0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-26
1
<p>Обычно авторы образовательного контента в IT - это опытные разработчики с развитым логическим мышлением и умением рассуждать об абстрактных вещах. Они привыкли воспринимать сложные структуры с множеством разных идей с зависимостями между ними.</p>
1
<p>Обычно авторы образовательного контента в IT - это опытные разработчики с развитым логическим мышлением и умением рассуждать об абстрактных вещах. Они привыкли воспринимать сложные структуры с множеством разных идей с зависимостями между ними.</p>
2
<p>У этой манеры мышления есть обратная сторона: часто разработчики пишут рубленые тексты. В таком тексте абзацы и предложения могут быть недостаточно связаны между собой. В итоге получается очень информативный конспект, хотя ученику удобнее воспринимать связный урок с подводками между разными идеями.</p>
2
<p>У этой манеры мышления есть обратная сторона: часто разработчики пишут рубленые тексты. В таком тексте абзацы и предложения могут быть недостаточно связаны между собой. В итоге получается очень информативный конспект, хотя ученику удобнее воспринимать связный урок с подводками между разными идеями.</p>
3
<p>В этом уроке мы углубимся в редактуру на уровне предложений и научимся связывать разрозненные абзацы. Здесь вы научитесь писать связные тексты без отвлечений, но с плавными переходами между мыслями.</p>
3
<p>В этом уроке мы углубимся в редактуру на уровне предложений и научимся связывать разрозненные абзацы. Здесь вы научитесь писать связные тексты без отвлечений, но с плавными переходами между мыслями.</p>
4
<h2>Упрощайте синтаксис</h2>
4
<h2>Упрощайте синтаксис</h2>
5
<p>Начнем с уровня предложений и вспомним. На этом уровне информация воспринимается лучше, если читатель не сталкивается с преградами.</p>
5
<p>Начнем с уровня предложений и вспомним. На этом уровне информация воспринимается лучше, если читатель не сталкивается с преградами.</p>
6
<p>А преград в тексте много, потому что по правилам грамматики мы должны использовать множество разных знаков препинания:</p>
6
<p>А преград в тексте много, потому что по правилам грамматики мы должны использовать множество разных знаков препинания:</p>
7
<ul><li>Запятые вокруг сложных союзов и после вводных слов</li>
7
<ul><li>Запятые вокруг сложных союзов и после вводных слов</li>
8
<li>Тире или двоеточие между частями сложного предложения без союза</li>
8
<li>Тире или двоеточие между частями сложного предложения без союза</li>
9
<li>Знак вопроса при риторическом вопросе</li>
9
<li>Знак вопроса при риторическом вопросе</li>
10
<li>Скобки для дополнения</li>
10
<li>Скобки для дополнения</li>
11
</ul><p>При чтении мы спотыкаемся на каждом знаке препинания - это как пауза в речи. Посмотрим на таком примере:</p>
11
</ul><p>При чтении мы спотыкаемся на каждом знаке препинания - это как пауза в речи. Посмотрим на таком примере:</p>
12
<p>Сравним метод перебора, а также метод бинарного поиска. Первое заметное отличие: в целом, бинарный поиск сложнее в реализации. Стоит ли писать такие сложные программы? Да, но только при условии, если мы ищем по массиву из ста элементов, а может и более. Если нужно искать в массивах, объем которых не очень большой, можно использовать метод перебора. Он будет работать со сравнимой скоростью (а в некоторых случаях - даже быстрее).</p>
12
<p>Сравним метод перебора, а также метод бинарного поиска. Первое заметное отличие: в целом, бинарный поиск сложнее в реализации. Стоит ли писать такие сложные программы? Да, но только при условии, если мы ищем по массиву из ста элементов, а может и более. Если нужно искать в массивах, объем которых не очень большой, можно использовать метод перебора. Он будет работать со сравнимой скоростью (а в некоторых случаях - даже быстрее).</p>
13
<p>Этот фрагмент звучит сложно, потому что текст часто прерывается знаками препинания. При этом все знаки препинания стоят по правилам русского языка - здесь ошибок нет. Текст грамматически правильный, но воспринимается тяжело.</p>
13
<p>Этот фрагмент звучит сложно, потому что текст часто прерывается знаками препинания. При этом все знаки препинания стоят по правилам русского языка - здесь ошибок нет. Текст грамматически правильный, но воспринимается тяжело.</p>
