0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-03-08
1
<blockquote><p><em>Tak terasa ujian Penilaian Akhir Semester (PAS) sudah di depan mata! Yuk, persiapan diri kamu dengan latihan soal PAS kelas 6 Semester Ganjil Tahun 2025 beserta pembahasannya berikut ini.</em></p>
1
<blockquote><p><em>Tak terasa ujian Penilaian Akhir Semester (PAS) sudah di depan mata! Yuk, persiapan diri kamu dengan latihan soal PAS kelas 6 Semester Ganjil Tahun 2025 beserta pembahasannya berikut ini.</em></p>
2
</blockquote><p>-</p>
2
</blockquote><p>-</p>
3
<h2>TEMATIK</h2>
3
<h2>TEMATIK</h2>
4
<p><strong>1. Topik</strong><strong>:<a>Tokoh dan Penemuan</a></strong></p>
4
<p><strong>1. Topik</strong><strong>:<a>Tokoh dan Penemuan</a></strong></p>
5
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Penemu yang Mengubah Dunia</strong></p>
5
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Penemu yang Mengubah Dunia</strong></p>
6
<p><strong>Level Kognitif</strong><strong>: LOTS</strong></p>
6
<p><strong>Level Kognitif</strong><strong>: LOTS</strong></p>
7
<p>Roda merupakan sebuah penemuan yang memiliki banyak pengaruh pada kehidupan manusia. Pengaruh positif yang dapat dirasakan manusia karena adanya roda dalam aspek sosial adalah ….</p>
7
<p>Roda merupakan sebuah penemuan yang memiliki banyak pengaruh pada kehidupan manusia. Pengaruh positif yang dapat dirasakan manusia karena adanya roda dalam aspek sosial adalah ….</p>
8
<ol><li>sulit bepergian ke tempat lain</li>
8
<ol><li>sulit bepergian ke tempat lain</li>
9
<li>menumbuhkan sikap toleransi</li>
9
<li>menumbuhkan sikap toleransi</li>
10
<li>membangun interaksi sosial kepada masyarakat luas</li>
10
<li>membangun interaksi sosial kepada masyarakat luas</li>
11
<li>memperkaya budaya nasional yang masuk dari budaya luar</li>
11
<li>memperkaya budaya nasional yang masuk dari budaya luar</li>
12
</ol><p><strong>Jawaban</strong><strong>: C</strong></p>
12
</ol><p><strong>Jawaban</strong><strong>: C</strong></p>
13
<p><strong>Pembahasan</strong><strong>:</strong></p>
13
<p><strong>Pembahasan</strong><strong>:</strong></p>
14
<p>Pada aspek sosial, sebelum roda ditemukan masyarakat sulit bepergian ke tempat lain sehingga interaksi sosial lebih sempit. Ketika roda ditemukan, masyarakat menjadi mudah berpergian ke tempat lain yang membangun interaksi sosial kepada masyarakat menjadi lebih luas. Hal ini menunjukkan bahwa penemuan roda membuat masyarakat membangun interaksi sosial kepada masyarakat lain yang lebih luas.</p>
14
<p>Pada aspek sosial, sebelum roda ditemukan masyarakat sulit bepergian ke tempat lain sehingga interaksi sosial lebih sempit. Ketika roda ditemukan, masyarakat menjadi mudah berpergian ke tempat lain yang membangun interaksi sosial kepada masyarakat menjadi lebih luas. Hal ini menunjukkan bahwa penemuan roda membuat masyarakat membangun interaksi sosial kepada masyarakat lain yang lebih luas.</p>
15
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah C.</strong></p>
15
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah C.</strong></p>
16
<p><strong>2. Topik</strong><strong>:<a>Globalisasi</a></strong></p>
16
<p><strong>2. Topik</strong><strong>:<a>Globalisasi</a></strong></p>
17
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Globalisasi dan Cinta Tanah Air</strong></p>
17
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Globalisasi dan Cinta Tanah Air</strong></p>
18
<p><strong>Level Kognitif</strong><strong>: MOTS</strong></p>
18
<p><strong>Level Kognitif</strong><strong>: MOTS</strong></p>
19
<p><strong>Perhatikan teks berikut!</strong></p>
19
<p><strong>Perhatikan teks berikut!</strong></p>
20
<p>Sistem pendidikan Indonesia dewasa ini mengalami suatu perubahan yang sangat signifikan. Perubahan tersebut berkaitan dengan kurikulum yang digunakan dalam dunia pendidikan Indonesia. Di mana kurikulum 2006 yang sejak lama dipakai diganti dengan kurikulum 2013. Walaupun tidak semua sekolah menggunakan kurikulum ini, namun tetap berjalan sebagimana mestinya.</p>
20
<p>Sistem pendidikan Indonesia dewasa ini mengalami suatu perubahan yang sangat signifikan. Perubahan tersebut berkaitan dengan kurikulum yang digunakan dalam dunia pendidikan Indonesia. Di mana kurikulum 2006 yang sejak lama dipakai diganti dengan kurikulum 2013. Walaupun tidak semua sekolah menggunakan kurikulum ini, namun tetap berjalan sebagimana mestinya.</p>
21
<p>Teks tersebut termasuk dalam bagian … pada teks eksplanasi.</p>
21
<p>Teks tersebut termasuk dalam bagian … pada teks eksplanasi.</p>
22
<ol><li>daftar pertanyaan</li>
22
<ol><li>daftar pertanyaan</li>
23
<li>informasi umum</li>
23
<li>informasi umum</li>
24
<li>fakta-fakta</li>
24
<li>fakta-fakta</li>
25
<li>kesimpulan</li>
25
<li>kesimpulan</li>
26
</ol><p><strong>Jawaban</strong><strong>: B</strong></p>
26
</ol><p><strong>Jawaban</strong><strong>: B</strong></p>
27
<p><strong>Pembahasan</strong><strong>:</strong></p>
27
<p><strong>Pembahasan</strong><strong>:</strong></p>
28
<p>Teks eksplanasi adalah teks yang menjelaskan tentang sesuatu proses terjadinya peristiwa baik secara ilmiah maupun sosial. Terdapat tiga struktur dalam teks eksplanasi, yaitu informasi umum, deretan penjelas (fakta-fakta), dan kesimpulan. Teks tersebut termasuk bagian yang menjelaskan informasi informasi tentang sistem pendidikan Indonesia secara umum.</p>
28
<p>Teks eksplanasi adalah teks yang menjelaskan tentang sesuatu proses terjadinya peristiwa baik secara ilmiah maupun sosial. Terdapat tiga struktur dalam teks eksplanasi, yaitu informasi umum, deretan penjelas (fakta-fakta), dan kesimpulan. Teks tersebut termasuk bagian yang menjelaskan informasi informasi tentang sistem pendidikan Indonesia secara umum.</p>
29
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah pilihan B.</strong><strong> </strong></p>
29
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah pilihan B.</strong><strong> </strong></p>
30
<p><strong>3. Topik</strong><strong>: Persatuan dan Perbedaan</strong></p>
30
<p><strong>3. Topik</strong><strong>: Persatuan dan Perbedaan</strong></p>
31
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Rukun dalam Perbedaan</strong></p>
31
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Rukun dalam Perbedaan</strong></p>
32
<p><strong>Level Kognitif</strong><strong>: LOTS</strong></p>
32
<p><strong>Level Kognitif</strong><strong>: LOTS</strong></p>
33
<p>Penyesuaian fungsi alat-alat tubuh makhluk hidup terhadap lingkungannya disebut adaptasi .…</p>
33
<p>Penyesuaian fungsi alat-alat tubuh makhluk hidup terhadap lingkungannya disebut adaptasi .…</p>
34
<ol><li>tingkah laku</li>
34
<ol><li>tingkah laku</li>
35
<li>lingkungan</li>
35
<li>lingkungan</li>
36
<li>fisiologi</li>
36
<li>fisiologi</li>
37
<li>morfologi</li>
37
<li>morfologi</li>
38
</ol><p><strong>Jawaban</strong><strong>: C</strong></p>
38
</ol><p><strong>Jawaban</strong><strong>: C</strong></p>
