu enzim bersifat spesifik. Sifat lain dari enzim antara lain enzim tersusun atas protein, bersifat biokatalisator, dapat digunakan berulang kali (<em>reusable</em>), tidak ikut berubah menjadi produk, dan bersifat bolak balik (<em>reversible</em>).</p>
237
<p><strong>Dengan demikian, pilihan jawaban yang tepat adalah A.</strong></p>
237
<p><strong>Dengan demikian, pilihan jawaban yang tepat adalah A.</strong></p>
238
<p><strong>Baca Juga:<a>Yuk, Kenalan dengan Enzim (Fungsi, Struktur dan Sifatnya)</a></strong></p>
238
<p><strong>Baca Juga:<a>Yuk, Kenalan dengan Enzim (Fungsi, Struktur dan Sifatnya)</a></strong></p>
239
<p><strong>Topik</strong><strong>: Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan</strong></p>
239
<p><strong>Topik</strong><strong>: Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan</strong></p>
240
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Konsep Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan</strong></p>
240
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Konsep Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan</strong></p>
241
<p>3. Daniel menanam sebuah tanaman kacang tanah (<em>Arachis hypogaea</em>) di dalam sebuah pot. Pada pengamatan pertama tanaman tersebut memiliki tinggi 8 cm, sedangkan pada pengamatan kedua memiliki tinggi 10 cm dan pada pengamatan ketiga memiliki tinggi 15 cm. Pertambahan tinggi tanaman ini dapat dikategorikan sebagai ….</p>
241
<p>3. Daniel menanam sebuah tanaman kacang tanah (<em>Arachis hypogaea</em>) di dalam sebuah pot. Pada pengamatan pertama tanaman tersebut memiliki tinggi 8 cm, sedangkan pada pengamatan kedua memiliki tinggi 10 cm dan pada pengamatan ketiga memiliki tinggi 15 cm. Pertambahan tinggi tanaman ini dapat dikategorikan sebagai ….</p>
242
<ol><li>pertumbuhan</li>
242
<ol><li>pertumbuhan</li>
243
<li>perkembangan</li>
243
<li>perkembangan</li>
244
<li>diferensiasi</li>
244
<li>diferensiasi</li>
245
<li>regenerasi</li>
245
<li>regenerasi</li>
246
<li>spesialisasi</li>
246
<li>spesialisasi</li>
247
</ol><p><strong>Jawaban: A</strong></p>
247
</ol><p><strong>Jawaban: A</strong></p>
248
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
248
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
249
<p>Pertambahan tinggi tanaman kacang tanah (<em>Arachis hypogaea</em>) merupakan salah satu contoh pertumbuhan. Pertumbuhan merupakan proses penambahan ukuran seperti penambahan tinggi, panjang, lebar, diameter, volume, berat maupun jumlah selnya. Selain itu, pertumbuhan bersifat kuantitatif atau dapat dinyatakan dengan angka serta bersifat irreversible artinya tidak dapat kembali ke ukuran semula.<strong>Dengan demikian, pilihan jawaban yang tepat adalah A</strong>.</p>
249
<p>Pertambahan tinggi tanaman kacang tanah (<em>Arachis hypogaea</em>) merupakan salah satu contoh pertumbuhan. Pertumbuhan merupakan proses penambahan ukuran seperti penambahan tinggi, panjang, lebar, diameter, volume, berat maupun jumlah selnya. Selain itu, pertumbuhan bersifat kuantitatif atau dapat dinyatakan dengan angka serta bersifat irreversible artinya tidak dapat kembali ke ukuran semula.<strong>Dengan demikian, pilihan jawaban yang tepat adalah A</strong>.</p>
250
<p>Baca Juga:<a>Pertumbuhan Primer dan Sekunder pada Tumbuhan</a></p>
250
<p>Baca Juga:<a>Pertumbuhan Primer dan Sekunder pada Tumbuhan</a></p>
251
<p><strong>Topik</strong><strong>: Enzim</strong></p>
251
<p><strong>Topik</strong><strong>: Enzim</strong></p>
252
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Jenis-Jenis Enzim</strong></p>
252
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Jenis-Jenis Enzim</strong></p>
253
<p>4. Jika A =enzim, B = Substrat, dan C = Inhibitor, dalam suatu reaksi enzimatis pembbentukan produk terhambat kecuali dengan menambah sejumlah B. Pernyataan yang tepat berkaitan dengan kasus di atas adalah…</p>
253
<p>4. Jika A =enzim, B = Substrat, dan C = Inhibitor, dalam suatu reaksi enzimatis pembbentukan produk terhambat kecuali dengan menambah sejumlah B. Pernyataan yang tepat berkaitan dengan kasus di atas adalah…</p>
254
<ol><li>A mengalami perubahan sisi aktif</li>
254
<ol><li>A mengalami perubahan sisi aktif</li>
255
<li>B merupakan substrat aktivator</li>
255
<li>B merupakan substrat aktivator</li>
256
<li>C merupakan inhibitor non kompetitif</li>
256
<li>C merupakan inhibitor non kompetitif</li>
257
<li>C berikatan pada sisi alosterik B</li>
257
<li>C berikatan pada sisi alosterik B</li>
258
<li>C berikatan pada sisi aktif A</li>