14
<p>Обратим внимание, сколько здесь отрывков от одного знака препинания до другого. Эти отрывки называются<strong>синтагмы</strong>и обозначают один фрагмент смысла.</p>
14
<p>Обратим внимание, сколько здесь отрывков от одного знака препинания до другого. Эти отрывки называются<strong>синтагмы</strong>и обозначают один фрагмент смысла.</p>
15
<p>В тексте выше целых 16 синтагм. Попробуем сократить их количество и упростить формулировки:</p>
15
<p>В тексте выше целых 16 синтагм. Попробуем сократить их количество и упростить формулировки:</p>
16
<p>Сравним метод перебора и бинарный поиск. Первое заметное отличие - бинарный поиск сложнее в реализации. Стоит писать такие сложные программы, если мы ищем по массиву из ста элементов и более. Если нужно искать в небольших массивах, можно использовать метод перебора. Он будет работать со сравнимой скоростью или даже быстрее.</p>
16
<p>Сравним метод перебора и бинарный поиск. Первое заметное отличие - бинарный поиск сложнее в реализации. Стоит писать такие сложные программы, если мы ищем по массиву из ста элементов и более. Если нужно искать в небольших массивах, можно использовать метод перебора. Он будет работать со сравнимой скоростью или даже быстрее.</p>
17
<p>В этом тексте всего 8 синтагм, поэтому он читается намного проще. На этапе редактуры старайтесь найти в своем тексте отрывки с множеством знаков препинания и упросить их, тогда студенту будет проще воспринять вашу мысль.</p>
17
<p>В этом тексте всего 8 синтагм, поэтому он читается намного проще. На этапе редактуры старайтесь найти в своем тексте отрывки с множеством знаков препинания и упросить их, тогда студенту будет проще воспринять вашу мысль.</p>
18
<h2>Пишите предложениями разной длины</h2>
18
<h2>Пишите предложениями разной длины</h2>
19
<p>Когда заканчиваете текст, оставьте время на вычитку вслух. Если написанное предложение сложно произнести на одном дыхании, надо делить его на два.</p>
19
<p>Когда заканчиваете текст, оставьте время на вычитку вслух. Если написанное предложение сложно произнести на одном дыхании, надо делить его на два.</p>
20
<p>Чтение вслух также помогает найти отрывки с одинаковой длиной предложений. Лучше избавляться от таких абзацев, потому что их сложно читать и воспринимать.</p>
20
<p>Чтение вслух также помогает найти отрывки с одинаковой длиной предложений. Лучше избавляться от таких абзацев, потому что их сложно читать и воспринимать.</p>
21
<p>Посмотрим на примере. Здесь все предложения одной длины, читать вслух сложно:</p>
21
<p>Посмотрим на примере. Здесь все предложения одной длины, читать вслух сложно:</p>
22
<p>⛔ Все сайты работают по одному и тому же архитектурному принципу. Есть клиент и сервер, они постоянно взаимодействуют друг с другом. Взаимодействие происходит по одной схеме "запрос-обработка-ответ". Обработка запроса и ответа - это рутинная задача для веб-сервера. Поэтому в программировании существуют разные полезные библиотеки. Они абстрагируют в себе основную работу по обработке запросов и ответов.</p>
22
<p>⛔ Все сайты работают по одному и тому же архитектурному принципу. Есть клиент и сервер, они постоянно взаимодействуют друг с другом. Взаимодействие происходит по одной схеме "запрос-обработка-ответ". Обработка запроса и ответа - это рутинная задача для веб-сервера. Поэтому в программировании существуют разные полезные библиотеки. Они абстрагируют в себе основную работу по обработке запросов и ответов.</p>
23
<p>Когда мы читаем такой абзац, каждое предложение воспринимается как отдельный пункт списка. Такой текст не получится связным, потому что он в любом случае распадается на отдельные блоки.</p>
23
<p>Когда мы читаем такой абзац, каждое предложение воспринимается как отдельный пункт списка. Такой текст не получится связным, потому что он в любом случае распадается на отдельные блоки.</p>
24
<p>Чтобы информация воспринималась лучше, поменяем длину предложений:</p>
24
<p>Чтобы информация воспринималась лучше, поменяем длину предложений:</p>
25
<p>✅ Все сайты работают по одному и тому же архитектурному принципу: у них есть клиент и сервер, которые постоянно взаимодействуют друг с другом. Взаимодействие всегда происходит по схеме "запрос-обработка-ответ". Обработка запроса и ответа - это рутинная задача для сервера. Поэтому в программировании существуют разные полезные библиотеки, которые абстрагируют в себе основную работу с запросами и ответами.</p>