39
<p><strong>Pembahasan</strong><strong>:</strong></p>
39
<p><strong>Pembahasan</strong><strong>:</strong></p>
40
<p>Adaptasi fisiologi adalah penyesuaian fungsi alat-alat tubuh makhluk hidup terhadap lingkungannya. Jenis adaptasi ini sulit diamati karena hanya terjadi pada bagian dalam organ tubuh makhluk hidup itu sendiri. Contohnya adalah pohon jati menggugurkan daunnya saat musim kemarau untuk mengurangi penguapan.</p>
40
<p>Adaptasi fisiologi adalah penyesuaian fungsi alat-alat tubuh makhluk hidup terhadap lingkungannya. Jenis adaptasi ini sulit diamati karena hanya terjadi pada bagian dalam organ tubuh makhluk hidup itu sendiri. Contohnya adalah pohon jati menggugurkan daunnya saat musim kemarau untuk mengurangi penguapan.</p>
41
<p><strong>Dengan demikian, pilihan jawaban yang tepat adalah C.</strong></p>
41
<p><strong>Dengan demikian, pilihan jawaban yang tepat adalah C.</strong></p>
42
<p><strong>4. Topik</strong><strong>: Wirausaha</strong></p>
42
<p><strong>4. Topik</strong><strong>: Wirausaha</strong></p>
43
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Usaha di Sekitarku</strong></p>
43
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Usaha di Sekitarku</strong></p>
44
<p><strong>Level Kognitif</strong><strong>: HOTS</strong></p>
44
<p><strong>Level Kognitif</strong><strong>: HOTS</strong></p>
45
<p>Murni mengaduk teh panas menggunakan sendok logam. Lama kelamaan, tangan murni yang memegang sendok tersebut merasakan panas. Hal ini dikarenakan ….</p>
45
<p>Murni mengaduk teh panas menggunakan sendok logam. Lama kelamaan, tangan murni yang memegang sendok tersebut merasakan panas. Hal ini dikarenakan ….</p>
46
<ol><li>sendok menghantarkan panas ke tangan Murni</li>
46
<ol><li>sendok menghantarkan panas ke tangan Murni</li>
47
<li>panas teh menghasilkan uap yang panas sampai ke tangan Murni</li>
47
<li>panas teh menghasilkan uap yang panas sampai ke tangan Murni</li>
48
<li>teh yang panas akan menguap dan berubah menjadi suhu panas</li>
48
<li>teh yang panas akan menguap dan berubah menjadi suhu panas</li>
49
<li>sendok logam menjadi panas karena tangan Murni dan teh memiliki suhu panas</li>
49
<li>sendok logam menjadi panas karena tangan Murni dan teh memiliki suhu panas</li>
50
</ol><p><strong>Jawaban</strong><strong>: A</strong></p>
50
</ol><p><strong>Jawaban</strong><strong>: A</strong></p>
51
<p><strong>Pembahasan</strong><strong>:</strong></p>
51
<p><strong>Pembahasan</strong><strong>:</strong></p>
52
<p>Benda yang digunakan Murni untuk mengaduk teh panas adalah sendok logam. Sendok logam merupakan penghantar panas yang baik (konduktor panas). Sendok logam yang digunakan untuk mengaduk teh panas dapat menghantarkan panas yang ada pada teh, sehingga sendok menjadi ikut panas dan panas sendok tersebut terasa oleh tangan Murni. Dengan demikian,<strong>sendok dapat menghantarkan panas ke tangan Murni.</strong><strong></strong><strong> </strong><strong></strong><strong> </strong></p>
52
<p>Benda yang digunakan Murni untuk mengaduk teh panas adalah sendok logam. Sendok logam merupakan penghantar panas yang baik (konduktor panas). Sendok logam yang digunakan untuk mengaduk teh panas dapat menghantarkan panas yang ada pada teh, sehingga sendok menjadi ikut panas dan panas sendok tersebut terasa oleh tangan Murni. Dengan demikian,<strong>sendok dapat menghantarkan panas ke tangan Murni.</strong><strong></strong><strong> </strong><strong></strong><strong> </strong></p>
53
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah A.</strong><strong></strong><strong> </strong></p>
53
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah A.</strong><strong></strong><strong> </strong></p>
54
<p><strong>5. Topik</strong><strong>: Selamatkan Makhluk Hidup</strong></p>
54
<p><strong>5. Topik</strong><strong>: Selamatkan Makhluk Hidup</strong></p>
55
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Lestarikan Hewan dan Tumbuhan</strong></p>
55
<p><strong>Subtopik</strong><strong>: Lestarikan Hewan dan Tumbuhan</strong></p>
56
<p><strong>Level Kognitif</strong><strong>: MOTS</strong></p>
56
<p><strong>Level Kognitif</strong><strong>: MOTS</strong></p>
57
<p><strong>Perhatikan paragraf berikut!</strong></p>
57
<p><strong>Perhatikan paragraf berikut!</strong></p>
58
<p>Hewan memiliki kemampuan berkembang biak untuk mempertahankan kelestariannya. Pada umumnya, terdapat dua jenis perkembangbiakan hewan, yaitu bertelur dan melahirkan. Perkembangbiakan terjadi pada saat sel telur betina bertemu dengan sel sperma jantan, kemudian terjadilah pembuahan. Sel telur yang telah dibuahi ini kemudian berkembang menjadi bakal bayi dari jenis hewan yang bersangkutan.</p>
58
<p>Hewan memiliki kemampuan berkembang biak untuk mempertahankan kelestariannya. Pada umumnya, terdapat dua jenis perkembangbiakan hewan, yaitu bertelur dan melahirkan. Perkembangbiakan terjadi pada saat sel telur betina bertemu dengan sel sperma jantan, kemudian terjadilah pembuahan. Sel telur yang telah dibuahi ini kemudian berkembang menjadi bakal bayi dari jenis hewan yang bersangkutan.</p>
59
<p>Informasi yang terdapat pada paragraf tersebut adalah …</p>
59
<p>Informasi yang terdapat pada paragraf tersebut adalah …</p>
60
<ol><li>Perkembangbiakan terjadi saat sel telur betina bertemu dengan sel sperma jantan.</li>
60
<ol><li>Perkembangbiakan terjadi saat sel telur betina bertemu dengan sel sperma jantan.</li>
61
<li>Hewan yang bertelur contohnya ayam, bebek, dan burung.</li>
61
<li>Hewan yang bertelur contohnya ayam, bebek, dan burung.</li>
62
<li>Hewan yang melahirkan adalah hewan yang sebagian besar memiliki daun telinga.</li>
62
<li>Hewan yang melahirkan adalah hewan yang sebagian besar memiliki daun telinga.</li>
63
<li>Untuk mempertahankan kelestariannya, semua hewan bertelur.</li>
63
<li>Untuk mempertahankan kelestariannya, semua hewan bertelur.</li>
64
</ol><p><strong>Jawaban</strong><strong>: A</strong></p>
64
</ol><p><strong>Jawaban</strong><strong>: A</strong></p>
65
<p><strong>Pembahasan</strong><strong>:</strong></p>
65
<p><strong>Pembahasan</strong><strong>:</strong></p>
66
<p>Informasi yang dapat diambil dari paragraf tersebut adalah “Perkembangbiakan terjadi saat sel telur betina bertemu dengan sel sperma jantan.” Hal tersebut dapat ditemukan pada kalimat ketiga dalam paragraf.</p>
66
<p>Informasi yang dapat diambil dari paragraf tersebut adalah “Perkembangbiakan terjadi saat sel telur betina bertemu dengan sel sperma jantan.” Hal tersebut dapat ditemukan pada kalimat ketiga dalam paragraf.</p>
67
<p><strong>Dengan demikian, jawaban yang tepat adalah A.</strong></p>
67
<p><strong>Dengan demikian, jawaban yang tepat adalah A.</strong></p>
68
<p><strong>Topik:<a>Wirausaha</a></strong><strong>Subtopik: Kerja Keras Berbuah Kesuksesan</strong><strong>Level Kognitif: LOTS</strong></p>
68
