0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-03-10
1
<p>Теги: умение, знание, преподаватель, обучение, студент, курс, цель занятия, цель, навыки, активность</p>
1
<p>Теги: умение, знание, преподаватель, обучение, студент, курс, цель занятия, цель, навыки, активность</p>
2
<p>На основе знаний, умений и навыков формулируется цель учебной активности: задания, занятия, курса в целом.</p>
2
<p>На основе знаний, умений и навыков формулируется цель учебной активности: задания, занятия, курса в целом.</p>
3
<p><strong>Цель занятия</strong>- это идеальный мысленно предвосхищаемый результат деятельности участников образовательного процесса на учебном занятии (не процесс, а результат)</p>
3
<p><strong>Цель занятия</strong>- это идеальный мысленно предвосхищаемый результат деятельности участников образовательного процесса на учебном занятии (не процесс, а результат)</p>
4
<p>Цели обучения формулируются через результаты обучения, выраженные в действиях студентов, причем таких, которые можно надежно опознать.</p>
4
<p>Цели обучения формулируются через результаты обучения, выраженные в действиях студентов, причем таких, которые можно надежно опознать.</p>
5
<p>Чтобы сформулировать цель занятия, можно пройти по 3 шагам:</p>
5
<p>Чтобы сформулировать цель занятия, можно пройти по 3 шагам:</p>
6
<p><strong>Шаг 1.</strong>Определяем активность, для которой ставим цель и идем от конца</p>
6
<p><strong>Шаг 1.</strong>Определяем активность, для которой ставим цель и идем от конца</p>
7
<p>Например, на/после занятия вы сможете.../В задании вы сможете.../После курса вы сможете...</p>
7
<p>Например, на/после занятия вы сможете.../В задании вы сможете.../После курса вы сможете...</p>
8
<p><strong>Шаг 2.</strong>Определяем действия, которые сможет делать студент или отвечаем на вопрос: “Что делать?”</p>
8
<p><strong>Шаг 2.</strong>Определяем действия, которые сможет делать студент или отвечаем на вопрос: “Что делать?”</p>
9
<p>Например, ... формулировать и записывать цель своего занятия по алгоритму...</p>
9
<p>Например, ... формулировать и записывать цель своего занятия по алгоритму...</p>
10
<p><strong>Шаг 3.</strong>Определяем смысл этих действий или отвечаем на вопрос: “Для чего это нужно в профессии или жизни?”</p>
10
<p><strong>Шаг 3.</strong>Определяем смысл этих действий или отвечаем на вопрос: “Для чего это нужно в профессии или жизни?”</p>
11
<p>Например, ... чтобы проектировать целенаправленное обучение, на основе сформулированной цели проще определять контрольные процедуры, чтобы отбирать содержание согласно результатам в цели.</p>
11
<p>Например, ... чтобы проектировать целенаправленное обучение, на основе сформулированной цели проще определять контрольные процедуры, чтобы отбирать содержание согласно результатам в цели.</p>
12
<p>Таким образом, цель обучения складывается из действий студентов, которые можно надежно опознать, и смысла их тренировки.</p>
12
<p>Таким образом, цель обучения складывается из действий студентов, которые можно надежно опознать, и смысла их тренировки.</p>
13
13