25
<p>✅ Все сайты работают по одному и тому же архитектурному принципу: у них есть клиент и сервер, которые постоянно взаимодействуют друг с другом. Взаимодействие всегда происходит по схеме "запрос-обработка-ответ". Обработка запроса и ответа - это рутинная задача для сервера. Поэтому в программировании существуют разные полезные библиотеки, которые абстрагируют в себе основную работу с запросами и ответами.</p>
26
<p>Теперь информация подается динамичнее, потому что предложения разной длины: длинное, короткое, короткое, длинное.</p>
26
<p>Теперь информация подается динамичнее, потому что предложения разной длины: длинное, короткое, короткое, длинное.</p>
27
<h2>Не связывайте запутанные мысли</h2>
27
<h2>Не связывайте запутанные мысли</h2>
28
<p>Часто запутанные мысли можно отследить по оборотам:</p>
28
<p>Часто запутанные мысли можно отследить по оборотам:</p>
29
<ul><li>"Стоит упомянуть"</li>
29
<ul><li>"Стоит упомянуть"</li>
30
<li>"Обратите внимание"</li>
30
<li>"Обратите внимание"</li>
31
<li>"Важно уточнить, что"</li>
31
<li>"Важно уточнить, что"</li>
32
</ul><p>Посмотрим на этот пример. Здесь мы рассказываем о логировании, потом внезапно переключаемся на трассировку, потом снова возвращаемся к логированию. Для наглядности мы покажем только первые предложения каждого абзаца:</p>
32
</ul><p>Посмотрим на этот пример. Здесь мы рассказываем о логировании, потом внезапно переключаемся на трассировку, потом снова возвращаемся к логированию. Для наглядности мы покажем только первые предложения каждого абзаца:</p>
33
<p>⛔ Логика работы систем логирования достаточно проста:</p>
33
<p>⛔ Логика работы систем логирования достаточно проста:</p>
34
<ol><li>Логика проста потому, что...</li>
34
<ol><li>Логика проста потому, что...</li>
35
<li>Логика проста потому, что...</li>
35
<li>Логика проста потому, что...</li>
36
</ol><p>Еще<em>стоит упомянуть</em>такое понятие, как трассировка - это присвоение…</p>
36
</ol><p>Еще<em>стоит упомянуть</em>такое понятие, как трассировка - это присвоение…</p>
37
<p>Логи в системе логирования обычно хранятся с определенной структурой…</p>
37
<p>Логи в системе логирования обычно хранятся с определенной структурой…</p>
38
<p>Такая структура путает студента и переключает его в режим многозадачности. Ему приходится перескакивать с темы на тему. В таком формате он хуже усвоит логирование и ничего не запомнит о трассировке.</p>
38
<p>Такая структура путает студента и переключает его в режим многозадачности. Ему приходится перескакивать с темы на тему. В таком формате он хуже усвоит логирование и ничего не запомнит о трассировке.</p>
39
<p>Решить это проблему можно двумя способами:</p>
39
<p>Решить это проблему можно двумя способами:</p>
40
<p><strong>Способ 1.</strong>Удалить абзац, если он не помогает понять основную тему:</p>
40
<p><strong>Способ 1.</strong>Удалить абзац, если он не помогает понять основную тему:</p>
41
<p>✅ Логика работы систем логирования достаточно проста:</p>
41
<p>✅ Логика работы систем логирования достаточно проста:</p>
42
<ol><li>…</li>
42
<ol><li>…</li>
43
<li>…</li>
43
<li>…</li>
44
</ol><p>Логи в системе логирования обычно хранятся с определенной структурой…</p>
44
</ol><p>Логи в системе логирования обычно хранятся с определенной структурой…</p>
45
<p><strong>Способ 2.</strong>Подробнее объяснить, почему мы вставляем абзац с дополнительной информацией:</p>
45
<p><strong>Способ 2.</strong>Подробнее объяснить, почему мы вставляем абзац с дополнительной информацией:</p>
46
<p>✅ Логика работы систем логирования достаточно проста:</p>
46
<p>✅ Логика работы систем логирования достаточно проста:</p>
47
<ol><li>…</li>
47
<ol><li>…</li>
48
<li>…</li>
48
<li>…</li>
49
</ol><p><em>Отследить эту логику проще, если знать trace id - это уникальный идентификатор каждого лога. Присвоение такого trace id называется трассировкой…</em></p>
49
</ol><p><em>Отследить эту логику проще, если знать trace id - это уникальный идентификатор каждого лога. Присвоение такого trace id называется трассировкой…</em></p>
50
<p>Логи в системе логирования обычно хранятся с определенной структурой…</p>
50
