Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-26

1 Во время разработки урока важно не только правильно прописывать структуру, но и доходчиво объяснять новую тему. Чтобы студенту было еще понятнее, желательно сразу подкреплять теорию наглядными примерами.

2 Если мы даем абстрактную теорию без практики, студенту сложнее соотнести новые знания с реальной жизнью. Тогда урок становится менее полезным - студент думает, что получает информацию "для галочки" и не сильно погружается в нее.

3 В этом уроке мы научимся разбавлять теорию наглядными примерами. Так мы сможем лучше вовлекать студента, ведь ему будет проще соотносить абстрактные темы с реальной жизнью.

4 <h2>Зачем нужны наглядные примеры</h2>

5 Новая информация в уроке может показаться непонятной для студента, если он никогда не сталкивался с ней в жизни.

6 Для примера возьмем такой фрагмент урока:

7 Модули - это отдельные фрагменты кода программы с определенной функциональностью, которые помогают распределить код по разным файлам и сделать его более читаемым.

8 Если вы уже знакомы с модулями, вы понимаете мысль выше, потому что опираетесь на свои фоновые знания. Но новичку сложно увидеть, как эти модули выглядят в реальности. Это абстрактная формулировка, которую сложно запомнить.

9 Чтобы этот фрагмент стал более понятным, его нужно разобрать на примере. Еще на этапе проектирования урока можно понять, где понадобятся наглядные примеры с подробным объяснением процесса или параллелями с бытовой жизнью. Такие примеры точно нужны, когда вы объясняете ключевой термин урока - например, понятие "модуль" в уроке про модули.

10 Через примеры студенты не только лучше понимают тему урока, но и получают еще одну важную мысль. Примеры доказывают студенту, что он изучает не бесполезные абстрактные штуки, а познает интересный мир вокруг себя. Так он понимает, что с темами курса он сталкивается каждый день, а значит это актуально и важно. Эта мысль очень помогает в мотивации студентов.

11 Есть несколько подходов к объяснению через примеры. Обсудим их подробнее.

12 <h3>Примеры с подробными объяснениями</h3>

13 Вернемся к тексту про модули:

14 Модули - это отдельные фрагменты кода программы с определенной функциональностью, которые помогают распределить код по разным файлам и сделать его более читаемым.

15 Сейчас это предложение наполнено терминами. Оно описывает технологию, которые будут непонятны новичку. В общем, все звучит абстрактно. С таким текстом сложно выстроить в голове понятную картинку.

16 Студенту предстоит встретиться с модулями в реальной работе, поэтому стоит подробнее объяснять их на примере. Попробуем порассуждать о том, как объяснить этот термин:

17 <ol><li>В начале у нас есть определение: "Модули - это отдельные фрагменты кода программы с определенной функциональностью, которые помогают распределить код по разным файлам и сделать его более читаемым"</li>

18 <li>Найдем в нем самые непонятные формулировки:<ul><li>"Отдельные фрагменты кода" - какого они размера? Как правильно делить код на модули?</li>

19 <li>"С определенной функциональностью" - с какой? Что именно может считаться отдельной функцией?</li>

20 <li>"Более читаемый код" - по сравнению с чем?</li>

21 </ul></li>

22 <li>Постараемся дать конкретные примеры на каждую непонятную формулировку:<ul><li>"Отдельные фрагменты кода" → небольшой фрагмент в 5-6 строк кода</li>

23 <li>"С определенной функциональностью" → код, который печатает приветствие, называет имя пользователя и прощается с ним</li>

24 <li>"Более читаемый код" → код, с которым удобно работать, которые не запутывает, потому что состоит из маленьких фрагментов</li>

25 </ul></li>

26 </ol>На этом этапе мы перечитали определение, нашли в нем слабые места и привели к ним конкретные примеры. Осталось только собрать всю конкретику в один общий пример и плавно подвести к определению:

27 Представьте программу с тремя функциями: она умеет приветствовать пользователя, называть его имя и прощаться. Код такой программы читать несложно, но если добавить еще кучу функций, то он станет длинным и запутанным.

28 В таком случае можно вынести функции вмодули- это отдельные фрагменты кода программы с определенной функциональностью, которые помогают распределить код по разным файлам и сделать его более читаемым.

29 Например, можно взять код, который отвечает за приветствие, и перенести его в отдельный модуль greetings.py. Тогда в основной программе мы сможем не прописывать код целиком, а просто импортировать модуль greetings.py - работа станет удобнее.

30 Теперь определение моделей выглядит не так абстрактно. Подробные объяснения процессов и понятий помогают студенту лучше понять то, с чем ему предстоит работать. Теперь, когда он встретится с этим на практике, ему будет понятно, что и как работает, где и зачем используется.

