0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-03-10
1
<p>Теги: опросы, обратная связь</p>
1
<p>Теги: опросы, обратная связь</p>
2
<p>Опросы помогают установить прочную связь между участниками образовательного процесса - в первую очередь, между преподавателем и студентами.</p>
2
<p>Опросы помогают установить прочную связь между участниками образовательного процесса - в первую очередь, между преподавателем и студентами.</p>
3
<p>Речь идет о тех самых опросах, которые вы просите студентов заполнить после каждого занятия. Да-да, их правда кто-то читает, и они очень важны нам.</p>
3
<p>Речь идет о тех самых опросах, которые вы просите студентов заполнить после каждого занятия. Да-да, их правда кто-то читает, и они очень важны нам.</p>
4
<p>В Отусе мы используем результаты опросов по нескольким<strong>причинам</strong>. В основном, чтобы:</p>
4
<p>В Отусе мы используем результаты опросов по нескольким<strong>причинам</strong>. В основном, чтобы:</p>
5
<ul><li>Видеть ситуацию на курсе и оперативно помочь разрешить проблему, если что-то идет не так.</li>
5
<ul><li>Видеть ситуацию на курсе и оперативно помочь разрешить проблему, если что-то идет не так.</li>
6
<li>Понимать, кто наши студенты, и чего они ожидают от обучения.</li>
6
<li>Понимать, кто наши студенты, и чего они ожидают от обучения.</li>
7
<li>Выявить, что у нас получается удачно организовать, а что можно улучшить.</li>
7
<li>Выявить, что у нас получается удачно организовать, а что можно улучшить.</li>
8
</ul><p>Вы, как преподаватели, можете использовать результаты опросов, чтобы изменить свои занятия, подходы и методики преподавания, если это необходимо. В целом сделать так, чтобы студенты были довольны качеством обучения.</p>
8
</ul><p>Вы, как преподаватели, можете использовать результаты опросов, чтобы изменить свои занятия, подходы и методики преподавания, если это необходимо. В целом сделать так, чтобы студенты были довольны качеством обучения.</p>
9
<p>Все мы знаем, как важно поддерживать контакт со студентами. Эффективность обучения значительно повышается, если образовательная среда комфортна для всех ее участников. Когда у каждого есть равная возможность выразить без страха свои мысли и быть понятым.</p>
9
<p>Все мы знаем, как важно поддерживать контакт со студентами. Эффективность обучения значительно повышается, если образовательная среда комфортна для всех ее участников. Когда у каждого есть равная возможность выразить без страха свои мысли и быть понятым.</p>
10
<p>Ваша обратная связь, ваша реакция на мнение студентов, которым они делятся с нами в опросах, является той самой возможностью такую среду создать.</p>
10
<p>Ваша обратная связь, ваша реакция на мнение студентов, которым они делятся с нами в опросах, является той самой возможностью такую среду создать.</p>
11
<p><strong>Как создать безопасную образовательную среду?</strong></p>
11
<p><strong>Как создать безопасную образовательную среду?</strong></p>
12
<ul><li>Если вы увидели комментарий, за него можно поблагодарить на следующем занятии или в Slack’е (общем групповом канале или лично).</li>
12
<ul><li>Если вы увидели комментарий, за него можно поблагодарить на следующем занятии или в Slack’е (общем групповом канале или лично).</li>
13
<li>Если на ваше занятие вы получили негативный отзыв, ответьте на него. Уточните, что именно не нравится. Разберитесь вместе со студентом, что может помочь повысить эффективность его обучения. Предложите некоторые изменения в процесс. Сдержите свое слово.</li>
13
<li>Если на ваше занятие вы получили негативный отзыв, ответьте на него. Уточните, что именно не нравится. Разберитесь вместе со студентом, что может помочь повысить эффективность его обучения. Предложите некоторые изменения в процесс. Сдержите свое слово.</li>
14
<li>Если студент жалуется на ваш формат ведения занятий, а вы не собираетесь его менять и видите в этом смысл - просто объясните свой подход. Обоснуйте, почему вы делаете на занятии именно так. Например, вы не читаете лекций и проводите только практику, потому что считаете, что обучение - это получение опыта, а не информирование. А именно практика студентов позволяет им формировать первичные умения и получать быструю обратную связь от студента.</li>
14
<li>Если студент жалуется на ваш формат ведения занятий, а вы не собираетесь его менять и видите в этом смысл - просто объясните свой подход. Обоснуйте, почему вы делаете на занятии именно так. Например, вы не читаете лекций и проводите только практику, потому что считаете, что обучение - это получение опыта, а не информирование. А именно практика студентов позволяет им формировать первичные умения и получать быструю обратную связь от студента.</li>
15
<li>На общие комментарии после некоторых одинаковых отзывов можно написать объясняющий пост в Slack’е в канале группы. Ведь в комментарии пишут единицы, а подобные вопросы могут быть у многих. И студенты сами их не зададут. Итак, мы уже определились, что опросы - это важно и информативно для всей команды курса. Но что делать, если студенты не очень охотно делятся своим мнением о качестве обучения?</li>
15
<li>На общие комментарии после некоторых одинаковых отзывов можно написать объясняющий пост в Slack’е в канале группы. Ведь в комментарии пишут единицы, а подобные вопросы могут быть у многих. И студенты сами их не зададут. Итак, мы уже определились, что опросы - это важно и информативно для всей команды курса. Но что делать, если студенты не очень охотно делятся своим мнением о качестве обучения?</li>
16
</ul><p>Есть как минимум 3 способа, чтобы<strong>повысить заполняемость опросов.</strong></p>
16
</ul><p>Есть как минимум 3 способа, чтобы<strong>повысить заполняемость опросов.</strong></p>
17
<ol><li>Давать ссылку на опрос в чат на самом вебинаре и просить заполнить.</li>
17
<ol><li>Давать ссылку на опрос в чат на самом вебинаре и просить заполнить.</li>
18
<li>Просить заполнить опрос не в самом конце занятия, а в череде последних слайдов. Выделите на это 2 минуты. А после слайда с просьбой заполнить опрос можно добавить ещё слайд с анонсом следующего занятия, основной мыслью занятия или описанием ДЗ. Таким образом, заполнение опроса станет частью занятия.</li>
18
<li>Просить заполнить опрос не в самом конце занятия, а в череде последних слайдов. Выделите на это 2 минуты. А после слайда с просьбой заполнить опрос можно добавить ещё слайд с анонсом следующего занятия, основной мыслью занятия или описанием ДЗ. Таким образом, заполнение опроса станет частью занятия.</li>
19
<li>Ссылку на опрос можно закинуть в Slack в канал группы вместе с новостью, что запись занятия выложена в ЛК, и материалы доступны.</li>
19
<li>Ссылку на опрос можно закинуть в Slack в канал группы вместе с новостью, что запись занятия выложена в ЛК, и материалы доступны.</li>
20
</ol>
20
</ol>