0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-03-10
1
<p>Теги: преподаватель, вебинар, студент, занятие, взаимодействие со студентами, активное обучение, внимание</p>
1
<p>Теги: преподаватель, вебинар, студент, занятие, взаимодействие со студентами, активное обучение, внимание</p>
2
<p>Человек учится именно тогда, когда он что-то говорит или делает. И чем больше таких возможностей будет на занятиях, тем лучше и активнее будут учиться ваши студенты.</p>
2
<p>Человек учится именно тогда, когда он что-то говорит или делает. И чем больше таких возможностей будет на занятиях, тем лучше и активнее будут учиться ваши студенты.</p>
3
<p><strong>Для включения студентов в активное обучение на вебинаре попробуйте:</strong>1. Организовать групповую/парную работу (для этого в Zoom есть отдельные комнаты). 2. Задавать содержательные вопросы к материалу каждые 5-7 минут рассказа. 3. Просить давать вам быструю обратную связь в чат (кнопки настроения, цифры). 4. Модерировать дискуссии в чате голосом, отдельно в комнате, чтобы студенты обменялись опытом и проговорили своё понимание. 5. Дать возможность демонстрировать экран студенту, делая какое-то задание и получать фидбэк от преподавателя и других студентов. 6.Дать задание на взаимопроверку, чтобы студенты проверили друг у друга задания и нашли интересные решения или свои ошибки. 7. Вставить обязательным блок рефлексии всего, что прошло на занятии, - это возможность осмыслить вновь полученный учебный опыт. 8. Загуглить определение или понятие - навык поиска информации включает внимание и критическое мышление, способствует запоминанию найденного самостоятельно материала. 9. Просить о помощи студентов, например, перед тем, как отвечать на вопрос студента: "Кто может ответить на этот вопрос?" 10. Допускать умышленно ошибки, чтобы тренировать внимательность и понимание.</p>
3
<p><strong>Для включения студентов в активное обучение на вебинаре попробуйте:</strong>1. Организовать групповую/парную работу (для этого в Zoom есть отдельные комнаты). 2. Задавать содержательные вопросы к материалу каждые 5-7 минут рассказа. 3. Просить давать вам быструю обратную связь в чат (кнопки настроения, цифры). 4. Модерировать дискуссии в чате голосом, отдельно в комнате, чтобы студенты обменялись опытом и проговорили своё понимание. 5. Дать возможность демонстрировать экран студенту, делая какое-то задание и получать фидбэк от преподавателя и других студентов. 6.Дать задание на взаимопроверку, чтобы студенты проверили друг у друга задания и нашли интересные решения или свои ошибки. 7. Вставить обязательным блок рефлексии всего, что прошло на занятии, - это возможность осмыслить вновь полученный учебный опыт. 8. Загуглить определение или понятие - навык поиска информации включает внимание и критическое мышление, способствует запоминанию найденного самостоятельно материала. 9. Просить о помощи студентов, например, перед тем, как отвечать на вопрос студента: "Кто может ответить на этот вопрос?" 10. Допускать умышленно ошибки, чтобы тренировать внимательность и понимание.</p>
4
<p><strong>В связи с тем, что студенты не видят вас вживую, на вебинаре наиболее важными становятся вербальные навыки и презентационные скиллы.</strong></p>
4
<p><strong>В связи с тем, что студенты не видят вас вживую, на вебинаре наиболее важными становятся вербальные навыки и презентационные скиллы.</strong></p>
5
<p><strong>Для поддержки внимания можно:</strong>1. Сменять интонацию. 2. Обращаться по имени к студентам. 3. Вежливо сделать замечание одному студенту, обозначив границы и правила вебинара. 4. Задавать риторические вопросы. 5. Делать недлинные паузы для выделения важных мыслей. 6. Рассказывать истории и применять метафоры для объяснения. 7. Использовать глаголы по типу восприятия (для аудиалов - послушайте, для визуалов - посмотрите и т. д.).</p>
5
<p><strong>Для поддержки внимания можно:</strong>1. Сменять интонацию. 2. Обращаться по имени к студентам. 3. Вежливо сделать замечание одному студенту, обозначив границы и правила вебинара. 4. Задавать риторические вопросы. 5. Делать недлинные паузы для выделения важных мыслей. 6. Рассказывать истории и применять метафоры для объяснения. 7. Использовать глаголы по типу восприятия (для аудиалов - послушайте, для визуалов - посмотрите и т. д.).</p>
6
<p>Есть ещё<strong>экзотические приемы</strong>для вовлечения аудитории в тему: 1. QR-код (например, свои контакты - в fb). 2. Розыгрыш (лучшим студентам подарить час консультации от преподавателя на все отзывы и домашки). 3. Геймификация. 4. Сторонние инструменты (pedlet).</p>
6
<p>Есть ещё<strong>экзотические приемы</strong>для вовлечения аудитории в тему: 1. QR-код (например, свои контакты - в fb). 2. Розыгрыш (лучшим студентам подарить час консультации от преподавателя на все отзывы и домашки). 3. Геймификация. 4. Сторонние инструменты (pedlet).</p>
7
<p><strong>Ваше хорошее настроение, юмор и открытое отношение к студентам может нивелировать технические накладки и содержательные ошибки. Создание безопасной среды лежит в основе эффективного и увлекательного обучения.</strong></p>
7
<p><strong>Ваше хорошее настроение, юмор и открытое отношение к студентам может нивелировать технические накладки и содержательные ошибки. Создание безопасной среды лежит в основе эффективного и увлекательного обучения.</strong></p>
8
8