258
<li>C berikatan pada sisi aktif A</li>
259
</ol><p><strong>Jawaban: E</strong></p>
259
</ol><p><strong>Jawaban: E</strong></p>
260
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
260
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
261
<p>Berdasarkan kasus di atas C adalah inhibitor kompetitif. Inhibitor kompetitif akan berkompetisi dengan substrat untuk berikatan dengan sisi aktif enzim. Jika Inhibitor kompetitif berikatan dengan enzim maka tidak akan terbentuk kompleks enzim substrat, akibatnya produk pun menjadi terhambat dibentuk. Hal ini bisa dicegah dengan menambah konsentrasi substrat sehingga peluang untuk berikatan dengan enzim semakin besar dan produk pun dapat terbentuk.<strong>Dengan demikian, pilihan jawaban tepat adalah E</strong>.</p>
261
<p>Berdasarkan kasus di atas C adalah inhibitor kompetitif. Inhibitor kompetitif akan berkompetisi dengan substrat untuk berikatan dengan sisi aktif enzim. Jika Inhibitor kompetitif berikatan dengan enzim maka tidak akan terbentuk kompleks enzim substrat, akibatnya produk pun menjadi terhambat dibentuk. Hal ini bisa dicegah dengan menambah konsentrasi substrat sehingga peluang untuk berikatan dengan enzim semakin besar dan produk pun dapat terbentuk.<strong>Dengan demikian, pilihan jawaban tepat adalah E</strong>.</p>
262
<p>Baca Juga:<a>Apa Saja Komponen Enzim Itu?</a></p>
262
<p>Baca Juga:<a>Apa Saja Komponen Enzim Itu?</a></p>
263
<h2><strong>FISIKA</strong></h2>
263
<h2><strong>FISIKA</strong></h2>
264
<p><strong>Topik</strong><strong>: Listrik Statis</strong></p>
264
<p><strong>Topik</strong><strong>: Listrik Statis</strong></p>
265
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Hukum Coulomb</strong></p>
265
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Hukum Coulomb</strong></p>
266
<p>1. Tiga buah muatan listrik diletakkan sedemikian sehingga posisinya membentuk segitiga sama sisi seperti gambar berikut.</p>
266
<p>1. Tiga buah muatan listrik diletakkan sedemikian sehingga posisinya membentuk segitiga sama sisi seperti gambar berikut.</p>
267
<p>Masing-masing muatan terpisah pada jarak 2 cm. Jika dan serta<em>k</em>merupakan konstanta Coulomb, maka besar gaya Coulomb total yang dialami oleh muatan adalah ….</p>
267
<p>Masing-masing muatan terpisah pada jarak 2 cm. Jika dan serta<em>k</em>merupakan konstanta Coulomb, maka besar gaya Coulomb total yang dialami oleh muatan adalah ….</p>
268
<p><strong>Jawaban</strong><strong>: D</strong></p>
268
<p><strong>Jawaban</strong><strong>: D</strong></p>
269
<p><strong>Pembahasan</strong><strong>:</strong></p>
269
<p><strong>Pembahasan</strong><strong>:</strong></p>
270
<p><strong>Diketahui:</strong></p>
270
<p><strong>Diketahui:</strong></p>
271
<p><strong>Ditanya:</strong></p>
271
<p><strong>Ditanya:</strong></p>
272
<p>Gaya coulumb pada muatan ?</p>
272
<p>Gaya coulumb pada muatan ?</p>
273
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
273
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
274
<p>Berdasarkan Hukum Coulomb, gaya interaksi antara muatan sejenis akan tolak-menolak, sedangkan gaya interaksi antara muatan berlawanan jenis akan tarik-menarik. Dengan demikian, gaya yang dialami oleh muatan akibat muatan dan digambarkan seperti berikut. (karena segitiga sama sisi, sudut setiap sisi adalah 60°)</p>
274
<p>Berdasarkan Hukum Coulomb, gaya interaksi antara muatan sejenis akan tolak-menolak, sedangkan gaya interaksi antara muatan berlawanan jenis akan tarik-menarik. Dengan demikian, gaya yang dialami oleh muatan akibat muatan dan digambarkan seperti berikut. (karena segitiga sama sisi, sudut setiap sisi adalah 60°)</p>
275
<p>Menentukan gaya yang dialami oleh muatan akibat muatan menggunakan persamaan gaya coulomb. (tanda negatif dan positif tidak masuk ke hitungan karena hanya menunjukkan jenis muatan)</p>
275
<p>Menentukan gaya yang dialami oleh muatan akibat muatan menggunakan persamaan gaya coulomb. (tanda negatif dan positif tidak masuk ke hitungan karena hanya menunjukkan jenis muatan)</p>
276
<p>Menentukan gaya yang dialami oleh muatan akibat muatan menggunakan persamaan gaya coulomb. (tanda negatif dan positif tidak masuk ke hitungan karena hanya menunjukkan jenis muatan)</p>
276
<p>Menentukan gaya yang dialami oleh muatan akibat muatan menggunakan persamaan gaya coulomb. (tanda negatif dan positif tidak masuk ke hitungan karena hanya menunjukkan jenis muatan)</p>
277
<p>Menentukan resultan gaya yang dialami oleh muatan A menggunakan persamaan resultan vektor menjadi seperti berikut.</p>