<p>Логи в системе логирования обычно хранятся с определенной структурой…</p>
51
<p>Иногда фраза "Обратите внимание на" не указывает на проблемы в структуре урока. Ее можно использовать, если мы указываем на конкретные подробности во фрагменте кода, на схеме или в теории:</p>
51
<p>Иногда фраза "Обратите внимание на" не указывает на проблемы в структуре урока. Ее можно использовать, если мы указываем на конкретные подробности во фрагменте кода, на схеме или в теории:</p>
52
<p>✅ При этом кортеж может состоять из всего одного элемента.<em>Обратите внимание на запятую в примере ниже</em>- ее нужно ставить даже после единственного элемента кортежа:</p>
52
<p>✅ При этом кортеж может состоять из всего одного элемента.<em>Обратите внимание на запятую в примере ниже</em>- ее нужно ставить даже после единственного элемента кортежа:</p>
53
<h2>Убирайте врезки</h2>
53
<h2>Убирайте врезки</h2>
54
<p>Иногда в работе над текстом, автору может внезапно прийти в голову какая-то важная мысль. Ее хочется добавить в текст, но пока не понятно, где она будет смотреться лучше всего.</p>
54
<p>Иногда в работе над текстом, автору может внезапно прийти в голову какая-то важная мысль. Ее хочется добавить в текст, но пока не понятно, где она будет смотреться лучше всего.</p>
55
<p>Тогда автор делает врезку:</p>
55
<p>Тогда автор делает врезку:</p>
56
<p>Логика работы систем логирования достаточно проста:</p>
56
<p>Логика работы систем логирования достаточно проста:</p>
57
<ol><li>Логика проста потому, что...</li>
57
<ol><li>Логика проста потому, что...</li>
58
<li>Логика проста потому, что...</li>
58
<li>Логика проста потому, что...</li>
59
</ol><blockquote><p><strong>ПРИМЕЧАНИЕ:</strong>Еще стоит упомянуть такое понятие, как трассировка - это присвоение…</p>
59
</ol><blockquote><p><strong>ПРИМЕЧАНИЕ:</strong>Еще стоит упомянуть такое понятие, как трассировка - это присвоение…</p>
60
</blockquote><p>Логи в системе логирования обычно хранятся с определенной структурой…</p>
60
</blockquote><p>Логи в системе логирования обычно хранятся с определенной структурой…</p>
61
<p>Здесь проблема такая же, как и выше - мысль врезана там, где студент не может ее воспринять. Врезка отвлекает читателя от основной темы и не дает усвоить ни основной посыл, ни информацию из врезки.</p>
61
<p>Здесь проблема такая же, как и выше - мысль врезана там, где студент не может ее воспринять. Врезка отвлекает читателя от основной темы и не дает усвоить ни основной посыл, ни информацию из врезки.</p>
62
<h2>Выводы и практические советы</h2>
62
<h2>Выводы и практические советы</h2>
63
<p>В этом уроке мы изучили несколько советов по связанным текстам:</p>
63
<p>В этом уроке мы изучили несколько советов по связанным текстам:</p>
64
<ul><li>Упрощайте синтаксис. Старайтесь распутать мысль так, чтобы в ней было меньше синтагм - отрывков от одного знака препинания до другого. Чем меньше в тексте знаков препинания, тем легче читателю воспринимать вашу мысль</li>
64
<ul><li>Упрощайте синтаксис. Старайтесь распутать мысль так, чтобы в ней было меньше синтагм - отрывков от одного знака препинания до другого. Чем меньше в тексте знаков препинания, тем легче читателю воспринимать вашу мысль</li>
65
<li>Читайте свой текст вслух. Так вы заметите отрывки с одинаковой длиной предложений, и сможете исправить эту проблему. После этого студенту будет проще читать и воспринимать текст</li>
65
<li>Читайте свой текст вслух. Так вы заметите отрывки с одинаковой длиной предложений, и сможете исправить эту проблему. После этого студенту будет проще читать и воспринимать текст</li>
66
<li>Отслеживайте в своем тексте фразы "Стоит упомянуть", "Обратите внимание" и "Важно уточнить, что". Эти фразы часто скрывают запутанную мысль</li>
66
<li>Отслеживайте в своем тексте фразы "Стоит упомянуть", "Обратите внимание" и "Важно уточнить, что". Эти фразы часто скрывают запутанную мысль</li>
67
<li>Не используйте в тексте врезки с подписью "Важно!" или "ПРИМЕЧАНИЕ". Информация из такой врезки не воспринимается читателем и отвлекает его от основной мысли текста</li>
67
<li>Не используйте в тексте врезки с подписью "Важно!" или "ПРИМЕЧАНИЕ". Информация из такой врезки не воспринимается читателем и отвлекает его от основной мысли текста</li>
68
</ul>
68
</ul>