Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-03-08

1 Bapak/Ibu Guru, pasti banyak bertemu dengan siswa yang suka bermain<a>game</a>bukan? Walau siswa pada umumnya, tidak suka melakukan sesuatu dalam kurun waktu yang lama seperti belajar. Namun, tidak saat mereka maingame. Maka, alasan ini menjadi tepat untuk memunculkan ide dalam menggabungkan pelajaran dengangame. Hal ini dikenal dengan gamifikasi, yang pertama kali diperkenalkan oleh Nick Pelling pada tahun 2002. Gamifikasi adalah pendekatan kegiatan belajar mengajar menggunakan elemen yang ada padavideo gameuntuk konteks non-game, seperti pendidikan. Mau tahu lebih banyak? Simak cerita selanjutnya di bawah ini:

2 (Sumber: flipped-history.com)

3 Guru bisa mengaplikasikan elemengameuntuk mendorong motivasi dan partisipasi siswa. Lalu bagaimana cara mengaplikasikannya dalam kegiatan belajar mengajar?Nah, berikut ini beberapa cara penerapan gamifikasi yang sudah Ruangguru persiapkan untuk Bapak/Ibu.

4 <h2>1. Gunakan poin dan level yang berbeda</h2>

5 Guru bisa membuat beberapa level yang berbeda. Untuk naik level, siswa harus mengumpulkan beberapa poin dari misi yang guru berikan. Misalnya, ketika guru bertanya mengenai satu materi, siswa akan diberi 1 poin jika menjawab dengan benar. Poin akan bertambah jika jawaban diikuti dengan alasan atau bukti pendukung.

6 <h2>2. Memberikan kesempatan kedua dan ketiga</h2>

7 Gamifikasi dalam proses belajar mengajar. (Sumber: blog.whooosreading.org)

8 Dalamgame, pemain akan mendapatkan kesempatan kedua jika gagal melakukan suatu misi. Begitu juga dengan gamifikasi, siswa yang berhasil pada percobaan pertama bisa pindah ke misi selanjutnya. Namun siswa yang gagal pada percobaan pertama, memiliki kesempatan untuk belajar dari kesalahan mereka dan mencoba hingga mereka berhasil. Hal ini akan meningkatkan motivasi siswa untuk belajar dari kegagalan dan mengurangi tekanan akibat kegagalan tersebut.

9 <h2>3. Memberi pilihan pada siswa</h2>

10 Beberapagamememberikan pilihan untuk menyelesaikan misi yang memengaruhi hasil permainan. Hadiah yang akan diterima bisa berupa “nyawa” tambahan untuk digunakan pada misi selanjutnya. Guru bisa mengaplikasikan hal ini dalam proses belajar mengajar. Contohnya, daripada memberikan kuis di akhir kelas, guru dapat memperbolehkan siswa menggunakan cara yang berbeda untuk menjelaskan pemahaman mereka. Siswa bisa menuliskan pemahaman mereka atau melakukan presentasi singkat untuk meningkatkan kreativitas.

11 <h2>4. Berikan masukan (feedback) secara langsung</h2>

12 Siswa belajar menerima dan memberi feedback. (Sumber: flipped-history.com)

13 Dalam pengaturangame,feedbackmerupakan hal penting. Jika pemain membuat suatu pilihan dalam permainan, mereka akan diberitahu segera jika pilihan tersebut benar atau salah. Guru bisa mengaplikasikan hal ini, sehingga murid bisa belajar untuk menerima dan memberifeedback. Hal ini akan mendorong budayaknowledge sharingdi antara siswa.

14 Ternyata melalui gamifikasi siswa bisa saling berbagi ilmu ya Bapak/Ibu Guru.Nah, selain membuat proses belajar lebih seru, gamifikasi juga bisa membuat siswa lebih cepat memahami materi. Seperti saat siswa belajar melalui<a>ruangbelajar</a>. Untuk memahami tiap topik pelajaran siswa akan belajar dengan tahapan level yang disebut dengan “Misi Belajar”. Mulai dari video beranimasi, soal latihan, hingga tahap terakhir melihat rangkuman. Cara belajar yang seperti bermaingameini tentu akan membuat proses pemahaman materi menjadi lebih menyenangkan dan lebih mudah.Yuk, ajak siswa-siswi Bapak/Ibu Guru menggunakanruangbelajaruntuk#BelajarJadiMudah.