277
<p>Menentukan resultan gaya yang dialami oleh muatan A menggunakan persamaan resultan vektor menjadi seperti berikut.</p>
278
<p>Dengan demikian, besar gaya coulumb pada muatan A adalah </p>
278
<p>Dengan demikian, besar gaya coulumb pada muatan A adalah </p>
279
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah D.</strong><strong></strong></p>
279
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah D.</strong><strong></strong></p>
280
<p><strong>Baca Juga:<a>Hukum Coulumb (Pengertian, Rumus, Contoh Soal)</a></strong></p>
280
<p><strong>Baca Juga:<a>Hukum Coulumb (Pengertian, Rumus, Contoh Soal)</a></strong></p>
281
<p><strong>Topik</strong><strong>: Medan Magnet</strong></p>
281
<p><strong>Topik</strong><strong>: Medan Magnet</strong></p>
282
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Medan Magnet Kawat Lurus</strong></p>
282
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Medan Magnet Kawat Lurus</strong></p>
283
<p>2. Tiga buah kawat A, B, dan C berjarak 50 cm satu sama lain. Ketiga kawat tersebut dialiri arus dengan arah sama dan masing-masing 2 A. Medan magnet yang dirasakan oleh sebuah titik tepat di tengah B dan C sebesar ….</p>
283
<p>2. Tiga buah kawat A, B, dan C berjarak 50 cm satu sama lain. Ketiga kawat tersebut dialiri arus dengan arah sama dan masing-masing 2 A. Medan magnet yang dirasakan oleh sebuah titik tepat di tengah B dan C sebesar ….</p>
284
<p><strong>Jawaban</strong><strong>: C</strong></p>
284
<p><strong>Jawaban</strong><strong>: C</strong></p>
285
<p><strong>Pembahasan</strong><strong>:</strong></p>
285
<p><strong>Pembahasan</strong><strong>:</strong></p>
286
<p>Dengan mengasumsikan kuat arus pada ketiga kawat arahnya ke atas, ketiga kawat dapat digambarkan seperti berikut.</p>
286
<p>Dengan mengasumsikan kuat arus pada ketiga kawat arahnya ke atas, ketiga kawat dapat digambarkan seperti berikut.</p>
287
<p><strong>Diketahui:</strong></p>
287
<p><strong>Diketahui:</strong></p>
288
<p><strong>Ditanya:</strong></p>
288
<p><strong>Ditanya:</strong></p>
289
<p>Medan magnet di titik ?</p>
289
<p>Medan magnet di titik ?</p>
290
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
290
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
291
<p>Medan magnet kawat lurus panjang dapat dinyatakan dalam persamaan berikut.</p>
291
<p>Medan magnet kawat lurus panjang dapat dinyatakan dalam persamaan berikut.</p>
292
<p><strong>Menentukan arah medan magnet</strong></p>
292
<p><strong>Menentukan arah medan magnet</strong></p>
293
<p>Arah medan magnet yang dihasilkan kawat lurus berarus dapat ditentukan menggunakan kaidah tangan kanan. Ibu jari menunjukkan arah arus listrik dan empat jari melingkar menunjukkan arah medan magnet yang dihasilkan seperti pada gambar berikut.</p>
293
<p>Arah medan magnet yang dihasilkan kawat lurus berarus dapat ditentukan menggunakan kaidah tangan kanan. Ibu jari menunjukkan arah arus listrik dan empat jari melingkar menunjukkan arah medan magnet yang dihasilkan seperti pada gambar berikut.</p>
294
<p>Arah medan magnet yang dirasakan titik P pengaruh dari kawat A dan kawat B adalah medan magnet mengarah masuk ke dalam bidang, sedangkan pengaruh dari kawat C adalah medan magnet mengarah keluar bidang.</p>
294
<p>Arah medan magnet yang dirasakan titik P pengaruh dari kawat A dan kawat B adalah medan magnet mengarah masuk ke dalam bidang, sedangkan pengaruh dari kawat C adalah medan magnet mengarah keluar bidang.</p>
295
<p><strong>Menentukan medan magnet di titik P</strong></p>
295
<p><strong>Menentukan medan magnet di titik P</strong></p>
296
<p>Medan magnet di titik P dipengaruhi oleh kawat A, B, dan C. Medan magnet pengaruh dari kawat A dan B mengarah masuk ke bidang dan medan magnet pengaruh dari kawat C mengarah keluar bidang, sehingga medan magnet di titik C bernilai negatif (karena berlawanan arah). Besar medan magnet di titik P dipengaruhi oleh medan magnet dari kawat A, B, dan C sehingga besar medan magnet pada titik P dinyatakan oleh persamaan berikut.</p>
296
<p>Medan magnet di titik P dipengaruhi oleh kawat A, B, dan C. Medan magnet pengaruh dari kawat A dan B mengarah masuk ke bidang dan medan magnet pengaruh dari kawat C mengarah keluar bidang, sehingga medan magnet di titik C bernilai negatif (karena berlawanan arah). Besar medan magnet di titik P dipengaruhi oleh medan magnet dari kawat A, B, dan C sehingga besar medan magnet pada titik P dinyatakan oleh persamaan berikut.</p>
