0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-26
1
<p>Привет, друзья. Недавно наткнулась на информацию о кривой забывания и подходам, необходимым для того, чтобы информация навсегда (или хотя бы подольше) оставалась в долгосрочной памяти. К обучению на Хекслете приступила недавно, и обучение здесь как раз и направлено на глубокое усвоение, но есть практики, которые необходимо добавлять в обучение самому.</p>
1
<p>Привет, друзья. Недавно наткнулась на информацию о кривой забывания и подходам, необходимым для того, чтобы информация навсегда (или хотя бы подольше) оставалась в долгосрочной памяти. К обучению на Хекслете приступила недавно, и обучение здесь как раз и направлено на глубокое усвоение, но есть практики, которые необходимо добавлять в обучение самому.</p>
2
<p>Процент остаточных знаний во времени выглядит следующим образом. Тут следует учитывать, что имеется в виду умение воспроизвести и осознавать полученную информацию, а не ошибочное представление мозга о том, что "это всё я уже видел и знаю", хотя на деле связать воедино эту информацию не представляется возможным. Знать - не равно быть знакомым с материалом.</p>
2
<p>Процент остаточных знаний во времени выглядит следующим образом. Тут следует учитывать, что имеется в виду умение воспроизвести и осознавать полученную информацию, а не ошибочное представление мозга о том, что "это всё я уже видел и знаю", хотя на деле связать воедино эту информацию не представляется возможным. Знать - не равно быть знакомым с материалом.</p>
3
<p>Про кривую подробнее можно почитать<a>тут</a>. Цифры могут разниться в зависимости от получаемой информации, важно проследить саму закономерность - в первый день мы забываем большую часть только что полученной информации. Это нормально, таким образом мозг защищает себя от ненужного. К тому же, уже давно известно, как это обойти.</p>
3
<p>Про кривую подробнее можно почитать<a>тут</a>. Цифры могут разниться в зависимости от получаемой информации, важно проследить саму закономерность - в первый день мы забываем большую часть только что полученной информации. Это нормально, таким образом мозг защищает себя от ненужного. К тому же, уже давно известно, как это обойти.</p>
4
<p>Касаемо общепринятых методов запоминания (перечитывание, зубрёжка, составление конспектов), наука говорит, что они крайне неэффективны. Что же работает? Воспроизведение информации из памяти. Например, пересказ другу полученной информации, работа с индексовыми карточками, тестирование после урока.</p>
4
<p>Касаемо общепринятых методов запоминания (перечитывание, зубрёжка, составление конспектов), наука говорит, что они крайне неэффективны. Что же работает? Воспроизведение информации из памяти. Например, пересказ другу полученной информации, работа с индексовыми карточками, тестирование после урока.</p>
5
<p>Однако и тут не всё так просто. Воспроизводить информацию нужно не случайным образом, не когда появится время, а сразу же после получения информации. Следующие этапы повторения по времени разделяются в зависимости от<a>сложности материала</a>. Однако наиболее важно воспроизводить сразу же после занятия.</p>
5
<p>Однако и тут не всё так просто. Воспроизводить информацию нужно не случайным образом, не когда появится время, а сразу же после получения информации. Следующие этапы повторения по времени разделяются в зависимости от<a>сложности материала</a>. Однако наиболее важно воспроизводить сразу же после занятия.</p>
6
<p>Как это сделать технически? В течение урока делать заметки для себя, а сразу же после урока пытаться вспомнить, о чём была речь, и ответить на свои же вопросы. Перед началом какого-то обучения, планировать время на тестирование себя.</p>
6
<p>Как это сделать технически? В течение урока делать заметки для себя, а сразу же после урока пытаться вспомнить, о чём была речь, и ответить на свои же вопросы. Перед началом какого-то обучения, планировать время на тестирование себя.</p>
7
<p>К счастью, на Хекслете реализован именно такой подход. Сразу после занятия нужно пройти тестирование, а иногда и попробовать написать код самому. Всё же для меня вопросов получается маловато, поэтому в течение просмотра ролика делаю для себя пометки в Evernote, и после урока отвечаю на свои же вопросы.</p>
7
<p>К счастью, на Хекслете реализован именно такой подход. Сразу после занятия нужно пройти тестирование, а иногда и попробовать написать код самому. Всё же для меня вопросов получается маловато, поэтому в течение просмотра ролика делаю для себя пометки в Evernote, и после урока отвечаю на свои же вопросы.</p>