31 <h3>Примеры с параллелями с бытовой жизнью</h3>

32 Представим, что у нас есть такой фрагмент:

33 <blockquote>PIE(принцип включения и исключения) помогает вычислить количество элементов, у которых есть хотя бы одно из нескольких свойств. При этом элементы, у которых есть более одного свойства, не учитываются дважды. Благодаря PIE происходит сложение и вычитание количества элементов, которые подходят хотя бы одной из двух категорий - то есть двойной подсчет делать не нужно.

34 </blockquote>Если прочитать этот фрагмент несколько раз и лучше вникнуть в суть, то можно понять, о чем идет речь. Но мы стремимся к тому, чтобы студент понимал все с первого раза без лишних усилий.

35 Иногда упростить объяснение подобных процессов очень сложно. В таком случае на помощь приходят примеры с параллелями с бытовой жизнью.

36 В этом случае мы можем сравнить программирование с бытовой жизнью, например:

37 <ul><li><a>Функциональное тестирование</a>похоже на покупку чайника - после покупки мы наливаем воду, нажимаем кнопку и смотрим, вскипятится ли вода</li>

38 <li><a>Импликацию из математической логики</a>можно объяснить на договоренности между людьми "Если ты выиграешь, я куплю тебе мороженое"</li>

39 </ul>Также примеры можно приводить на отдельных предметах - например, разобрать целочисленные значения на яблоках или остаток от деления на грушах.

40 Попробуем провести параллель с реальной жизнью, чтобы объяснить принцип включения и исключения. Сначала делим определение на отдельные компоненты:

41 <ul><li>PIE(принцип включения и исключения) помогает вычислить количество элементов, у которых есть хотя бы одно из нескольких свойств</li>

42 <li>Элементы, у которых есть более одного свойства, не учитываются дважды</li>

43 <li>При PIE происходит сложение и вычитание количества элементов, которые подходят хотя бы одной из двух категорий</li>

44 <li>Двойной подсчет делать не нужно</li>

45 </ul>Чтобы студент понял информацию, нужно проиллюстрировать каждую мысль из этого списка.

46 Разобрав определение, мы понимаем, какой пример из реальности нам нужен. Надо подобрать пример, где у людей может быть несколько разных свойств. При этом у человека могут быть несколько свойств одновременно, а может - не быть совсем.

47 К такому описанию подойдет множество разных примеров:

48 <ul><li>Одни люди живут в домах, другие - в квартирах</li>

49 <li>Одни студенты учат химию, а другие - биологию</li>

50 <li>У одних людей есть кошка, у других - собака</li>

51 </ul>Возьмем пример с питомцами и опишем его подробнее. После примера подведем к определению:

52 Для примера возьмем такую задачу - найти число людей, у которых есть кошка или собака. При этом мы знаем, что у пяти человек есть кошка, а у восьми - собака. Также у трех человек есть оба питомца. Как сделать так, чтобы лишний раз не учитывать людей, у которых есть оба питомца?

53 Эта задача кажется запутанной, но разобраться в ней можно с помощьюпринципа включения и исключения(PIE). Он помогает вычислить количество элементов, у которых есть хотя бы одно из нескольких свойств.

54 При этом элементы, у которых более одного свойства, учитываются всего один раз. Благодаря PIE происходит сложение и вычитание количества элементов, которые подходят хотя бы одной из двух категорий - поэтому двойной подсчет делать не нужно.

55 Не нужно стесняться объяснять тему урока на банальных бытовых вещах. Можно спокойно объяснить рекурсию на репках, а математические векторы - на прогулке по городу. Это нормально, если такая подача поможет лучше вникнуть тему.

56 <h2>Выводы</h2>

57 В этом уроке мы научились разбавлять теорию наглядными примерами, чтобы вовлекать студента и лучше доносить до него информацию. Мы разобрали подходы с подробным объяснением процесса и параллелями с бытовой жизнью.

58 Сейчас мы учимся проектировать курсы, значит, у нас необязательно сразу будет красиво оформленный текст с примерами. Главное - на этом этапе записать в план или черновик урока все подходы, которые будут применяться. Тезисно запишите, какой процесс нужно объяснить и какой пример к нему можно привести, а красивое оформление добавите позже.

59 При этом не стоит перебарщивать с количеством и подробностью примеров. Возможно, ваша целевая аудитория - не новички, и они уже знают стандартные вещи. В таком случае не нужно сильно вдаваться в подробности. Эти подходы подойдут для новичков в теме.