297
<p>Dengan demikian, besar medan magnet di titik P adalah </p>
297
<p>Dengan demikian, besar medan magnet di titik P adalah </p>
298
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah C.</strong><strong></strong></p>
298
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah C.</strong><strong></strong></p>
299
<p>Baca Juga:<a>Cara Menghitung Besar Medan Magnet pada Kawat Lurus dan Kawat Melingkar</a></p>
299
<p>Baca Juga:<a>Cara Menghitung Besar Medan Magnet pada Kawat Lurus dan Kawat Melingkar</a></p>
300
<p><strong>Topik</strong><strong>: Listrik Arus Searah</strong></p>
300
<p><strong>Topik</strong><strong>: Listrik Arus Searah</strong></p>
301
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Hukum I Kirchoff</strong></p>
301
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Hukum I Kirchoff</strong></p>
302
<p>3. Arus listrik sebesar 7,8 A mengalir dan terbagi menjadi tiga cabang kawat dalam bentuk paralel. Jika perbandingan panjang kawat pada ketiga cabang adalah 2 : 3 : 4, dan perbandingan diameter masing-masing kawat adalah 1 : 3 : 5, maka perkiraan arus yang mengalir pada masing-masing kawat secara berturut-turut jika ketiga kawat tersebut terbuat dari bahan yang sama …</p>
302
<p>3. Arus listrik sebesar 7,8 A mengalir dan terbagi menjadi tiga cabang kawat dalam bentuk paralel. Jika perbandingan panjang kawat pada ketiga cabang adalah 2 : 3 : 4, dan perbandingan diameter masing-masing kawat adalah 1 : 3 : 5, maka perkiraan arus yang mengalir pada masing-masing kawat secara berturut-turut jika ketiga kawat tersebut terbuat dari bahan yang sama …</p>
303
<p>A. 0,4 A; 2,4 A; 5 A B. 0,4 A; 5 A; 2,4 A C. 2,4 A; 0,4 A; 5 A D. 2,4 A; 5 A; 0,4 A E. 5 A; 2,4 A; 0,4 A</p>
303
<p>A. 0,4 A; 2,4 A; 5 A B. 0,4 A; 5 A; 2,4 A C. 2,4 A; 0,4 A; 5 A D. 2,4 A; 5 A; 0,4 A E. 5 A; 2,4 A; 0,4 A</p>
304
<p><strong>Jawaban</strong><strong>: A</strong></p>
304
<p><strong>Jawaban</strong><strong>: A</strong></p>
305
<p><strong>Pembahasan</strong><strong>:</strong></p>
305
<p><strong>Pembahasan</strong><strong>:</strong></p>
306
<p>Hitung hambatan pada masing-masing kawat:</p>
306
<p>Hitung hambatan pada masing-masing kawat:</p>
307
<p>Ketiga kawat yang digunakan berjenis sama, maka hambatan jenis kawat bernilai sama. Perbandingan hambatan kawat di masing-masing kawat memenuhi</p>
307
<p>Ketiga kawat yang digunakan berjenis sama, maka hambatan jenis kawat bernilai sama. Perbandingan hambatan kawat di masing-masing kawat memenuhi</p>
308
<p>Kawat tersebut dihubungkan secara paralel, maka:</p>
308
<p>Kawat tersebut dihubungkan secara paralel, maka:</p>
309
<p>Maka arus pada cabang pertama, kedua, dan ketiga sebesar 0,4<em>A</em>, 2,4<em>A</em>, 5<em>A</em>.</p>
309
<p>Maka arus pada cabang pertama, kedua, dan ketiga sebesar 0,4<em>A</em>, 2,4<em>A</em>, 5<em>A</em>.</p>
310
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah A.</strong></p>
310
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah A.</strong></p>
311
<p><strong>Baca Juga:<a>Penjelasan Lengkap Hukum I dan II Kirchoff</a></strong></p>
311
<p><strong>Baca Juga:<a>Penjelasan Lengkap Hukum I dan II Kirchoff</a></strong></p>
312
<p><strong>Topik</strong><strong>: Listrik Statis</strong></p>
312
<p><strong>Topik</strong><strong>: Listrik Statis</strong></p>
313
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Energi Potensial Listrik</strong></p>
313
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Energi Potensial Listrik</strong></p>
314
<p>4. Dua buah muatan 2 µC dan 1 µC terpisah sejauh 9 cm. Energi potensial listrik yang dimiliki oleh kedua muatan tersebut adalah ….</p>
314
<p>4. Dua buah muatan 2 µC dan 1 µC terpisah sejauh 9 cm. Energi potensial listrik yang dimiliki oleh kedua muatan tersebut adalah ….</p>
315
<ol><li>0,1 J</li>
315
<ol><li>0,1 J</li>
316
<li>0,2 J</li>
316
<li>0,2 J</li>
317
<li>0,3 J</li>
317
<li>0,3 J</li>
318
<li>0,4 J</li>
318
<li>0,4 J</li>
319
<li>0,5 J</li>
319
<li>0,5 J</li>
320
</ol><p><strong>Jawaban</strong><strong>: B</strong></p>
320
</ol><p><strong>Jawaban</strong><strong>: B</strong></p>
321
<p><strong>Pembahasan</strong><strong>:</strong></p>
321
<p><strong>Pembahasan</strong><strong>:</strong></p>
322
<p>Energi potensial listrik yang dimiliki oleh kedua muatan tersebut dapat diketahui dengan</p>
322
<p>Energi potensial listrik yang dimiliki oleh kedua muatan tersebut dapat diketahui dengan</p>
323
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah B.</strong></p>
323
