0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-03-08
1
<p>Siapa<em>sih</em>yang tidak pernah punya masalah di dunia ini? Nampak mustahil ya. Agar tidak berlarut-larut, Anda harus mencari solusi untuk mengatasi masalah tersebut. Namun, adanya masalah juga bisa disikapi dengan bijak. Semakin sering Anda berhadapan dengan masalah, semakin dewasa dan bijak pula Anda nantinya.</p>
1
<p>Siapa<em>sih</em>yang tidak pernah punya masalah di dunia ini? Nampak mustahil ya. Agar tidak berlarut-larut, Anda harus mencari solusi untuk mengatasi masalah tersebut. Namun, adanya masalah juga bisa disikapi dengan bijak. Semakin sering Anda berhadapan dengan masalah, semakin dewasa dan bijak pula Anda nantinya.</p>
2
<p>Bicara mengenai masalah, di dunia pendidikan ada metode pembelajaran<em>problem based learning (PBL)</em>. Umumnya, metode ini akan mengenalkan siswa pada suatu kasus yang memiliki keterkaitan dengan materi yang dibahas. Kemudian, siswa akan diminta agar mencari solusi untuk menyelesaikan kasus/masalah tersebut. Selain itu, metode ini akan meningkatkan kecakapan berpartisipasi dalam tim. Seperti apa bentuk metode pembelajaran PBL? Simak dulu yuk! </p>
2
<p>Bicara mengenai masalah, di dunia pendidikan ada metode pembelajaran<em>problem based learning (PBL)</em>. Umumnya, metode ini akan mengenalkan siswa pada suatu kasus yang memiliki keterkaitan dengan materi yang dibahas. Kemudian, siswa akan diminta agar mencari solusi untuk menyelesaikan kasus/masalah tersebut. Selain itu, metode ini akan meningkatkan kecakapan berpartisipasi dalam tim. Seperti apa bentuk metode pembelajaran PBL? Simak dulu yuk! </p>
3
<p>Memresentasikan hasil analisis di depan kelas. (Sumber: jhu.edu) </p>
3
<p>Memresentasikan hasil analisis di depan kelas. (Sumber: jhu.edu) </p>
4
<p>Metode ini merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang berusaha menerapkan masalah yang terjadi di dunia nyata. Dengan ini, siswa akan dilatih berpikir kritis serta menemukan solusi. Ada enam ciri, di antaranya:</p>
4
<p>Metode ini merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang berusaha menerapkan masalah yang terjadi di dunia nyata. Dengan ini, siswa akan dilatih berpikir kritis serta menemukan solusi. Ada enam ciri, di antaranya:</p>
5
<ol><li>Kegiatan belajar dimulai dengan pemberian sebuah masalah.</li>
5
<ol><li>Kegiatan belajar dimulai dengan pemberian sebuah masalah.</li>
6
<li>Masalah yang disuguhkan masih berkaitan dengan kehidupan nyata para siswa.</li>
6
<li>Masalah yang disuguhkan masih berkaitan dengan kehidupan nyata para siswa.</li>
7
<li>Mengorganisasikan pembahasan seputar masalah, bukan disiplin ilmu.</li>
7
<li>Mengorganisasikan pembahasan seputar masalah, bukan disiplin ilmu.</li>
8
<li>Siswa diberi tanggung jawab maksimal dalam menjalankan proses belajar secara langsung.</li>
8
<li>Siswa diberi tanggung jawab maksimal dalam menjalankan proses belajar secara langsung.</li>
9
<li>Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil, terjadi kolaborasi.</li>
9
<li>Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil, terjadi kolaborasi.</li>
10
<li>Siswa harus mendemonstrasikan kinerja yang sudah dipelajari.</li>
10
<li>Siswa harus mendemonstrasikan kinerja yang sudah dipelajari.</li>
11
</ol><h2><strong>Bagaimana langkah-langkah metode pembelajaran<em>problem based learning (PBL)</em>?</strong></h2>
