Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-26

1 <p>Мы собрали в статье реальные причины, которые мешают студентам продолжать обучение. Расскажем вам о каждой причине и посоветуем, как ее устранить.</p>

2 <h2>Содержание</h2>

3 <ul><li><a>Гордость</a></li>

4 <li><a>Страх перед авторитетом</a></li>

5 <li><a>Лень</a></li>

6 <li><a>Бег на месте</a></li>

7 <li><a>Чувство стыда</a></li>

8 <li><a>Страх показаться некомпетентным</a></li>

9 <li><a>Страх ошибиться</a></li>

10 <li><a>Спешка при прохождении курсов</a></li>

11 <li><a>Отсутствие видимых результатов</a></li>

12 </ul><h2>Гордость</h2>

13 <p>Она проявляется в настрое "Да что вы мне тут рассказываете, я знаю, что прав я, а не вы!". Представим ситуацию: студент излагает свое видение решения учебной задачи. Ментор или опытные участники сообщества не согласны и критикуют предложение. Студенту кажется, что прав именно он, а менторы с многолетним опытом просто не поняли гениальный план.</p>

14 <p>Как исправить: понять, что ментор - не враг, а союзник. Он всегда играет на стороне студента, и поэтому нужно прислушиваться к его советам. Если ваши предложения критикуют, попросите уточнить, что именно не так и почему.</p>

15 <h2>Страх перед авторитетом</h2>

16 <p>Менторы - опытные разработчики, у них за плечами большие проекты и руководящие должности. Если студент не понял задачу, то он может бояться написать об этом ментору. Такое иногда происходит из-за низкой самооценки.</p>

17 <p>Как исправить: вспомнить совет из предыдущего пункта - менторы готовы помочь. Они работают для того, чтобы новички научились программировать и даже в будущем сами стали менторами для новых студентов. Поэтому вместо траты энергии на "он такой крутой, ему не до меня" просто напишите человеку и спросите то, что хотели.</p>

18 <h2>Лень</h2>

19 <p>Иногда у студентов пропадает интерес к занятиям. Уже не хочется участвовать в обсуждениях или выполнять упражнение. "Мне лень" - такая мысль все чаще появляется в голове.</p>

20 <p>Как исправить: прислушаться к себе. Лень - защитный механизм, поэтому не стоит с ней бороться. Лучше найти факторы, от которых включается этот механизм. Это может быть стресс, обилие информации, сильная усталость, недосып. Как правило, если эти факторы устранить, лениться перехочется.</p>

21 <h2>Бег на месте</h2>

22 <p>Иногда материал плохо усваивается и теряется нить понимания. Можно вернуться назад и повторно пройти нужный курс. Вот тогда-то и возникает ощущение стагнации: "Я учусь уже несколько месяцев, но почти не продвинулся".</p>

23 <p>Система на Хекслете устроена так: дни, когда студент изучал новый материал, закрашиваются зелёным цветом. Насыщенность цвета зависит от активности студента - чем больше он сделал за день, тем насыщеннее оттенок.</p>

24 <p><em><strong>Вот как выглядит активность пользователя</strong></em></p>

25 <p>А если вернуться к уже пройденному курсу, то дни не закрасятся. Ещё есть рейтинг: общий, месячный и недельный. Чем больше активность, тем выше рейтинг. Если вместо новых активностей вернуться к старым курсам, возникает ощущение, что ты не продвинулся ни на шаг.</p>

26 <p>Как исправить: вернуться назад и пройти повторно урок или даже несколько курсов. Пока материал не усвоен, дальше идти не стоит. Иначе пробелы проявят себя на следующих курсах или, что еще хуже, во время реальной работы в будущем.</p>

27 <p><em><strong>Не забывайте о методе уточки</strong></em></p>

28 <p>Еще важно не замыкаться в себе. Среди программистов известен метод уточки, когда тот, кто не может решить задачу, рассказывает резиновому или воображаемому утенку, как работает программа. В ходе объяснения программист понимает, где ошибка, и исправляет ее. Если вы не можете решить проблему, приходите в чат или обсуждайте задачу на странице упражнений.</p>