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah B.</strong></p>
324
<p><strong>Topik</strong><strong>: Medan Magnet</strong></p>
324
<p><strong>Topik</strong><strong>: Medan Magnet</strong></p>
325
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Fluks Magnetik</strong></p>
325
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Fluks Magnetik</strong></p>
326
<p>5. Sebuah permukaan rata dengan luas 1 m2 pada arah 30o terhadap medan magnetik homogen. Jika fluks magnetik pada permukaan tersebut adalah 2 mWb, besar medan magnet yang melalui permukaan tersebut adalah ….</p>
326
<p>5. Sebuah permukaan rata dengan luas 1 m2 pada arah 30o terhadap medan magnetik homogen. Jika fluks magnetik pada permukaan tersebut adalah 2 mWb, besar medan magnet yang melalui permukaan tersebut adalah ….</p>
327
<p><strong>Jawaban</strong><strong>: D</strong></p>
327
<p><strong>Jawaban</strong><strong>: D</strong></p>
328
<p><strong>Pembahasan</strong><strong>:</strong></p>
328
<p><strong>Pembahasan</strong><strong>:</strong></p>
329
<p>Sudut antara vektor normal bidang dengan medan magnetik:</p>
329
<p>Sudut antara vektor normal bidang dengan medan magnetik:</p>
330
<p>Besar medan magnet yang melalui permukaan bidang dapat diketahui dengan</p>
330
<p>Besar medan magnet yang melalui permukaan bidang dapat diketahui dengan</p>
331
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah D.</strong></p>
331
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah D.</strong></p>
332
<h2><strong>KIMIA</strong></h2>
332
<h2><strong>KIMIA</strong></h2>
333
<p><strong>Topik: Sifat Koligatif Larutan</strong></p>
333
<p><strong>Topik: Sifat Koligatif Larutan</strong></p>
334
<p><strong>Subtopik: Penurunan Tekanan Uap</strong></p>
334
<p><strong>Subtopik: Penurunan Tekanan Uap</strong></p>
335
<p>1. Sebanyak 36 g zat organik nonelektrolit (<em>M</em>r = 120) dilarutkan dalam 54 g air (<em>M</em>r = 18). Jika tekanan uap pelarut murni pada suhu tertentu adalah 22 mmHg, tekanan uap larutan pada suhu tersebut adalah ….</p>
335
<p>1. Sebanyak 36 g zat organik nonelektrolit (<em>M</em>r = 120) dilarutkan dalam 54 g air (<em>M</em>r = 18). Jika tekanan uap pelarut murni pada suhu tertentu adalah 22 mmHg, tekanan uap larutan pada suhu tersebut adalah ….</p>
336
<ol><li>11,22 mmHg</li>
336
<ol><li>11,22 mmHg</li>
337
<li>15,60 mmHg</li>
337
<li>15,60 mmHg</li>
338
<li>17,80 mmHg</li>
338
<li>17,80 mmHg</li>
339
<li>20,00 mmHg</li>
339
<li>20,00 mmHg</li>
340
<li>22,20 mmHg</li>
340
<li>22,20 mmHg</li>
341
</ol><p><strong>Jawaban: D</strong></p>
341
</ol><p><strong>Jawaban: D</strong></p>
342
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
342
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
343
<p>Tekanan uap larutan dapat ditentukan dengan langkah pengerjaan sebagai berikut.</p>
343
<p>Tekanan uap larutan dapat ditentukan dengan langkah pengerjaan sebagai berikut.</p>
344
<p><strong>Langkah 1: menentukan mol zat organik dan mol air</strong></p>
344
<p><strong>Langkah 1: menentukan mol zat organik dan mol air</strong></p>
345
<p>Mol zat organik sebagai mol zat terlarut (<em>n</em>t) dapat ditentukan dengan persamaan berikut.</p>
345
<p>Mol zat organik sebagai mol zat terlarut (<em>n</em>t) dapat ditentukan dengan persamaan berikut.</p>
346
<p>Mol air sebagai mol zat pelarut (<em>n</em>p) dapat ditentukan dengan persamaan berikut.</p>
346
<p>Mol air sebagai mol zat pelarut (<em>n</em>p) dapat ditentukan dengan persamaan berikut.</p>
347
<p><strong>Langkah 2: menentukan tekanan uap larutan (</strong><strong><em>P</em></strong><strong>)</strong></p>
347
<p><strong>Langkah 2: menentukan tekanan uap larutan (</strong><strong><em>P</em></strong><strong>)</strong></p>
348
<p>Tekanan uap larutan (<em>P</em>) ditentukan dengan persamaan berikut.</p>
348
<p>Tekanan uap larutan (<em>P</em>) ditentukan dengan persamaan berikut.</p>
349
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah D.</strong></p>
349
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah D.</strong></p>
350
<p><strong>Baca Juga:<a>Mengetahui Sifat Koligatif dalam Larutan</a></strong></p>
350
<p><strong>Baca Juga:<a>Mengetahui Sifat Koligatif dalam Larutan</a></strong></p>
351
<p><strong>Topik: Sel Elektrokimia</strong></p>
351
<p><strong>Topik: Sel Elektrokimia</strong></p>
352
<p><strong>Subtopik: Sel Volta</strong></p>
352
<p><strong>Subtopik: Sel Volta</strong></p>
353
<p>2. Diketahui data potensial reduksi sebagai berikut.</p>
353
<p>2. Diketahui data potensial reduksi sebagai berikut.</p>