<p><strong>Topik:<a>Wirausaha</a></strong><strong>Subtopik: Kerja Keras Berbuah Kesuksesan</strong><strong>Level Kognitif: LOTS</strong></p>
69
<p>6. Salah satu jenis formulir adalah ….</p>
69
<p>6. Salah satu jenis formulir adalah ….</p>
70
<ol><li>formulir ujian</li>
70
<ol><li>formulir ujian</li>
71
<li>formulir daftar belanja</li>
71
<li>formulir daftar belanja</li>
72
<li>formulir jenis pekerjaan</li>
72
<li>formulir jenis pekerjaan</li>
73
<li>formulir daftar pengalaman seseorang</li>
73
<li>formulir daftar pengalaman seseorang</li>
74
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: A</strong></p>
74
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: A</strong></p>
75
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
75
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
76
<p>Formulir adalah lembaran kertas yang berisi pertanyaan tentang informasi data diri seseorang yang akan mengikuti kegiatan atau suatu perkumpulan. Ada berbagai jenis formulir, seperti formulir pendaftaran, formulir menabung di bank, dan formulir ujian sekolah. Berdasarkan penjelasan tersebut, salah satu jenis formulir adalah formulir ujian.</p>
76
<p>Formulir adalah lembaran kertas yang berisi pertanyaan tentang informasi data diri seseorang yang akan mengikuti kegiatan atau suatu perkumpulan. Ada berbagai jenis formulir, seperti formulir pendaftaran, formulir menabung di bank, dan formulir ujian sekolah. Berdasarkan penjelasan tersebut, salah satu jenis formulir adalah formulir ujian.</p>
77
<p><strong>Dengan demikian, jawaban yang tepat adalah A.</strong></p>
77
<p><strong>Dengan demikian, jawaban yang tepat adalah A.</strong></p>
78
<p><strong>Topik: Globalisasi</strong><strong>Subtopik: Globalisasi dan Manfaatnya</strong><strong>Level Kognitif: MOTS</strong></p>
78
<p><strong>Topik: Globalisasi</strong><strong>Subtopik: Globalisasi dan Manfaatnya</strong><strong>Level Kognitif: MOTS</strong></p>
79
<p>7. Perhatikan kutipan teks eksplanasi berikut!</p>
79
<p>7. Perhatikan kutipan teks eksplanasi berikut!</p>
80
<p>Globalisasi yang terjadi saat ini membawa banyak dampak positif, salah satunya dalam bidang ekonomi. Peluang untuk sukses di kancah internasional sangat terbuka lebar. Hal ini dirasakan oleh salah satu pengrajin kayu asal Bali, yakni Ni Ketut Bakati Anggareni atau biasa disapa Ayu. Perempuan asal Bali tersebut mendirikan usaha kerajinan barang rumah tangga berbahan dasar kayu yang dirintis sejak 1997.</p>
80
<p>Globalisasi yang terjadi saat ini membawa banyak dampak positif, salah satunya dalam bidang ekonomi. Peluang untuk sukses di kancah internasional sangat terbuka lebar. Hal ini dirasakan oleh salah satu pengrajin kayu asal Bali, yakni Ni Ketut Bakati Anggareni atau biasa disapa Ayu. Perempuan asal Bali tersebut mendirikan usaha kerajinan barang rumah tangga berbahan dasar kayu yang dirintis sejak 1997.</p>
81
<p>Produk-produk buatan Ayu berupa hiasan dinding, meja kerja, dan beberapa peralatan makan. Melalui kecanggihan teknologi dan pesatnya dunia komunikasi dan informasi, kini, pesanan kerajinan kayu buatan Ayu tidak hanya datang dari dalam negeri saja, tetapi juga dari luar negeri, seperti benua Asia, Eropa, dan Amerika. Hal tersebut menunjukkan dampak positif adanya globalisasi.</p>
81
<p>Produk-produk buatan Ayu berupa hiasan dinding, meja kerja, dan beberapa peralatan makan. Melalui kecanggihan teknologi dan pesatnya dunia komunikasi dan informasi, kini, pesanan kerajinan kayu buatan Ayu tidak hanya datang dari dalam negeri saja, tetapi juga dari luar negeri, seperti benua Asia, Eropa, dan Amerika. Hal tersebut menunjukkan dampak positif adanya globalisasi.</p>
82
<p>Produk kerajinan kayu yang dijual Ni Ketut Bakati Anggareni adalah ….</p>
82
<p>Produk kerajinan kayu yang dijual Ni Ketut Bakati Anggareni adalah ….</p>
83
<ol><li>hiasan dinding, lemari, meja kerja, dan peralatan makan</li>
83
<ol><li>hiasan dinding, lemari, meja kerja, dan peralatan makan</li>
84
<li>hiasan dinding, meja kerja, dan beberapa peralatan masak</li>
84
<li>hiasan dinding, meja kerja, dan beberapa peralatan masak</li>
85
<li>hiasan dinding, meja kerja, sepatu, dan peralatan makan</li>
85
<li>hiasan dinding, meja kerja, sepatu, dan peralatan makan</li>
86
<li>hiasan dinding, meja kerja, dan beberapa peralatan makan</li>
86
<li>hiasan dinding, meja kerja, dan beberapa peralatan makan</li>
87
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: D</strong></p>
87
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: D</strong></p>
88
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
88
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
89
<p>Kutipan teks eksplanasi tersebut menggambarkan dampak positif globalisasi, yakni dari bidang ekonomi. Kutipan teks tersebut membahas kerajinan kayu buatan Ayu dapat menembus pasar internasional. Produk kerajinan kayu yang dijual Ni Ketut Bakati Anggareni alias Ayu adalah hiasan dinding, meja kerja, dan beberapa peralatan makan.</p>
89
<p>Kutipan teks eksplanasi tersebut menggambarkan dampak positif globalisasi, yakni dari bidang ekonomi. Kutipan teks tersebut membahas kerajinan kayu buatan Ayu dapat menembus pasar internasional. Produk kerajinan kayu yang dijual Ni Ketut Bakati Anggareni alias Ayu adalah hiasan dinding, meja kerja, dan beberapa peralatan makan.</p>
90
<p>Jawaban tersebut terdapat pada pilihan D. Sementara itu, pilihan A, B, dan C tidak tepat. Berikut adalah penjelasan dari ketiga pilihan jawaban tersebut.</p>
90
<p>Jawaban tersebut terdapat pada pilihan D. Sementara itu, pilihan A, B, dan C tidak tepat. Berikut adalah penjelasan dari ketiga pilihan jawaban tersebut.</p>
91
<ul><li>Pilihan A tidak tepat karena produk lemari tidak disebutkan dalam teks.</li>
91
<ul><li>Pilihan A tidak tepat karena produk lemari tidak disebutkan dalam teks.</li>
92
<li>Pilihan B tidak tepat karena produk peralatan masak tidak disebutkan dalam teks.</li>
92
<li>Pilihan B tidak tepat karena produk peralatan masak tidak disebutkan dalam teks.</li>
93
<li>Pilihan C tidak tepat karena produk sepatu tidak disebutkan dalam teks.</li>
93
<li>Pilihan C tidak tepat karena produk sepatu tidak disebutkan dalam teks.</li>
94
</ul><p>Berdasarkan penjelasan tersebut, produk kerajinan kayu yang dijual Ni Ketut Bakati Anggareni adalah hiasan dinding, meja kerja, dan beberapa peralatan makan.</p>
94
</ul><p>Berdasarkan penjelasan tersebut, produk kerajinan kayu yang dijual Ni Ketut Bakati Anggareni adalah hiasan dinding, meja kerja, dan beberapa peralatan makan.</p>
95
<p><strong>Dengan demikian, jawaban yang tepat adalah D.</strong></p>
95
<p><strong>Dengan demikian, jawaban yang tepat adalah D.</strong></p>
96
<p><strong>Topik: Wirausaha</strong><strong>Subtopik: Ayo, Belajar Berwirausaha</strong><strong>Level Kognitif: MOTS</strong></p>
96
<p><strong>Topik: Wirausaha</strong><strong>Subtopik: Ayo, Belajar Berwirausaha</strong><strong>Level Kognitif: MOTS</strong></p>