11
</ol><h2><strong>Bagaimana langkah-langkah metode pembelajaran<em>problem based learning (PBL)</em>?</strong></h2>
12
<p>Proses metode problem based learning. (Sumber: pinterest.com) </p>
12
<p>Proses metode problem based learning. (Sumber: pinterest.com) </p>
13
<p><strong>1. Orientasi siswa pada masalah</strong></p>
13
<p><strong>1. Orientasi siswa pada masalah</strong></p>
14
<p>Pertama, sampaikan pada siswa tentang tujuan pembelajaran yang ingin Anda capai. Kemudian, sajikan sebuah masalah yang harus dipecahkan siswa. Masalah digunakan untuk meningkatkan rasa ingin tahu, kemampuan analisis, juga inisiatif. Pastikan setiap anggota paham berbagai istilah serta konsep yang ada dalam masalah. Sebagai guru, Anda juga berperan sebagai pemberi motivasi agar setiap siswa terlibat langsung dalam pemecahan masalah.</p>
14
<p>Pertama, sampaikan pada siswa tentang tujuan pembelajaran yang ingin Anda capai. Kemudian, sajikan sebuah masalah yang harus dipecahkan siswa. Masalah digunakan untuk meningkatkan rasa ingin tahu, kemampuan analisis, juga inisiatif. Pastikan setiap anggota paham berbagai istilah serta konsep yang ada dalam masalah. Sebagai guru, Anda juga berperan sebagai pemberi motivasi agar setiap siswa terlibat langsung dalam pemecahan masalah.</p>
15
<p><strong>2. Mengorganisasi siswa</strong></p>
15
<p><strong>2. Mengorganisasi siswa</strong></p>
16
<p>Siswa sedang memraktikkan metode problem based learning. (Sumber: youtube.com) </p>
16
<p>Siswa sedang memraktikkan metode problem based learning. (Sumber: youtube.com) </p>
17
<p>Setiap anggota dalam kelompok akan menyampaikan informasi yang sudah dimiliki perihal masalah yang ada. Kemudian, akan terjadi diskusi yang membahas informasi faktual, dan juga informasi yang dimiliki setiap siswa. Nah, di sinilah<em>brainstorming</em>dilakukan. Peran Anda sebagai guru adalah membantu siswa untuk mengorganisasikan tugas belajar yang relevan dengan masalah yang disajikan.</p>
17
<p>Setiap anggota dalam kelompok akan menyampaikan informasi yang sudah dimiliki perihal masalah yang ada. Kemudian, akan terjadi diskusi yang membahas informasi faktual, dan juga informasi yang dimiliki setiap siswa. Nah, di sinilah<em>brainstorming</em>dilakukan. Peran Anda sebagai guru adalah membantu siswa untuk mengorganisasikan tugas belajar yang relevan dengan masalah yang disajikan.</p>
18
<p><strong>3. Membimbing penyelidikan</strong></p>
18
<p><strong>3. Membimbing penyelidikan</strong></p>
19
<p>Mendorong siswa dalam pengumpulan informasi yang relevan, melaksanakan eksperimen, hingga mendapat<em>insight</em>untuk pemecahan masalah.</p>
19
<p>Mendorong siswa dalam pengumpulan informasi yang relevan, melaksanakan eksperimen, hingga mendapat<em>insight</em>untuk pemecahan masalah.</p>
20
<p><strong>4. Mengembangkan hasil karya</strong></p>
20
<p><strong>4. Mengembangkan hasil karya</strong></p>
21
<p>Metode pembelajaran problem based learning. (Sumber: pinterest.com) </p>
21
<p>Metode pembelajaran problem based learning. (Sumber: pinterest.com) </p>
22
<p>Membantu siswa ketika proses perencanaan dan penyajian karya. Beberapa di antaranya video, model, laporan, dan membagi tugas di antara anggota dalam kelompok.</p>
22
<p>Membantu siswa ketika proses perencanaan dan penyajian karya. Beberapa di antaranya video, model, laporan, dan membagi tugas di antara anggota dalam kelompok.</p>