354
<p>Reaksi di atas berjalan spontan, nilai potensial sel standar yang terjadi sebesar ….</p>
354
<p>Reaksi di atas berjalan spontan, nilai potensial sel standar yang terjadi sebesar ….</p>
355
<ol><li>-1,32 V</li>
355
<ol><li>-1,32 V</li>
356
<li>+1,32 V</li>
356
<li>+1,32 V</li>
357
<li>+1,14 V</li>
357
<li>+1,14 V</li>
358
<li>-2,00 V</li>
358
<li>-2,00 V</li>
359
<li>+2,00 V</li>
359
<li>+2,00 V</li>
360
</ol><p><strong>Jawaban: E</strong></p>
360
</ol><p><strong>Jawaban: E</strong></p>
361
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
361
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
362
<p>Sel Volta dapat menyebabkan terjadinya energi listrik dari suatu reaksi redoks yang spontan. Reaksi spontan mempunyai potensial elektrode sel yang bernilai positif (<em>E</em>°reduksi ><em>E</em>°oksidasi). Dengan demikian, kesimpulan reaksinya adalah sebagai berikut.</p>
362
<p>Sel Volta dapat menyebabkan terjadinya energi listrik dari suatu reaksi redoks yang spontan. Reaksi spontan mempunyai potensial elektrode sel yang bernilai positif (<em>E</em>°reduksi ><em>E</em>°oksidasi). Dengan demikian, kesimpulan reaksinya adalah sebagai berikut.</p>
363
<ul><li>Spesi yang mengalami reduksi: Cu²⁺</li>
363
<ul><li>Spesi yang mengalami reduksi: Cu²⁺</li>
364
<li>Spesi yang mengalami oksidasi: Al</li>
364
<li>Spesi yang mengalami oksidasi: Al</li>
365
</ul><p>Perhitungan nilai potensial reduksi sel yang terjadi adalah sebagai berikut.</p>
365
</ul><p>Perhitungan nilai potensial reduksi sel yang terjadi adalah sebagai berikut.</p>
366
<p><strong>Jadi, jawaban yang benar adalah E.</strong></p>
366
<p><strong>Jadi, jawaban yang benar adalah E.</strong></p>
367
<p>Baca Juga:<a>Mengenal Sel Volta Penghasil Energi Listrik</a></p>
367
<p>Baca Juga:<a>Mengenal Sel Volta Penghasil Energi Listrik</a></p>
368
<p><strong>Topik</strong><strong>: Sifat Koligatif Larutan</strong></p>
368
<p><strong>Topik</strong><strong>: Sifat Koligatif Larutan</strong></p>
369
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Penurunan Titik Beku</strong></p>
369
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Penurunan Titik Beku</strong></p>
370
<p>3. Air radiator di negara yang memiliki empat musim tidak membeku pada musim salju, seharusnya di daerah yang memiliki iklim dingin, air radiator pada mobil akan mudah sekali membeku. Jika air radiator mobil membeku, komponen mobil tersebut akan rusak. Untuk mengatasi agar air radiator tidak mudah membeku ditambahkan cairan yang sulit membeku. Kota A terletak di negara yang memiliki empat musim. Saat ini kota A sedang mengalami musim dingin dengan suhu -5 °C.</p>
370
<p>3. Air radiator di negara yang memiliki empat musim tidak membeku pada musim salju, seharusnya di daerah yang memiliki iklim dingin, air radiator pada mobil akan mudah sekali membeku. Jika air radiator mobil membeku, komponen mobil tersebut akan rusak. Untuk mengatasi agar air radiator tidak mudah membeku ditambahkan cairan yang sulit membeku. Kota A terletak di negara yang memiliki empat musim. Saat ini kota A sedang mengalami musim dingin dengan suhu -5 °C.</p>
371
<p>Cara yang dapat dilakukan agar air radiator bervolume 2000 mL dengan tekanan 1000 kPa di kota A tidak membeku adalah ….</p>
371
<p>Cara yang dapat dilakukan agar air radiator bervolume 2000 mL dengan tekanan 1000 kPa di kota A tidak membeku adalah ….</p>
372
<p>(Diketahui Kf HO = 1,86 oC/m, Kw H2O = 10-14, Kb H2O = 0,52 oC/m, Ar C = 12 g/mol, Ar N = 14 g/mol, Ar H = 1 g/mol, O = 16 g/mol)</p>
372
<p>(Diketahui Kf HO = 1,86 oC/m, Kw H2O = 10-14, Kb H2O = 0,52 oC/m, Ar C = 12 g/mol, Ar N = 14 g/mol, Ar H = 1 g/mol, O = 16 g/mol)</p>
373
<ol><li>menambahkan 333,33 g etilen glikol dalam air radiator</li>
373
<ol><li>menambahkan 333,33 g etilen glikol dalam air radiator</li>
374
<li>menambahkan 1192,31 g etilen glikol dalam air radiator</li>
374
<li>menambahkan 1192,31 g etilen glikol dalam air radiator</li>
375
<li>mengurangi volume air yang digunakan menjadi 1 L</li>
375
<li>mengurangi volume air yang digunakan menjadi 1 L</li>
376
<li>menambahkan 166,67 g etilen glikol dalam air radiator</li>
376
<li>menambahkan 166,67 g etilen glikol dalam air radiator</li>
377
<li>menambahkan alkohol 70% kedalam air radiator tersebut</li>
377
<li>menambahkan alkohol 70% kedalam air radiator tersebut</li>
378
</ol><p><strong>Jawaban: A</strong></p>
378
</ol><p><strong>Jawaban: A</strong></p>
379
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