97
<p>8. Hal yang perlu dipersiapkan oleh tenaga kerja Indonesia dalam menghadapi persaingan pada Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) adalah ….</p>
97
<p>8. Hal yang perlu dipersiapkan oleh tenaga kerja Indonesia dalam menghadapi persaingan pada Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) adalah ….</p>
98
<ol><li>menguasai penggunaan teknologi terbaru</li>
98
<ol><li>menguasai penggunaan teknologi terbaru</li>
99
<li>menutup diri atas informasi dari luar negeri</li>
99
<li>menutup diri atas informasi dari luar negeri</li>
100
<li>meningkatkan kemampuan bahasa daerah</li>
100
<li>meningkatkan kemampuan bahasa daerah</li>
101
<li>hanya mempelajari ilmu yang telah dikuasai</li>
101
<li>hanya mempelajari ilmu yang telah dikuasai</li>
102
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: A</strong></p>
102
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: A</strong></p>
103
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
103
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
104
<p>Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) merupakan suatu bentuk kerja sama negara-negara di ASEAN yang bertujuan untuk meningkatkan stabilitas perekonomian serta diharapkan mampu mengatasi permasalahan ekonomi di negara ASEAN. Namun, keberadaan MEA ini bisa meningkatkan persaingan kerja pada penduduk ASEAN karena mereka tidak hanya bersaing dengan penduduk dari negaranya sendiri, tetapi juga dengan penduduk dari negara lain.</p>
104
<p>Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) merupakan suatu bentuk kerja sama negara-negara di ASEAN yang bertujuan untuk meningkatkan stabilitas perekonomian serta diharapkan mampu mengatasi permasalahan ekonomi di negara ASEAN. Namun, keberadaan MEA ini bisa meningkatkan persaingan kerja pada penduduk ASEAN karena mereka tidak hanya bersaing dengan penduduk dari negaranya sendiri, tetapi juga dengan penduduk dari negara lain.</p>
105
<p>Oleh sebab itu, untuk menghadapi tingkat persaingan yang makin tinggi, tenaga kerja Indonesia perlu meningkatkan daya saingnya. Salah satunya dengan meningkatkan kualitasnya. Beberapa cara yang dapat dilakukan adalah sebagai berikut.</p>
105
<p>Oleh sebab itu, untuk menghadapi tingkat persaingan yang makin tinggi, tenaga kerja Indonesia perlu meningkatkan daya saingnya. Salah satunya dengan meningkatkan kualitasnya. Beberapa cara yang dapat dilakukan adalah sebagai berikut.</p>
106
<ul><li>Meningkatkan penguasaan berbagai bahasa asing.</li>
106
<ul><li>Meningkatkan penguasaan berbagai bahasa asing.</li>
107
<li>Menguasai penggunaan teknolog modern (terkini).</li>
107
<li>Menguasai penggunaan teknolog modern (terkini).</li>
108
<li>Memperluas dan meningkatkan ilmu pengetahuan dan keterampilan.</li>
108
<li>Memperluas dan meningkatkan ilmu pengetahuan dan keterampilan.</li>
109
</ul><p><strong>Oleh karena itu, pilihan jawaban yang tepat adalah A.</strong></p>
109
</ul><p><strong>Oleh karena itu, pilihan jawaban yang tepat adalah A.</strong></p>
110
<p><strong>Topik: Tokoh dan Penemuan</strong><strong>Subtopik: Ayo, Menjadi Penemu</strong><strong>Level Kognitif: HOTS</strong></p>
110
<p><strong>Topik: Tokoh dan Penemuan</strong><strong>Subtopik: Ayo, Menjadi Penemu</strong><strong>Level Kognitif: HOTS</strong></p>
111
<p>9. Terdapat 4 buah benda, yaitu benda A, B, C, dan D yang saling berinteraksi satu sama lain.</p>
111
<p>9. Terdapat 4 buah benda, yaitu benda A, B, C, dan D yang saling berinteraksi satu sama lain.</p>
112
<ul><li>Benda A tarik-menarik dengan benda B.</li>
112
<ul><li>Benda A tarik-menarik dengan benda B.</li>
113
<li>Benda C tolak-menolak dengan benda A.</li>
113
<li>Benda C tolak-menolak dengan benda A.</li>
114
<li>Benda C tarik-menarik dengan benda D.</li>
114
<li>Benda C tarik-menarik dengan benda D.</li>
115
</ul><p>Jika benda D bermuatan positif, muatan benda A, B, dan C secara berurutan adalah ….</p>
115
</ul><p>Jika benda D bermuatan positif, muatan benda A, B, dan C secara berurutan adalah ….</p>
116
<ol><li>positif, negatif, negatif</li>
116
<ol><li>positif, negatif, negatif</li>
117
<li>positif, negatif, positif</li>
117
<li>positif, negatif, positif</li>
118
<li>negatif, positif, negatif</li>
118
<li>negatif, positif, negatif</li>
119
<li>negatif, positif, positif</li>
119
<li>negatif, positif, positif</li>
120
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: C</strong></p>
120
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: C</strong></p>
121
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
121
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
122
<p>Ketika dua benda yang bermuatan didekatkan, maka kedua benda akan saling berinteraksi. Interaksi yang terjadi pada kedua benda tersebut adalah tolak-menolak atau tarik-menarik. Benda dapat tolak-menolak ketika memiliki muatan yang sejenis dan tarik-menarik ketika memiliki muatan yang berlawanan jenis.</p>
122
<p>Ketika dua benda yang bermuatan didekatkan, maka kedua benda akan saling berinteraksi. Interaksi yang terjadi pada kedua benda tersebut adalah tolak-menolak atau tarik-menarik. Benda dapat tolak-menolak ketika memiliki muatan yang sejenis dan tarik-menarik ketika memiliki muatan yang berlawanan jenis.</p>
123
<p>Berdasarkan soal, diketahui bahwa benda D memiliki muatan positif dan tarik-menarik dengan benda C sehingga benda C memiliki muatan negatif. Sementara itu, benda C tolak-menolak dengan benda A, artinya benda C dan benda A memiliki muatan yang sama, yaitu negatif. Benda A dan benda B mengalami tarik-menarik sehingga benda A dan B memiliki muatan yang berbeda. Benda A bermuatan negatif, maka benda B bermuatan positif.</p>
123
<p>Berdasarkan soal, diketahui bahwa benda D memiliki muatan positif dan tarik-menarik dengan benda C sehingga benda C memiliki muatan negatif. Sementara itu, benda C tolak-menolak dengan benda A, artinya benda C dan benda A memiliki muatan yang sama, yaitu negatif. Benda A dan benda B mengalami tarik-menarik sehingga benda A dan B memiliki muatan yang berbeda. Benda A bermuatan negatif, maka benda B bermuatan positif.</p>
124
<p>Dengan demikian, muatan benda A, B, dan C secara berurutan adalah negatif, positif, negatif.</p>
124
<p>Dengan demikian, muatan benda A, B, dan C secara berurutan adalah negatif, positif, negatif.</p>
125
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah C.</strong></p>
125
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah C.</strong></p>
126
<p><strong>Topik: Tokoh dan Penemuan</strong><strong>Subtopik: Ayo, Menjadi Penemu</strong><strong>Level Kognitif: LOTS</strong></p>
126
<p><strong>Topik: Tokoh dan Penemuan</strong><strong>Subtopik: Ayo, Menjadi Penemu</strong><strong>Level Kognitif: LOTS</strong></p>
127
<p>10. Saat Rifki akan membuat rangkaian listrik sederhana, ia memerlukan komponen listrik yang berfungsi untuk memutus dan menyambungkan aliran listrik. Komponen yang dimaksud adalah ….</p>