29 <p><em><strong>Задавайте вопросы в обсуждениях</strong></em></p>

30 <h2>Чувство стыда</h2>

31 <p>Некоторые студенты приходят в Хекслет после других школ и курсов и видят отличие: здесь учат не синтаксису, а пониманию программирования в целом. Студентам может быть стыдно уточнять какие-то непонятные моменты. В голове крутится: "У меня же есть диплом или сертификат, мне положено это знать" или "Я уже месяц на курсах, стыдно такое спрашивать".</p>

32 <p>Как исправить: стыдиться стоит только нежелания учиться. Остальное - навязанные разными манипуляторами шаблоны и паттерны. Поэтому убрать эту причину стагнации можно только преодолением своих комплексов: спрашивайте столько раз, сколько понадобится для понимания.</p>

33 <h2>Страх показаться некомпетентным</h2>

34 <p>В момент, когда нужно сделать что-то самостоятельно, например, решить упражнение или пройти шаг в проекте, появляется этот самый страх.</p>

35 <p>Как исправить: компетенции не выдаются приложением к диплому или сертификату. Они приходят с опытом и временем. Поэтому можно временно смириться со своей некомпетентностью и двигаться вперед. И надо помнить, что некомпетентность - временное явление. Изучайте материал, спрашивайте коллег, пробуйте разные варианты. Со временем компетенции обязательно придут. По-другому не бывает.</p>

36 <h2>Страх ошибиться</h2>

37 <p>Боязнь неудачи только повышает нервозность и напряжение. Каждое действие приходится просчитывать, а если представить себе реакцию коллег на эпик фейл - вообще ладошки потеют.</p>

38 <p><em><strong>Ошибка, решение не прошло тесты</strong></em></p>

39 <p>Как исправить: поймите, что ошибки - это хорошо, мы все учимся на них. Желание снизить количество ошибок тоже похвально. Но снижать количество ошибок за счет уменьшения попыток что-то сделать - плохо. Ошибок должно становиться меньше за счет роста компетентности.</p>

40 <h2>Спешка при прохождении курсов</h2>

41 <p>В голове крутится мысль "Надо побыстрее пройти курсы и получить диплом: быстрее найду работу, быстрее начну зарабатывать". Поэтому иногда хочется поскорее пройти все курсы и получить сертификат.</p>

42 <p>Процесс обучения в Хекслете построен так, что студенты могут думать над заданием сами, а могут посмотреть готовые ответы. Конечно, второй вариант быстрее приведет к окончанию курса. Но это самообман - спешка никогда не доводит до добра. Студент все равно рано или поздно вернётся к непроработанной проблеме или проблемам.</p>

43 <p>Как исправить: понять, что спешка не нужна, нужны знания. Если хочется побыстрее закончить курсы, увеличьте время для занятий хотя бы на час.</p>

44 <h2>Отсутствие видимых результатов</h2>

45 <p>"Учишься, учишься, а толку нет" - эта фраза может думаться, а может произноситься вслух и не обязательно самим студентом. Если хочется улучшить фигуру, результат дадут только стабильные занятия, правильное питание и отдых. И за 2-3 недели такого результата точно не добиться.</p>

46 <p>Как исправить: еще немного подождать. После<a>первого проекта</a>уже будет ясно, нравится вам то, что делаете или нет. Замечайте даже небольшие результаты: научился настраивать среду, разбивать на модули и структурировать код. Если ментор принял проект - это уже крутой результат, студенты Хекслета подтвердят. Можете участвовать в батлах на площадке<a>Codebattle</a>. Там студенты оттачивают мастерство, в реальном времени соревнуясь в создании кода.</p>

47 <p>Давайте себе отдохнуть, больше общайтесь с коллегами, замечайте даже небольшие достижения. А если застопорились - вернитесь назад и проработайте тему, чтобы без препятствий идти дальше. Тогда процесс обучения будет приятным и эффективным.</p>

48 <p><em>Статью подготовила<a>Тамара Герасимович</a>, контент-продюсер, редактор. Тамара знает всё о хорошем контенте и умеет его создавать.</em></p>