379
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
380
<p>Untuk menjaga agar air radiator tidak membeku, dilakukan penerapan sifat koligatif penurunan titik beku dengan menambahkan etilen glikol. Etilen glikol dipilih karena larut dalam air dengan jumlah cukup banyak dan ramah terhadap bahan logam. Etilen glikol memiliki rumus struktur</p>
380
<p>Untuk menjaga agar air radiator tidak membeku, dilakukan penerapan sifat koligatif penurunan titik beku dengan menambahkan etilen glikol. Etilen glikol dipilih karena larut dalam air dengan jumlah cukup banyak dan ramah terhadap bahan logam. Etilen glikol memiliki rumus struktur</p>
381
<p>sehingga massa molekul relatifnya seperti berikut.</p>
381
<p>sehingga massa molekul relatifnya seperti berikut.</p>
382
<p>Titik beku air = 0 °C, faktor van’t Hoff bernilai 1 karena nonelektrolit, massa jenis air 1 g/mL sehingga volume dalam mL sama dengan massa dalam g. Oleh karena itu, penghitungan penurunan titik beku mengikuti persamaan berikut.</p>
382
<p>Titik beku air = 0 °C, faktor van’t Hoff bernilai 1 karena nonelektrolit, massa jenis air 1 g/mL sehingga volume dalam mL sama dengan massa dalam g. Oleh karena itu, penghitungan penurunan titik beku mengikuti persamaan berikut.</p>
383
<p>Etilen glikol yang ditambahkan sebanyak 333,33 gram.</p>
383
<p>Etilen glikol yang ditambahkan sebanyak 333,33 gram.</p>
384
<p><strong>Jadi, jawaban yang benar adalah opsi A.</strong></p>
384
<p><strong>Jadi, jawaban yang benar adalah opsi A.</strong></p>
385
<p>Baca Juga:<a>Mengetahui Proses Penurunan Titik Beku</a></p>
385
<p>Baca Juga:<a>Mengetahui Proses Penurunan Titik Beku</a></p>
386
<p><strong>Topik</strong><strong>: Redoks dan Sel Elektrokimia</strong></p>
386
<p><strong>Topik</strong><strong>: Redoks dan Sel Elektrokimia</strong></p>
387
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Sel Volta</strong></p>
387
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Sel Volta</strong></p>
388
<p>4. Sel Galvani tersusun dari elektroda logam A di dalam larutan A+ dan elektroda logam B di dalam larutan B2+. Sel tersebut mempunyai beda potensial 3 volt. Jika logam A disusun sebagai kutub negatif dan logam B sebagai kutub positif, pernyataan yang tepat adalah …</p>
388
<p>4. Sel Galvani tersusun dari elektroda logam A di dalam larutan A+ dan elektroda logam B di dalam larutan B2+. Sel tersebut mempunyai beda potensial 3 volt. Jika logam A disusun sebagai kutub negatif dan logam B sebagai kutub positif, pernyataan yang tepat adalah …</p>
389
<p><strong>Jawaban: A</strong></p>
389
<p><strong>Jawaban: A</strong></p>
390
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
390
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
391
<p>Pada sel Volta, tanda positif dan negatif ditempatkan sesuai dengan potensial reduksi elektroda yang digunakan. Potensial lebih besar akan menjadi kutub positif.</p>
391
<p>Pada sel Volta, tanda positif dan negatif ditempatkan sesuai dengan potensial reduksi elektroda yang digunakan. Potensial lebih besar akan menjadi kutub positif.</p>
392
<p>Logam A = kutub negatif = anoda = lokasi reaksi oksidasi Logam B = kutub positif = katoda = lokasi reaksi reduksi Elektroda logam A akan teroksidasi, ion logam B akan tereduksi.</p>
392
<p>Logam A = kutub negatif = anoda = lokasi reaksi oksidasi Logam B = kutub positif = katoda = lokasi reaksi reduksi Elektroda logam A akan teroksidasi, ion logam B akan tereduksi.</p>
393
<p>Notasi sel disusun dengan posisi kiri ke kanan dengan reaksi oksidasi di kiri dan reduksi di kanan. Logam A teroksidasi membentuk ion A+ sedangkan ion logam B (B2+) tereduksi menjadi logam B. Penulisan notasi tidak perlu penyetaraan muatan sehingga notasi selnya adalah seperti berikut.</p>
393
<p>Notasi sel disusun dengan posisi kiri ke kanan dengan reaksi oksidasi di kiri dan reduksi di kanan. Logam A teroksidasi membentuk ion A+ sedangkan ion logam B (B2+) tereduksi menjadi logam B. Penulisan notasi tidak perlu penyetaraan muatan sehingga notasi selnya adalah seperti berikut.</p>
394
<p><strong>Jadi, jawaban yang benar adalah opsi E.</strong></p>
394
<p><strong>Jadi, jawaban yang benar adalah opsi E.</strong></p>
395
<p>Baca Juga:<a>Yuk, Belajar Rangkaian Sel Volta!</a></p>
395
<p>Baca Juga:<a>Yuk, Belajar Rangkaian Sel Volta!</a></p>
396
<p><strong>Topik</strong><strong>: Sifat Koligatif Larutan</strong></p>
396
<p><strong>Topik</strong><strong>: Sifat Koligatif Larutan</strong></p>
397