127
<p>10. Saat Rifki akan membuat rangkaian listrik sederhana, ia memerlukan komponen listrik yang berfungsi untuk memutus dan menyambungkan aliran listrik. Komponen yang dimaksud adalah ….</p>
128
<ol><li>kabel</li>
128
<ol><li>kabel</li>
129
<li>lampu</li>
129
<li>lampu</li>
130
<li>baterai</li>
130
<li>baterai</li>
131
<li>sakelar</li>
131
<li>sakelar</li>
132
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: D</strong></p>
132
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: D</strong></p>
133
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
133
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
134
<p>Saat akan membuat rangkaian listrik sederhana, kita membutuhkan komponen-komponen listrik, contohnya sebagai berikut.</p>
134
<p>Saat akan membuat rangkaian listrik sederhana, kita membutuhkan komponen-komponen listrik, contohnya sebagai berikut.</p>
135
<ol><li>Kabel merupakan kawat yang dibungkus karet dan berfungsi sebagai tempat mengalirnya arus listrik.</li>
135
<ol><li>Kabel merupakan kawat yang dibungkus karet dan berfungsi sebagai tempat mengalirnya arus listrik.</li>
136
<li>Lampu merupakan komponen yang mengubah energi listrik menjadi energi cahaya dan sebagian energi panas.</li>
136
<li>Lampu merupakan komponen yang mengubah energi listrik menjadi energi cahaya dan sebagian energi panas.</li>
137
<li>Baterai merupakan komponen yang dapat menghasilkan gaya gerak listrik.</li>
137
<li>Baterai merupakan komponen yang dapat menghasilkan gaya gerak listrik.</li>
138
<li>Sakelar merupakan alat yang berfungsi memutus dan menyambungkan arus listrik.</li>
138
<li>Sakelar merupakan alat yang berfungsi memutus dan menyambungkan arus listrik.</li>
139
</ol><p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah D.</strong></p>
139
</ol><p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah D.</strong></p>
140
<p>-</p>
140
<p>-</p>
141
<p>Yuk, ikutan Smart Payday Promo! Kamu bisa berlangganan seluruh produk Ruangguru dengan diskon spesial plus beragam hadiah menarik. Pas banget nih buat kamu yang lagi butuh paket lengkap untuk persiapan segala ujian, khususnya untuk Penilaian Akhir Semester (PAS) dan SNBT nanti. Promonya cuma sampai 4 Desember! Langsung klaim sekarang sebelum kelewatan.</p>
141
<p>Yuk, ikutan Smart Payday Promo! Kamu bisa berlangganan seluruh produk Ruangguru dengan diskon spesial plus beragam hadiah menarik. Pas banget nih buat kamu yang lagi butuh paket lengkap untuk persiapan segala ujian, khususnya untuk Penilaian Akhir Semester (PAS) dan SNBT nanti. Promonya cuma sampai 4 Desember! Langsung klaim sekarang sebelum kelewatan.</p>
142
<h2>MATEMATIKA</h2>
142
<h2>MATEMATIKA</h2>
143
<p><strong>Topik: Bilangan Bulat Negatif</strong><strong>Subtopik: Penjumlahan Bilangan Bulat Negatif</strong><strong>Level Kognitif: MOTS</strong></p>
143
<p><strong>Topik: Bilangan Bulat Negatif</strong><strong>Subtopik: Penjumlahan Bilangan Bulat Negatif</strong><strong>Level Kognitif: MOTS</strong></p>
144
<p>1. Ami mula-mula diam. Kemudian, ia menghadap kanan dan berjalan mundur sebanyak 18 langkah. Setelah itu, ia berjalan mundur lagi 17 langkah. Posisi Ami sekarang adalah …. </p>
144
<p>1. Ami mula-mula diam. Kemudian, ia menghadap kanan dan berjalan mundur sebanyak 18 langkah. Setelah itu, ia berjalan mundur lagi 17 langkah. Posisi Ami sekarang adalah …. </p>
145
<ol><li>25 langkah di sebelah kiri posisi awal</li>
145
<ol><li>25 langkah di sebelah kiri posisi awal</li>
146
<li>34 langkah di sebelah kiri posisi awal</li>
146
<li>34 langkah di sebelah kiri posisi awal</li>
147
<li>33 langkah di sebelah kiri posisi awal</li>
147
<li>33 langkah di sebelah kiri posisi awal</li>
148
<li>35 langkah di sebelah kiri posisi awal</li>
148
<li>35 langkah di sebelah kiri posisi awal</li>
149
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: D</strong></p>
149
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: D</strong></p>
150
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
150
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
151
<p>Berjalan mundur artinya (-).</p>
151
<p>Berjalan mundur artinya (-).</p>
152
<p>Ami menghadap kanan dan berjalan mundur, artinya Ami berpindah ke sebelah kiri posisi awalnya.</p>
152
<p>Ami menghadap kanan dan berjalan mundur, artinya Ami berpindah ke sebelah kiri posisi awalnya.</p>
153
<p>Ami berjalan mundur 18 langkah dan 17 langkah, maka posisi Ami sekarang berada di titik (-18) + (-17) = -35.</p>
153
<p>Ami berjalan mundur 18 langkah dan 17 langkah, maka posisi Ami sekarang berada di titik (-18) + (-17) = -35.</p>
154
<p>Dengan demikian, Ami sekarang berada 35 langkah di sebelah kiri posisi awalnya.</p>
154
<p>Dengan demikian, Ami sekarang berada 35 langkah di sebelah kiri posisi awalnya.</p>
155
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah D.</strong></p>
155
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah D.</strong></p>
156
<p><strong>Topik:<a>Operasi Hitung</a></strong><strong>Subtopik: Operasi Hitung Campuran</strong><strong>Level Kognitif: HOTS</strong></p>
156
<p><strong>Topik:<a>Operasi Hitung</a></strong><strong>Subtopik: Operasi Hitung Campuran</strong><strong>Level Kognitif: HOTS</strong></p>
157
<p>2. Hasil kali dua bilangan yang berbeda adalah 64, sedangkan jumlahnya adalah 20. Selisih kedua bilangan tersebut adalah ….</p>
157
<p>2. Hasil kali dua bilangan yang berbeda adalah 64, sedangkan jumlahnya adalah 20. Selisih kedua bilangan tersebut adalah ….</p>
158
<ol><li>0</li>
158
<ol><li>0</li>
159
<li>12</li>
159
<li>12</li>
160
<li>19</li>
160
<li>19</li>
161
<li>30</li>
161
<li>30</li>
162
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: B</strong></p>
162
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: B</strong></p>
163
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
163
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
164
<p>Untuk menentukan jawaban dari soal, lakukan langkah-langkah berikut.</p>
164
<p>Untuk menentukan jawaban dari soal, lakukan langkah-langkah berikut.</p>
165
<p><strong>Langkah pertama</strong></p>
165
<p><strong>Langkah pertama</strong></p>
166
<p>Tentukan 2 bilangan yang<strong>hasil kalinya 64</strong>dengan menggunakan faktor dari 64.</p>
166
<p>Tentukan 2 bilangan yang<strong>hasil kalinya 64</strong>dengan menggunakan faktor dari 64.</p>
167
<p><strong>Langkah kedua</strong></p>
167
<p><strong>Langkah kedua</strong></p>
168
<p>Tentukan faktor dari 64, lalu pilih yang<strong>jumlahnya 20.</strong></p>
168
<p>Tentukan faktor dari 64, lalu pilih yang<strong>jumlahnya 20.</strong></p>
169
<p>Dapat diperhatikan bahwa dua bilangan yang ketika dikalikan hasilnya 64 dan ketika dijumlahkan hasilnya 20 adalah 4 dan 16.</p>
169
<p>Dapat diperhatikan bahwa dua bilangan yang ketika dikalikan hasilnya 64 dan ketika dijumlahkan hasilnya 20 adalah 4 dan 16.</p>
