Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-03-10

1 Теги: знакомство, вопросы, студенты, преподаватели, отус, ответы, первое занятие на курсе, обзор курса, целеполагание

2 Запись воркшопа можно посмотреть<a>по ссылке.</a>

3 При создании курса важно учитывать два важных аспекта: собственно программу обучения и мотивацию студентов, их отношения в группе, цели, взаимодействие между собой и с экспертом. В отношении последнего, как правило, многое зависит от того, как начинается обучение.

4 На воркшопе для преподавателей руководитель курса “Agile project manager” Дмитрий Емельянов поделился опытом проведения целеполагания на курс на первом занятии.

5 Для эффективного обучения нужно, чтобы материал и практика соответствовали ожиданиям участников. Команда преподавателей курса посетила первый вебинар,чтобы собрать ожидания студентов, узнать какие цели они ставят и проговорить, какие аспекты точно будут рассмотрены в рамках обучения.

6 Занятие разделили на две части, первая была посвящена знакомству, каждый преподаватель рассказал о себе, своей экспертизе и темах, которые будет вести, познакомили участников группы. Преподавателям это помогло сформировать представление об аудитории, пришедшей на курс, настроить взаимодействие в группе. Для студентов, в свою очередь, это хороший способ погружения, корректировки ожиданий и формирования целостного представления о процессе обучения. На второй половине вебинара рассматривали непосредственно контент занятия.

7 <a>Ссылка на занятие.</a>

8 В качестве примера можно также привести курс “Administrator Linux.Basic”.В самом начале занятия руководитель курса проводит опрос среди студентов: - кто знаком с ОТУС, но не обучался - кто обучался в ОТУС - кто впервые с ОТУС Далее идет знакомство со студентами, каждому студенту необходимо ответить на следующие вопросы: - кто и где работает сейчас - сколько лет в отрасли - чем привлек курс и ожидания После вводной части и знакомства маршрут вебинара строится следующим образом: - о проекте ОТУС - о преподавателях - о программе курса - ответы на вопросы

9 <a>Ссылка на занятие</a>.

10 На курсе “Разработчик на Spring Framework”вводное занятие начинается со знакомства с преподавателями (руководитель курса подробно рассказывает о каждом преподавателе, какие он будет читать темы, интересные факты).

11 Далее показывает, как попасть в канал Slack курса и закрытую группу, знакомит с личным кабинетом студента, показывает, как и куда сдавать домашние задания, где смотреть запись.

12 Рассказывает о литературе и программном обеспечении, которое необходимо установить.

13 И в самом конце идет знакомство с курсом (обзор тем и ДЗ).

14 <a>Ссылка на занятие</a>.

15 На курсе “Разработчик C#”вводное занятие начинается со знакомства с преподавателями и после студентам выдается задание “Проверка на внимательность”, которое состоит из следующих вопросов: - сколько преподавателей на курсе? - кто разрабатывал собственную обучающую платформу? - кто работал в госдуме? - кто преподаёт другие курсы в ОТУС?

16 Далее студенты делятся своими ожиданиями от курса: какие цели они себе ставят и каких результатов хотят достичь.

17 Большая часть занятия посвящена обзору курса: - знакомство с темами, ДЗ, сроками - знакомство с ЛК студента - знакомство с форматами занятий: демо, ретроспектива и планирование, работа в небольших группах

18 <a>Ссылка на занятие</a>

19 Резюмируя сказанное, мы предлагаем на своих курсах:- собирать ожидания студентов от курса на первом и последнем занятиях для анализа и обновления программы - приглашать команду курса на первое занятие, чтобы студенты заранее были знакомы с преподавателями - знакомить и подробно рассказывать о курсе (обзор тем, проектной работы, правила сдачи ДЗ, сроки выполнения) - подготовить задания на проверку внимательности (тест, вопросы)

20 Подобная активность помогает студентам сформировать реальные цели на курс и составить стратегию их достижения, лучше пережить кризисы обучения.