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Aplikasi Sifat Koligatif Larutan</strong></p>
397
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Aplikasi Sifat Koligatif Larutan</strong></p>
398
<p>5. Penggunaan garam dapur untuk membuat ikan asin agar lebih awet merupakan aplikasi sifat koligatif larutan berupa ….</p>
398
<p>5. Penggunaan garam dapur untuk membuat ikan asin agar lebih awet merupakan aplikasi sifat koligatif larutan berupa ….</p>
399
<ol><li>kenaikan titik didih</li>
399
<ol><li>kenaikan titik didih</li>
400
<li>penurunan titik beku</li>
400
<li>penurunan titik beku</li>
401
<li>penurunan titik didih</li>
401
<li>penurunan titik didih</li>
402
<li>tekanan osmotik</li>
402
<li>tekanan osmotik</li>
403
<li>penurunan tekanan uap</li>
403
<li>penurunan tekanan uap</li>
404
</ol><p><strong>Jawaban: D</strong></p>
404
</ol><p><strong>Jawaban: D</strong></p>
405
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
405
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
406
<p>Garam dapur memiliki sifat higroskopis, yaitu menyerap air. Penggunaan garam dapur untuk membuat ikan asin maksudnya untuk mengurangi kadar air di badan ikan sehingga ikan awet lebih lama. Proses yang terjadi yaitu keluarnya air dari badan ikan karena tekanan osmotik yang ditimbulkan dari garam. Oleh karena itu, penggunaan garam untuk ikan asin adalah aplikasi sifat koligatif tekanan osmotik.<strong></strong></p>
406
<p>Garam dapur memiliki sifat higroskopis, yaitu menyerap air. Penggunaan garam dapur untuk membuat ikan asin maksudnya untuk mengurangi kadar air di badan ikan sehingga ikan awet lebih lama. Proses yang terjadi yaitu keluarnya air dari badan ikan karena tekanan osmotik yang ditimbulkan dari garam. Oleh karena itu, penggunaan garam untuk ikan asin adalah aplikasi sifat koligatif tekanan osmotik.<strong></strong></p>
407
<p><strong>Jadi, jawaban yang benar adalah opsi D.</strong></p>
407
<p><strong>Jadi, jawaban yang benar adalah opsi D.</strong></p>
408
<p><strong>Topik</strong><strong>: Redoks dan Sel Elektrokimia</strong></p>
408
<p><strong>Topik</strong><strong>: Redoks dan Sel Elektrokimia</strong></p>
409
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Korosi</strong></p>
409
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Korosi</strong></p>
410
<p>6. Pada peristiwa korosi, besi mengalami oksidasi sedangkan yang mengalami reduksi adalah ….</p>
410
<p>6. Pada peristiwa korosi, besi mengalami oksidasi sedangkan yang mengalami reduksi adalah ….</p>
411
<p><strong>Jawaban: B</strong></p>
411
<p><strong>Jawaban: B</strong></p>
412
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
412
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
413
<p>Korosi adalah degradasi logam akibat reaksi redoks antara logam dengan berbagai zat di lingkungannya yang menghasilkan senyawa yang tidak dikehendaki. Korosi disebut juga perkaratan. Korosi yang paling lazim adalah perkaratan besi. Pada korosi besi, besi mengalami oksidasi dan yang mengalami reduksi adalah gas oksigen dari udara yang biloksnya turun dari 0 ke -2.</p>
413
<p>Korosi adalah degradasi logam akibat reaksi redoks antara logam dengan berbagai zat di lingkungannya yang menghasilkan senyawa yang tidak dikehendaki. Korosi disebut juga perkaratan. Korosi yang paling lazim adalah perkaratan besi. Pada korosi besi, besi mengalami oksidasi dan yang mengalami reduksi adalah gas oksigen dari udara yang biloksnya turun dari 0 ke -2.</p>
414
<p><strong>Dengan demikian, jawaban yang tepat adalah opsi B.</strong></p>
414
<p><strong>Dengan demikian, jawaban yang tepat adalah opsi B.</strong></p>
415
<p>Baca Juga:<a>Cara Mencegah Korosi pada Logam</a></p>
415
<p>Baca Juga:<a>Cara Mencegah Korosi pada Logam</a></p>
416
<p>Itulah kumpulan latihan soal dan pembahasan<strong>PTS kelas 12 SMA IPS Semester Ganjil 2024</strong>. Gimana, nih? Sudah puas latihan? Atau masih kurang? Kalau masih kurang, kamu bisa kerjakan latihan soal lainnya di<a>ruangbelajar</a>, lho! Tinggal <em>search </em>aja mapel yang kamu mau, terus muncul deh, latihan soalnya! Yuk, <em>download</em> aplikasinya sekarang!</p>
416
<p>Itulah kumpulan latihan soal dan pembahasan<strong>PTS kelas 12 SMA IPS Semester Ganjil 2024</strong>. Gimana, nih? Sudah puas latihan? Atau masih kurang? Kalau masih kurang, kamu bisa kerjakan latihan soal lainnya di<a>ruangbelajar</a>, lho! Tinggal <em>search </em>aja mapel yang kamu mau, terus muncul deh, latihan soalnya! Yuk, <em>download</em> aplikasinya sekarang!</p>
417
417