170
<p>Dengan demikian, selisih kedua bilangan tersebut adalah 16 - 4= 12.</p>
170
<p>Dengan demikian, selisih kedua bilangan tersebut adalah 16 - 4= 12.</p>
171
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah B.</strong></p>
171
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah B.</strong></p>
172
<p><strong>Topik: Lingkaran</strong><strong>Subtopik: Unsur-Unsur Lingkaran</strong><strong>Level Kognitif: LOTS</strong></p>
172
<p><strong>Topik: Lingkaran</strong><strong>Subtopik: Unsur-Unsur Lingkaran</strong><strong>Level Kognitif: LOTS</strong></p>
173
<p><strong>3. Perhatikan gambar berikut!</strong></p>
173
<p><strong>3. Perhatikan gambar berikut!</strong></p>
174
<p>Tembereng pada lingkaran di atas ditunjukkan oleh daerah nomor ….</p>
174
<p>Tembereng pada lingkaran di atas ditunjukkan oleh daerah nomor ….</p>
175
<ol><li>I</li>
175
<ol><li>I</li>
176
<li>II</li>
176
<li>II</li>
177
<li>III</li>
177
<li>III</li>
178
<li>IV</li>
178
<li>IV</li>
179
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: D</strong></p>
179
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: D</strong></p>
180
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
180
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
181
<p>Perhatikan gambar berikut!</p>
181
<p>Perhatikan gambar berikut!</p>
182
<p>Tembereng adalah daerah pada suatu lingkaran yang dibatasi oleh busur dan tali busur.</p>
182
<p>Tembereng adalah daerah pada suatu lingkaran yang dibatasi oleh busur dan tali busur.</p>
183
<p>Daerah IV adalah daerah yang dibatasi oleh busur TU dan tali busur TU.</p>
183
<p>Daerah IV adalah daerah yang dibatasi oleh busur TU dan tali busur TU.</p>
184
<p>Dengan demikian, daerah IV adalah tembereng pada lingkaran tersebut.</p>
184
<p>Dengan demikian, daerah IV adalah tembereng pada lingkaran tersebut.</p>
185
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah D.</strong></p>
185
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah D.</strong></p>
186
<p><strong>Topik: Lingkaran</strong><strong>Subtopik: Bangun Datar Gabungan</strong><strong>Level Kognitif: MOTS</strong></p>
186
<p><strong>Topik: Lingkaran</strong><strong>Subtopik: Bangun Datar Gabungan</strong><strong>Level Kognitif: MOTS</strong></p>
187
<p>4. Halaman rumah Pak Cahya berbentuk lingkaran dengan diameter 7m. Di tengah halaman tersebut, terdapat kolam ikan berbentuk persegi dengan panjang sisi 1m. Luas sisa lahan pada halaman rumah Pak Cahya adalah … .</p>
187
<p>4. Halaman rumah Pak Cahya berbentuk lingkaran dengan diameter 7m. Di tengah halaman tersebut, terdapat kolam ikan berbentuk persegi dengan panjang sisi 1m. Luas sisa lahan pada halaman rumah Pak Cahya adalah … .</p>
188
<p><strong>Catatan:</strong>Gunakan .</p>
188
<p><strong>Catatan:</strong>Gunakan .</p>
189
<ol><li>35</li>
189
<ol><li>35</li>
190
<li>37,5</li>
190
<li>37,5</li>
191
<li>38,5</li>
191
<li>38,5</li>
192
<li>42,5</li>
192
<li>42,5</li>
193
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: B</strong></p>
193
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: B</strong></p>
194
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
194
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
195
<p>Berdasarkan informasi pada soal, maka halaman rumah dan kolam ikan dapat diilustrasikan sebagai berikut.</p>
195
<p>Berdasarkan informasi pada soal, maka halaman rumah dan kolam ikan dapat diilustrasikan sebagai berikut.</p>
196
<p>Karena diameter lingkaran adalah 7m, maka jari-jari lingkaran adalah .</p>
196
<p>Karena diameter lingkaran adalah 7m, maka jari-jari lingkaran adalah .</p>
197
<p>Kemudian, diketahui pula panjang sisi kolam ikan yang berbentuk persegi adalah 1m.</p>
197
<p>Kemudian, diketahui pula panjang sisi kolam ikan yang berbentuk persegi adalah 1m.</p>
198
<p>Untuk menentukan luas sisa lahan pada halaman rumah, tentukan terlebih dahulu luas halaman dan luas kolam ikan.</p>
198
<p>Untuk menentukan luas sisa lahan pada halaman rumah, tentukan terlebih dahulu luas halaman dan luas kolam ikan.</p>
199
<p>Karena halaman rumah berbentuk lingkaran, maka luas halaman rumah dapat ditentukan dengan menggunakan rumus luas lingkaran.</p>
199
<p>Karena halaman rumah berbentuk lingkaran, maka luas halaman rumah dapat ditentukan dengan menggunakan rumus luas lingkaran.</p>
200
<p>Perhatikan perhitungan berikut!</p>
200
<p>Perhatikan perhitungan berikut!</p>
201
<p>Selanjutnya, tentukan luas kolam ikan!</p>
201
<p>Selanjutnya, tentukan luas kolam ikan!</p>
202
<p>Karena luas kolam ikan berbentuk persegi, maka untuk menentukan luas kolam ikan dapat menggunakan rumus luas persegi.</p>
202
<p>Karena luas kolam ikan berbentuk persegi, maka untuk menentukan luas kolam ikan dapat menggunakan rumus luas persegi.</p>
203
<p>Perhatikan perhitungan berikut!</p>
203
<p>Perhatikan perhitungan berikut!</p>
204
<p>Setelah menentukan luas halaman rumah dan luas kolam ikan, tentukan luas sisa lahan pada halaman rumah.</p>
204
<p>Setelah menentukan luas halaman rumah dan luas kolam ikan, tentukan luas sisa lahan pada halaman rumah.</p>
205
<p>Perhatikan perhitungan berikut!</p>
205
<p>Perhatikan perhitungan berikut!</p>
206
<p>Dengan demikian, luas sisa lahan pada halaman rumah Pak Cahya adalah 37,5 .</p>
206
<p>Dengan demikian, luas sisa lahan pada halaman rumah Pak Cahya adalah 37,5 .</p>
207
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah B.</strong></p>
207
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah B.</strong></p>
208
<p><strong>Topik: Prisma</strong><strong>Subtopik: Volume Prisma</strong><strong>Level Kognitif: HOTS</strong></p>
208
<p><strong>Topik: Prisma</strong><strong>Subtopik: Volume Prisma</strong><strong>Level Kognitif: HOTS</strong></p>
209
<p>5. Sebuah prisma segi empat memiliki volume . Jika ukuran tinggi prisma diperkecil menjadi kali semula, maka volume prisma tersebut menjadi … .</p>
209
<p>5. Sebuah prisma segi empat memiliki volume . Jika ukuran tinggi prisma diperkecil menjadi kali semula, maka volume prisma tersebut menjadi … .</p>
210
<ol><li>708,67</li>
210
<ol><li>708,67</li>
211
<li>1.417,33</li>
211
<li>1.417,33</li>
212
<li>2.126</li>
212
<li>2.126</li>
213
<li>2.189</li>
213
<li>2.189</li>
214
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: B</strong></p>
214
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: B</strong></p>
215
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
215
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
216
<p>Diketahui informasi sebagai berikut.</p>
216
<p>Diketahui informasi sebagai berikut.</p>
217
<p>Volume prisma segi empat mula-mula adalah atau dapat ditulis .</p>
217
<p>Volume prisma segi empat mula-mula adalah atau dapat ditulis .</p>
218
<p>Ukuran tinggi prisma tersebut diperkecil menjadi kali semula atau dapat ditulis .</p>
218
<p>Ukuran tinggi prisma tersebut diperkecil menjadi kali semula atau dapat ditulis .</p>