23
<p><strong>5. Analisis dan evaluasi</strong></p>
23
<p><strong>5. Analisis dan evaluasi</strong></p>
24
<p>Arahkan siswa untuk melakukan refleksi dan evaluasi dalam setiap proses yang dijalankan dalam penyelidikan. Kelompokkan bagian yang sudah dianalisis keterkaitannya satu dengan lain. Manakah yang paling menunjang, bertentangan, dan lain-lain.</p>
24
<p>Arahkan siswa untuk melakukan refleksi dan evaluasi dalam setiap proses yang dijalankan dalam penyelidikan. Kelompokkan bagian yang sudah dianalisis keterkaitannya satu dengan lain. Manakah yang paling menunjang, bertentangan, dan lain-lain.</p>
25
<h2><strong>Secara singkat, tahap metode pembelajaran<em>problem based learning (PBL)</em>:</strong></h2>
25
<h2><strong>Secara singkat, tahap metode pembelajaran<em>problem based learning (PBL)</em>:</strong></h2>
26
<p>Tahapan metode pembelajaran problem based learning. </p>
26
<p>Tahapan metode pembelajaran problem based learning. </p>
27
<h2><strong>Apa saja kelebihan dari metode pembelajaran<em>problem based learning (PBL)</em>?</strong></h2>
27
<h2><strong>Apa saja kelebihan dari metode pembelajaran<em>problem based learning (PBL)</em>?</strong></h2>
28
<p>Kelebihan dari metode problem based learning. (Sumber: weebly.com)</p>
28
<p>Kelebihan dari metode problem based learning. (Sumber: weebly.com)</p>
29
<ul><li>Metode yang efektif untuk memahami isi pelajaran.</li>
29
<ul><li>Metode yang efektif untuk memahami isi pelajaran.</li>
30
<li>Menantang kemampuan siswa serta memberikan kepuasan untuk menemukan pengetahuan baru bagi siswa.</li>
30
<li>Menantang kemampuan siswa serta memberikan kepuasan untuk menemukan pengetahuan baru bagi siswa.</li>
31
<li>Meningkatkan aktivitas pembelajaran siswa.</li>
31
<li>Meningkatkan aktivitas pembelajaran siswa.</li>
32
<li>Mengaplikasikan materi yang selama ini diajarkan ke dalam kehidupan nyata.</li>
32
<li>Mengaplikasikan materi yang selama ini diajarkan ke dalam kehidupan nyata.</li>
33
<li>Mengembangkan pengetahuan baru hasil dari brainstorming.</li>
33
<li>Mengembangkan pengetahuan baru hasil dari brainstorming.</li>
34
<li>Belajar bertanggungjawab atas pembelajaran yang dilakukan.</li>
34
<li>Belajar bertanggungjawab atas pembelajaran yang dilakukan.</li>
35
<li>Menunjukkan pada siswa bahwa mata pelajaran yang dipelajari di kelas pada dasarnya merupakan sesuatu yang harus dimengerti. Bukan hanya sekadar belajar dari guru atau baca buku.</li>
35
<li>Menunjukkan pada siswa bahwa mata pelajaran yang dipelajari di kelas pada dasarnya merupakan sesuatu yang harus dimengerti. Bukan hanya sekadar belajar dari guru atau baca buku.</li>
36
<li>Lebih menyenangkan.</li>
36
<li>Lebih menyenangkan.</li>
37
<li>Mengembangkan kemampuan siswa untuk berpikir kritis dan menyesuaikan dengan pengetahuan baru.</li>
37
<li>Mengembangkan kemampuan siswa untuk berpikir kritis dan menyesuaikan dengan pengetahuan baru.</li>
38
<li>Meningkatkan minat siswa untuk belajar terus menerus, bahkan di luar sekolah.</li>
38
<li>Meningkatkan minat siswa untuk belajar terus menerus, bahkan di luar sekolah.</li>
39
</ul><p>Semoga artikel ini bermanfaat. Semangat mencerdaskan bangsa!<em><strong>(TN)</strong></em></p>
39
</ul><p>Semoga artikel ini bermanfaat. Semangat mencerdaskan bangsa!<em><strong>(TN)</strong></em></p>
40
40