219
<p>Karena hanya terjadi perubahan pada tinggi prisma segi empat, maka luas alas mula-mula sama dengan luas alas akhir, yaitu .</p>
219
<p>Karena hanya terjadi perubahan pada tinggi prisma segi empat, maka luas alas mula-mula sama dengan luas alas akhir, yaitu .</p>
220
<p>Ingat rumus volume prisma berikut ini!</p>
220
<p>Ingat rumus volume prisma berikut ini!</p>
221
<p>Oleh karena itu, diperoleh hasil perhitungan sebagai berikut.</p>
221
<p>Oleh karena itu, diperoleh hasil perhitungan sebagai berikut.</p>
222
<p>Dengan demikian, volume prisma sekarang adalah .</p>
222
<p>Dengan demikian, volume prisma sekarang adalah .</p>
223
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah B.</strong></p>
223
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah B.</strong></p>
224
<p><strong>Topik: Bilangan Bulat Negatif</strong><strong>Subtopik: Penjumlahan Bilangan Bulat Negatif</strong><strong>Level Kognitif: MOTS</strong></p>
224
<p><strong>Topik: Bilangan Bulat Negatif</strong><strong>Subtopik: Penjumlahan Bilangan Bulat Negatif</strong><strong>Level Kognitif: MOTS</strong></p>
225
<p>6. Perhatikan gambar berikut!</p>
225
<p>6. Perhatikan gambar berikut!</p>
226
<p>Operasi hitung yang sesuai dengan gambar garis bilangan tersebut adalah ….</p>
226
<p>Operasi hitung yang sesuai dengan gambar garis bilangan tersebut adalah ….</p>
227
<ol><li>3 + 5 = - 2</li>
227
<ol><li>3 + 5 = - 2</li>
228
<li>3 + (- 5) = - 2</li>
228
<li>3 + (- 5) = - 2</li>
229
<li>3 - (- 2) = - 2</li>
229
<li>3 - (- 2) = - 2</li>
230
<li>3 - (- 5) = - 2</li>
230
<li>3 - (- 5) = - 2</li>
231
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: B</strong></p>
231
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: B</strong></p>
232
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
232
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
233
<p>Perhatikan bahwa gambar yang ada pada soal dimulai dari angka 0 menuju angka 3!</p>
233
<p>Perhatikan bahwa gambar yang ada pada soal dimulai dari angka 0 menuju angka 3!</p>
234
<p>Panah pertama yang dimulai dari 0 merupakan bilangan bulat positif karena garis panah ke arah kanan. Dari titik 0 ke titik 3 adalah 3 langkah sehingga bilangannya adalah 3.</p>
234
<p>Panah pertama yang dimulai dari 0 merupakan bilangan bulat positif karena garis panah ke arah kanan. Dari titik 0 ke titik 3 adalah 3 langkah sehingga bilangannya adalah 3.</p>
235
<p>Panah kedua yang dimulai dari 3 merupakan bilangan bulat negatif karena garis panah ke arah kiri. Dari titik 3 ke titik -2 adalah 5 langkah sehingga bilangannya adalah -5.</p>
235
<p>Panah kedua yang dimulai dari 3 merupakan bilangan bulat negatif karena garis panah ke arah kiri. Dari titik 3 ke titik -2 adalah 5 langkah sehingga bilangannya adalah -5.</p>
236
<p>Dengan demikian, operasi hitung yang tepat adalah penjumlahan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif sebagai berikut.</p>
236
<p>Dengan demikian, operasi hitung yang tepat adalah penjumlahan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif sebagai berikut.</p>
237
<p>3 + (-5) = -2</p>
237
<p>3 + (-5) = -2</p>
238
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah B.</strong></p>
238
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah B.</strong></p>
239
<p><strong>Topik: Operasi Hitung</strong><strong>Subtopik: Operasi Hitung Campuran</strong><strong>Level Kognitif: HOTS</strong></p>
239
<p><strong>Topik: Operasi Hitung</strong><strong>Subtopik: Operasi Hitung Campuran</strong><strong>Level Kognitif: HOTS</strong></p>
240
<p>7. Doni menjual beras sebanyak 32 karung yang terdiri dari karung besar dan karung kecil. Perbandingan banyaknya karung besar dan karung kecil adalah 3:5. Jika satu karung besar berisi 261 kg beras dan satu karung kecil berisi 174 kg beras, maka selisih berat total beras yang dimasukkan ke dalam karung besar dan karung kecil adalah … kg.</p>
240
<p>7. Doni menjual beras sebanyak 32 karung yang terdiri dari karung besar dan karung kecil. Perbandingan banyaknya karung besar dan karung kecil adalah 3:5. Jika satu karung besar berisi 261 kg beras dan satu karung kecil berisi 174 kg beras, maka selisih berat total beras yang dimasukkan ke dalam karung besar dan karung kecil adalah … kg.</p>
241
<ol><li>348</li>
241
<ol><li>348</li>
242
<li>696</li>
242
<li>696</li>
243
<li>1.044</li>
243
<li>1.044</li>
244
<li>2.088</li>
244
<li>2.088</li>
245
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: A</strong></p>
245
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: A</strong></p>
246
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
246
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
247
<p>Sebelum menentukan selisih berat karung besar dan karung kecil, tentukan terlebih dahulu banyaknya karung besar dan karung kecil. Banyaknya karung besar dapat ditentukan melalui perhitungan berikut.</p>
247
<p>Sebelum menentukan selisih berat karung besar dan karung kecil, tentukan terlebih dahulu banyaknya karung besar dan karung kecil. Banyaknya karung besar dapat ditentukan melalui perhitungan berikut.</p>
248
<p>Oleh karena itu, banyaknya karung besar adalah 12 buah.</p>
248
<p>Oleh karena itu, banyaknya karung besar adalah 12 buah.</p>
249
<p>Kemudian, banyaknya karung kecil dapat ditentukan melalui perhitungan berikut.</p>
249
<p>Kemudian, banyaknya karung kecil dapat ditentukan melalui perhitungan berikut.</p>
250
<p>Oleh karena itu, banyaknya karung kecil adalah 20 buah.</p>
250
<p>Oleh karena itu, banyaknya karung kecil adalah 20 buah.</p>
251
<p>Selanjutnya, tentukan berat total beras yang ada pada semua karung besar dan berat total beras yang ada pada semua karung kecil.</p>
251
<p>Selanjutnya, tentukan berat total beras yang ada pada semua karung besar dan berat total beras yang ada pada semua karung kecil.</p>
252
<p>Diketahui satu karung besar berisi 261 kg beras, maka berat total beras yang ada di karung besar adalah sebagai berikut.</p>
252
<p>Diketahui satu karung besar berisi 261 kg beras, maka berat total beras yang ada di karung besar adalah sebagai berikut.</p>
253
<p>Berat total beras karung besar = 12 × 261 kg = 3.132 kg</p>
253
<p>Berat total beras karung besar = 12 × 261 kg = 3.132 kg</p>
254
<p>Lalu, diketahui satu karung kecil berisi 174 kg beras, maka berat total beras yang ada di karung kecil adalah sebagai berikut.</p>
254
<p>Lalu, diketahui satu karung kecil berisi 174 kg beras, maka berat total beras yang ada di karung kecil adalah sebagai berikut.</p>
255
<p>Berat total beras karung kecil = 20 × 174 kg = 3.480 kg</p>
255
<p>Berat total beras karung kecil = 20 × 174 kg = 3.480 kg</p>
256
<p>Selisih berat total beras di karung besar dan karung kecil dapat diperoleh melalui perhitungan berikut.</p>
256
<p>Selisih berat total beras di karung besar dan karung kecil dapat diperoleh melalui perhitungan berikut.</p>
257
<p>Selisih berat total beras = 3.480 kg - 3.132 kg = 348 kg</p>
257
<p>Selisih berat total beras = 3.480 kg - 3.132 kg = 348 kg</p>
258
<p>Dengan demikian, selisih berat total beras yang dimasukkan ke dalam karung besar dan karung kecil adalah 348 kg.</p>
258
<p>Dengan demikian, selisih berat total beras yang dimasukkan ke dalam karung besar dan karung kecil adalah 348 kg.</p>
259
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah A.</strong></p>
259
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah A.</strong></p>
260
<p><strong>Topik: Lingkaran</strong><strong>Subtopik: Bangun Datar Gabungan</strong><strong>Level Kognitif: MOTS</strong></p>
260
<p><strong>Topik: Lingkaran</strong><strong>Subtopik: Bangun Datar Gabungan</strong><strong>Level Kognitif: MOTS</strong></p>
261
<p>8. Perhatikan gambar berikut ini!</p>
261
<p>8. Perhatikan gambar berikut ini!</p>
262
<p>Luas dari gambar tersebut adalah … cm² (π = 22/7)</p>
262
<p>Luas dari gambar tersebut adalah … cm² (π = 22/7)</p>
263
<ol><li>61</li>
263
<ol><li>61</li>
264
<li>61,5</li>
264
<li>61,5</li>
265
<li>213</li>
265
<li>213</li>
266
<li>213,5</li>
266
<li>213,5</li>
267
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: D</strong></p>
267
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: D</strong></p>
268
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
268
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
269
<p>Perhatikan gambar berikut!</p>
269
<p>Perhatikan gambar berikut!</p>
270
<p>Dengan demikian, luas keseluruhan dari gambar tersebut adalah</p>
270
<p>Dengan demikian, luas keseluruhan dari gambar tersebut adalah</p>
271
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah D.</strong></p>
271
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah D.</strong></p>
272
<p><strong>Topik: Luas dan Volume Bangun Ruang</strong><strong>Subtopik: Prisma</strong><strong>Level Kognitif: LOTS</strong></p>
272
<p><strong>Topik: Luas dan Volume Bangun Ruang</strong><strong>Subtopik: Prisma</strong><strong>Level Kognitif: LOTS</strong></p>
273
<p>9. Banyak rusuk pada prisma segi lima adalah … buah.</p>
273
<p>9. Banyak rusuk pada prisma segi lima adalah … buah.</p>
274
<ol><li>5</li>
274
<ol><li>5</li>
275
<li>8</li>
275
<li>8</li>
276
<li>15</li>
276
<li>15</li>
277
<li>20</li>
277
<li>20</li>
278
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: C</strong></p>
278
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: C</strong></p>
279
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
279
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
280
<p>Ingat bahwa banyak rusuk pada bangun ruang prisma sama dengan banyak rusuk alas dikali 3.</p>
280
<p>Ingat bahwa banyak rusuk pada bangun ruang prisma sama dengan banyak rusuk alas dikali 3.</p>
281
<p>Karena alas pada prisma segi lima berbentuk segi lima, maka rusuk pada alasnya ada 5 buah. Dengan demikian, banyak rusuk pada prisma segi lima adalah 5 × 3 = 15 buah.</p>
281
<p>Karena alas pada prisma segi lima berbentuk segi lima, maka rusuk pada alasnya ada 5 buah. Dengan demikian, banyak rusuk pada prisma segi lima adalah 5 × 3 = 15 buah.</p>
282
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah C.</strong></p>
282
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah C.</strong></p>
283
<p><strong>Topik: Luas dan Volume Bangun Ruang</strong><strong>Subtopik: Tabung</strong><strong>Level Kognitif: HOTS</strong></p>
283
<p><strong>Topik: Luas dan Volume Bangun Ruang</strong><strong>Subtopik: Tabung</strong><strong>Level Kognitif: HOTS</strong></p>
284
<p>10. Diketahui volume sebuah ember tanpa tutup berbentuk tabung adalah 3.850 cm³. Diketahui pula tinggi ember tersebut 25 cm. Luas permukaan ember tanpa tutup tersebut adalah …. (Catatan: Gunakan π = 22/7)</p>
284
<p>10. Diketahui volume sebuah ember tanpa tutup berbentuk tabung adalah 3.850 cm³. Diketahui pula tinggi ember tersebut 25 cm. Luas permukaan ember tanpa tutup tersebut adalah …. (Catatan: Gunakan π = 22/7)</p>
285
<ol><li>1.254 cm²</li>
285
<ol><li>1.254 cm²</li>
286
<li>1.354 cm²</li>
286
<li>1.354 cm²</li>
287
<li>1.408 cm²</li>
287
<li>1.408 cm²</li>
288
<li>1.508 cm²</li>
288
<li>1.508 cm²</li>
289
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: A</strong></p>
289
</ol><p><strong>Kunci Jawaban: A</strong></p>
290
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
290
<p><strong>Pembahasan:</strong></p>
291
<p>Diketahui volume sebuah ember tanpa tutup adalah 3.850 cm³ dan tingginya 25 cm. Karena diminta untuk menentukan luas permukaan ember tersebut, hitung terlebih dahulu jari-jari dari ember tersebut menggunakan rumus volume tabung.</p>
291
<p>Diketahui volume sebuah ember tanpa tutup adalah 3.850 cm³ dan tingginya 25 cm. Karena diminta untuk menentukan luas permukaan ember tersebut, hitung terlebih dahulu jari-jari dari ember tersebut menggunakan rumus volume tabung.</p>
292
<p>Karena panjang sebuah jari-jari tidak mungkin bernilai negatif, maka jari-jari ember tersebut adalah 7 cm.</p>
292
<p>Karena panjang sebuah jari-jari tidak mungkin bernilai negatif, maka jari-jari ember tersebut adalah 7 cm.</p>
293
<p>Selanjutnya, tentukan luas permukaan ember tanpa tutup. Ingat kembali rumus luas permukaan tabung, yaitu (2 × luas alas) + luas selimut. Perhatikan bahwa ember tersebut tidak memiliki tutup sehingga alasnya hanya ada 1, yaitu bagian bawah ember.</p>
293
<p>Selanjutnya, tentukan luas permukaan ember tanpa tutup. Ingat kembali rumus luas permukaan tabung, yaitu (2 × luas alas) + luas selimut. Perhatikan bahwa ember tersebut tidak memiliki tutup sehingga alasnya hanya ada 1, yaitu bagian bawah ember.</p>
294
<p>Oleh karena itu, diperoleh perhitungan berikut.</p>
294
<p>Oleh karena itu, diperoleh perhitungan berikut.</p>
295
<p>Dengan demikian, luas permukaan ember tanpa tutup tersebut adalah 1.254 cm².</p>
295
<p>Dengan demikian, luas permukaan ember tanpa tutup tersebut adalah 1.254 cm².</p>
296
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah A.</strong></p>
296
<p><strong>Jadi, jawaban yang tepat adalah A.</strong></p>
297
<p>Gimana, apakah latihan soal PAS di atas mudah kamu kerjakan? Itulah tadi berbagai soal dan pembahasan yang bisa kamu pakai sebagai latihan untuk menghadapi PAS (Penilaian Akhir Semester) kelas 6 SD. Semoga berguna! Mau belajar lebih banyak materi dan latihan soal? Ada kok dalam bentuk video animasi. Kamu bisa tonton aja langsung di<a><strong>ruangbelajar!</strong></a></p>
297
<p>Gimana, apakah latihan soal PAS di atas mudah kamu kerjakan? Itulah tadi berbagai soal dan pembahasan yang bisa kamu pakai sebagai latihan untuk menghadapi PAS (Penilaian Akhir Semester) kelas 6 SD. Semoga berguna! Mau belajar lebih banyak materi dan latihan soal? Ada kok dalam bentuk video animasi. Kamu bisa tonton aja langsung di<a><strong>ruangbelajar!</strong></a></p>
298
298